Scribd
Unggah
7 tayangan1 halaman

Pembelajaran Berbasis Proyek yang Inspiratif

Cerita tersebut menggambarkan praktik pembelajaran yang inspiratif dan relevan, dengan fokus pada keterlibatan siswa dan kesadaran sosial melalui pembelajaran berbasis proyek. Hubungan dengan kerangka pembelajaran mendalam terlihat dari praktik pedagogis yang melibatkan siswa secara aktif, pengalaman belajar yang bermakna, pemanfaatan digital untuk publikasi, dan kemitraan dengan komunitas. Ini menunjukkan pendekatan yang holistik dalam pendidikan yang tidak hanya menekankan pengetahuan akademik tetapi juga karakter dan kepedulian lingkungan.

Diunggah oleh

neng064
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan1 halaman

Pembelajaran Berbasis Proyek yang Inspiratif

Cerita tersebut menggambarkan praktik pembelajaran yang inspiratif dan relevan, dengan fokus pada keterlibatan siswa dan kesadaran sosial melalui pembelajaran berbasis proyek. Hubungan dengan kerangka pembelajaran mendalam terlihat dari praktik pedagogis yang melibatkan siswa secara aktif, pengalaman belajar yang bermakna, pemanfaatan digital untuk publikasi, dan kemitraan dengan komunitas. Ini menunjukkan pendekatan yang holistik dalam pendidikan yang tidak hanya menekankan pengetahuan akademik tetapi juga karakter dan kepedulian lingkungan.

Diunggah oleh

neng064
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

REFLEKSI AWAL

1. Bagaimana persepsi Bapak/Ibu terhadap cerita tersebut?


2. Bagaimana hubungannya dengan kerangka pembelajaran mendalam (praktik pedagogis,
pengalaman belajar, pemanfaatan digital, dan kemitraan pembelajaran)?

Jawaban :

1. Cerita tersebut sangat inspiratif dan menggambarkan praktik yang relevan, kontektual dan
berpusat pada murid. Bu Tyas menunjukan sikap reflektif dan responsif terhadap minat
peserta didik. Terhasdap isu lingkungan lalu mengembangkannya menjadi pembelajaran
berbasis proyek. Hal ini membuat siswa terlibat aktif, berpikir kritis dan memiliki kesadaran
sosial. Dengan belajar seperti ini tidak hanya menekankan pada pengetahuan, akademik,
tetapi juga membentuk karakter dan kepedulian murid terhadap lingkungan sekitarnya.
2. Hubungannya dengan kerangka pembelajaran mendalam (praktik pedagogis, pengalaman
belajar, pemanfaatan digital, dan kemitraan pembelajaran)?

1. Praktik Pedagogis
Bu Tyas menggunakan pembelajaran berbasis proyek (PJBL) yang melibatkan murid
secara aktif dalam proses belajar, ia juga tidak hanya menyampaikan materi tetapi bu
Tyas sebagai fasilitator yang membantu siswa belajar melalui pengalaman langsung dan
kolaboratif
2. Pengalaman Belajar
Murid mengalami pembelajaran yang bermakna dengan cara observasi lapangan ,
wawancara serta identifikasi isu nyata
3. Manfaat Digital
Murid diminta mendokumentasikan dan menyebar luaskan hasil proyek dengan
menggunakan konten digital dan media sosial, ini menunjukan manfaat teknologi untuk
publikasi kampanye dan meningkatkan dampak pembelajaran.
4. Kemitraan Pembelajaran
Terdapat kolaborasi nayata dengan komunitas peduli ciliwung dan penglola bak sampah
yang memperkaya belajar siswa dan membuka ruang kerja sma antara sekolah dan
masyarakat.

Anda mungkin juga menyukai