RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia SMP PGRI BOJONGGEDE
Kelas/Semester : SMP/VII/Ganjil
Topik: Teks Deskriptif (Menulis dengan Menggunakan Bahasa yang
Menarik)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu memahami ciri-ciri teks deskriptif dan cara penggunaannya
secara efektif.
2. Siswa mampu mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam teks
deskriptif (deskripsi objek, tempat, atau orang).
3. Siswa mampu menulis teks deskriptif yang menarik, menggunakan
bahasa
yang kreatif, dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia.
4. Siswa mampu berkolaborasi dengan teman sebaya dalam proses
penulisan
teks deskriptif.
5. Siswa dapat merefleksikan proses belajar dan memahami makna
pembelajaran teks deskriptif dalam kehidupan sehari-hari.
Pilar Deep Learning:
● Mindful Learning:
o Mengajak siswa untuk menyadari bahwa setiap individu memiliki
cara
belajar yang berbeda dan memiliki potensi untuk berpikir kreatif.
● Meaningful Learning:
o Menghubungkan pembelajaran teks deskriptif dengan pengalaman
sehari-hari dan minat siswa.
● Joyful Learning:
o Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan,
interaktif,
dan melibatkan seluruh potensi siswa.
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
1. Pendahuluan (10 menit):
o Guru memulai dengan mengajak siswa untuk mempraktikkan
teknik
pernapasan sejenak (mindful breathing) untuk memfokuskan
diri.
o Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan relevansi teks
deskriptif
dalam kehidupan sehari-hari.
o Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan pengalaman
siswa
saat menggambarkan suatu tempat atau benda.
2. Kegiatan Inti (30 menit):
o Mindful: Guru mengajak siswa untuk mengamati berbagai gambar
atau
video yang menampilkan objek, tempat, atau orang dengan
beragam
karakteristik.
o Meaningful: Guru memberikan pertanyaan pemantik, seperti
"Bagaimana cara kalian menggambarkan suatu tempat agar
terasa
hidup dan menarik bagi pembaca?"
o Joyful: Siswa melakukan diskusi kelompok kecil untuk mencari
jawaban
pertanyaan pemantik dan berbagi ide.
o Guru memandu siswa untuk menganalisis contoh teks deskriptif dan
mengidentifikasi ciri-ciri serta elemen-elemen pentingnya.
o Siswa membuat peta pikiran (mind map) tentang ciri-ciri teks
deskriptif
dan elemen-elemennya.
3. Penutup (5 menit):
o Guru mereview materi yang telah dipelajari dan menjawab pertanyaan
siswa.
o Guru memberikan tugas untuk mencari contoh teks deskriptif di
berbagai sumber (buku, majalah, internet) dan
mempersiapkannya
untuk pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2:
1. 1. Pendahuluan (10 menit):
o Guru membuka pembelajaran dengan menanyakan tugas
yang
diberikan sebelumnya.
o Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran dan pilar-pilar
deep
learning.
2. 2. Kegiatan Inti (30 menit):
o Mindful: Siswa mempresentasikan contoh teks deskriptif yang mereka
temukan.
o Meaningful: Siswa diminta untuk menganalisis teks deskriptif tersebut
dan memberikan feedback konstruktif.
o Joyful: Siswa melakukan kegiatan penulisan teks deskriptif
secara
berkelompok dengan tema yang telah dipilih.
o Guru memandu siswa dalam proses penulisan, memberikan saran, dan
membantu mereka untuk mengembangkan ide-ide kreatif.
3. 3. Penutup (5 menit):
o Siswa melakukan presentasi hasil karya mereka dan saling memberikan
feedback.
o Guru memberikan penguatan dan merefleksikan proses belajar.
o Guru memberikan tugas lanjutan untuk mengembangkan teks deskriptif
yang telah dibuat.
Asesmen:
● Asesmen Formatif:
o Penilaian partisipasi dalam diskusi kelompok.
o Penilaian hasil peta pikiran.
o Penilaian proses penulisan teks deskriptif.
● Asesmen Sumatif:
o Penilaian hasil teks deskriptif yang telah dibuat.
o Penilaian presentasi hasil karya.
Media Pembelajaran:
● Gambar, video, contoh teks deskriptif (dari berbagai sumber).
● Peta pikiran (mind map).
● Lembar kerja.