PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2025 /2026
Nama sekolah : SMP N 3 Sanga Desa
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 9/fase D
Semester : Ganjil
CP ATP Alokasi Materi
Waktu
4.2 Pada akhir Fase D, murid memiliki Murid memiliki kemampuan Sistem
kemampuan mengenali, memprediksi Memahami konsep persamaan Persamaan
dan menggeneralisasi pola dalam linear dua variabel. Linier Dua
5 JP Variabel
bentuk susunan benda dan bilangan;
Murid memiliki kemampuan
Menyatakan suatu situasi ke dalam
Menentukan penyelesaian
bentuk aljabar; menggunakan sifat-
persamaan linear dua variabel.
sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan
distributif) untuk menghasilkan Murid memiliki kemampuan
bentuk aljabar yang ekuivalen. Murid Memahami konsep sistem 5 JP
dapat memahami relasi dan fungsi persamaan linear dua variabel.
(domain, kodomain, range) serta
menyajikannya dalam bentuk diagram Murid memiliki kemampuan
panah, tabel, himpunan pasangan Menentukan penyelesaian 5 JP
berurutan, dan grafik; membedakan sistem persamaan linear dua
beberapa fungsi non linear dari fungsi varia bel dengan metode grafik.
linear secara grafik; menyelesaikan Murid memiliki kemampuan
persamaan dan pertidaksamaan linear Menentukan penyelesaian
satu variabel; menyajikan, sistem persamaan linear dua 5 JP
menganalisis, dan menyelesaikan varia bel dengan metode
masalah dengan menggunakan relasi, substitusi.
fungsi dan persamaan linear; serta
menyelesaikan sistem persaman linear Murid memiliki kemampuan
dua variabel melalui beberapa cara Menentukan penyelesaian
untuk penyelesaian masalah. sistem persamaan linear dua 5 JP
varia bel dengan metode
eliminasi.
Murid memiliki kemampuan
Menentukan penyelesaian
sistem persamaan linear dua 5 JP
varia bel dengan metode
campuran.
Sumatif harian 1 2 JP
Remidial dan Pengayaan 3 JP
4.4 Pada akhir Fase D, murid memiliki Murid memiliki kemampuan 5 JP Bangun
kemampuan membuat jaring-jaring Memahami klasifikasi bangun Ruang
bangun ruang (prisma, tabung, limas ruang.
dan kerucut) dan membuat bangun
ruang dari jaring-jaringnya. Murid
dapat menggunakan hubungan antar- Murid memiliki kemampuan
sudut yang terbentuk oleh dua garis Menggambarkan jaring-jaring
yang berpotongan, dan oleh dua garis bangun ruang.
sejajar yang dipotong sebuah garis
transversal untuk menyelesaikan
masalah (termasuk menentukan
jumlah besar sudut dalam sebuah
segitiga, menentukan besar sudut
yang belum diketahui pada sebuah
segitiga); menjelaskan sifat-sifat
kekongruenan dan kesebangunan pada
segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah; menunjukan
kebenaran teorema Pythagoras dan
menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk
pengenalan bilangan irasional dan
jarak antara dua titik pada bidang
koordinat Kartesius). Murid dapat
melakukan transformasi tunggal
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
titik, garis, dan bangun datar pada
bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
4.3 Pada akhir Fase D, murid memiliki Murid memiliki kemampuan
kemampuan menentukan keliling, Menjelaskan cara untuk
luas, panjang busur, sudut dan luas menentukan luas permukaan
juring lingkaran, serta menyelesaikan bangun ruang sisi datar.
masalah yang terkait; menjelaskan Murid memiliki kemampuan
cara untuk menentukan luas Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan luas permukaan 7 JP
permukaan dan volume bangun ruang
bangun ruang sisi datar.
(prisma, tabung, bola, limas dan
Murid memiliki kemampuan
kerucut) dan menyelesaikan masalah Menjelaskan pengaruh
yang terkait; dan menjelaskan perubahan secara proporsional
pengaruh perubahan secara bangun ruang sisi datar terhadap
proporsional dari bangun datar dan luas permukaannya.
bangun ruang terhadap ukuran Murid memiliki kemampuan
panjang, besar sudut, luas, dan/atau Menjelaskan cara untuk
volume. menentukan volume bangun
ruang sisi datar.
Murid memiliki kemampuan
Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan volume bangun 8 JP
ruang sisi datar.
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional
bangun ruang sisi datar terhadap
volumenya.
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan definisi lingkaran.
Murid memiliki kemampuan
Menentukan keliling lingkaran
dengan menggunakan fakta
5 JP
bahwa π merupakan
perbandingan keliling lingkaran
dengan panjang diameternya.
Murid memiliki kemampuan
Menentukan luas lingkaran.
Murid memiliki kemampuan 5 JP
Menentukan panjang busur
lingkaran.
Murid memiliki kemampuan
Menentukan luas juring
lingkaran.
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan cara untuk
menentukan luas permukaan
bangun ruang sisi lengkung.
Murid memiliki kemampuan
Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan luas permukaan 7 JP
bangun ruang sisi lengkung.
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional
bangun ruang sisi lengkung
terhadap luas permukaannya
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan cara untuk
menentukan volume bangun
ruang sisi lengkung.
Murid memiliki kemampuan
Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan volume bangun 8 JP
ruang sisi lengkung.
Murid memiliki kemampuan
Menjelaskan pengaruh
perubahan secara proporsional
bangun ruang sisi datar terhadap
volumenya.
Sumatif Harian II 2 JP
Remidial dan Pengayaan 3 JP
Asesmen diagnostik Non kognitif dan Kognitif 5 JP
Sumatif Tengah Semester 2 JP
Jam Cadangan 10 JP
TOTAL JP 100 JP
Kemang , Juli 2025
Mengetahui,
Kepala SMP N 3 Sanga Desa Guru Mata Pelajaran
PUJI SANTOSO, [Link]., [Link] SEPTI EKA TRISNAWATI, [Link]
NIP. 196704212000031003 NI PPPK. 199709032022212005