MODUL AJAR BAHASA INGGRIS SMA KELAS X

TOPIK: DESCRIPTIVE TEXT (FAMOUS PERSON AND PLACE)

Pendekatan: Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), Kontekstual,
dan Menyenangkan
Durasi: 6 Pertemuan (2 JP x 6)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mampu: - Memahami
struktur dan unsur kebahasaan teks deskriptif. - Mengidentifikasi informasi
tersurat dan tersirat dari teks deskriptif tentang tokoh dan tempat terkenal. -
Menulis teks deskriptif sederhana secara runtut dan logis. - Menyajikan
deskripsi tokoh dan tempat terkenal secara lisan dengan percaya diri dan
bahasa yang tepat. - Melakukan refleksi diri terhadap proses pembelajaran
dan produk yang dihasilkan.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI &

BERBASIS DEEP LEARNING
PERTEMUAN 1 – Exploring Famous People & Places
Tujuan: Mengaktifkan pengetahuan awal dan minat siswa terhadap orang
dan tempat terkenal.
Kegiatan: 1. Ice Breaking: Tebak gambar siluet tokoh dan tempat terkenal
(Game interaktif/Kahoot). 2. Diskusi Kelompok: “Why are they famous?
What makes them inspiring or iconic?” 3. Tonton Cuplikan Video:
Tokoh/Tempat terkenal (e.g. Greysia Polii, Raja Ampat). 4. Membuat Peta
Konsep (Mind Map): Informasi umum yang diketahui dan ingin diketahui
(KWL Chart).
Penilaian Awal: Observasi keterlibatan dan catatan diskusi kelompok.
Strategi Deep Learning: Aktivasi skemata, koneksi pribadi, dan
pertanyaan pemantik yang kritis.

PERTEMUAN 2 – Understanding Descriptive Text Structure

Tujuan: Memahami struktur teks deskriptif dan unsur kebahasaan.
Kegiatan: 1. Identifikasi Struktur Teks: Membaca teks deskriptif tentang
Cristiano Ronaldo dan Borobudur. 2. Highlight bagian Identification dan
Description dalam teks. 3. Diskusi Bahasa: Menyoroti penggunaan
adjective, noun phrases, linking verbs. 4. Latihan Berpasangan:
Mencocokkan deskripsi dengan gambar tokoh/tempat. 5. Refleksi Ringkas:
Apa yang membedakan deskripsi orang dan tempat?
Penilaian Formatif: Lembar identifikasi struktur teks dan latihan kosa kata.
Strategi Deep Learning: Analisis struktur dan bahasa, pemetaan konsep
bahasa.

PERTEMUAN 3 – Practicing Description (Oral and Written)

Tujuan: Melatih kemampuan mendeskripsikan dengan kalimat sederhana.
Kegiatan: 1. Simak dan Tulis: Guru mendeskripsikan tokoh, siswa
menggambar. 2. Latihan Kalimat: Melengkapi kalimat rumpang tentang
tokoh/tempat. 3. Pair Work: Saling mendeskripsikan tokoh/tempat dan
menebak. 4. Permainan “Find Someone Who”: Mencari teman dengan
minat yang sama dan mendeskripsikan idola mereka. 5. Refleksi Visual:
Menyusun kolase gambar + frasa deskriptif.
Penilaian Formatif: Rubrik speaking sederhana dan worksheet penguatan
kosa kata.
Strategi Deep Learning: Representasi multimodal, elaborasi pengalaman
siswa, pembelajaran kinestetik.

PERTEMUAN 4 – Reading to Discover Details

Tujuan: Memahami makna tersurat dan tersirat dari teks deskriptif.
Kegiatan: 1. Membaca Intensif: Teks deskripsi Borobudur & Eiffel Tower.
2. Task Detektif: Menemukan informasi eksplisit dan inferensi. 3. “Picture
Talk”: Membandingkan pesan dari gambar dan teks. 4. Tugas Diskusi:
Menyimpulkan mengapa tempat/tokoh itu berharga untuk dikenang atau
dikunjungi. 5. Refleksi Tulisan: “Apa tempat yang paling ingin saya
kunjungi dan mengapa?”
Penilaian Formatif: Kuis bacaan dan jurnal reflektif pendek.
Strategi Deep Learning: Analisis multimodal, koneksi afektif, strategi
inferensi.

PERTEMUAN 5 – Creating Your Descriptive Text

Tujuan: Menyusun teks deskriptif berdasarkan informasi yang telah
dikumpulkan.
Kegiatan: 1. Graphic Organizer: Mengisi kolom identitas + deskripsi
(tokoh dan tempat). 2. Peer Collaboration: Tukar hasil dan beri umpan
balik singkat. 3. Menyusun Draft: Guru beri contoh dan scaffolding awal. 4.
Workshop Menulis: Sesi bantuan mandiri atau kelompok kecil. 5. Refleksi
Lisan: Kesulitan dan kemudahan menulis teks deskriptif.
Penilaian Formatif: Draft teks dan umpan balik sejawat.
Strategi Deep Learning: Elaborasi teks otentik, revisi reflektif, scaffolding
mandiri.

PERTEMUAN 6 – Publishing and Presenting

Tujuan: Menyajikan hasil teks dalam bentuk lisan dan publikasi multimoda.
Kegiatan: 1. Revisi Final: Berdasarkan peer review dan masukan guru. 2.
Pilih Media: Poster, presentasi video, slideshow digital. 3. Presentasi
Kelas: Sajikan teks deskriptif secara lisan. 4. Galeri Karya: Produk
ditampilkan di dinding kelas/daring. 5. Refleksi Akhir: “Apa yang saya
pelajari? Bagaimana saya berkembang?”
Penilaian Sumatif: Rubrik teks tulis + rubrik presentasi lisan.
Strategi Deep Learning: Produksi otentik, komunikasi publik, refleksi
metakognitif.

C. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Pengayaan: Tugas video blog (Vlog) deskripsi tempat lokal.
 Remedial: Teks pendek deskripsi + bimbingan guru + latihan ulang
kosa kata visual.

Jika dibutuhkan, saya dapat menambahkan LKS siswa, template rubrik,

dan kisi-kisi soal formatif secara terpisah.