ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Informatika
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Informatika

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut:
● Berpikir Komputasional: Menerapkan berpikir komputasional untuk problem dalam
kehidupan sehari-hari maupun dalam menghadapi masalah komputasi; memahami
konsep himpunan data terstruktur dalam kehidupan sehari-hari; memahami konsep
lembar kerja pengolah data; menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan
persoalan yang mengandung himpunan data berstruktur sederhana dengan volume kecil;
serta menuliskan sekumpulan instruksi dengan menggunakan sekumpulan kosakata
terbatas atau simbol dalam format pseudocode.
● Literasi Digital: Memahami cara kerja dan penggunaan mesin pencari di internet;
mengetahui kualitas informasi dan kredibilitas sumber informasi digital; mengenal
ekosistem media pers digital; membedakan fakta, opini, dan hoaks; memahami
pemanfaatan perangkat teknologi pengolah dokumen, lembar kerja, dan presentasi;
mampu mendeskripsikan komponen, fungsi, dan cara kerja komputer; memahami konsep
dan penerapan konektivitas jaringan lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel;
mengetahui jenis ruang publik virtual; memahami pemanfaatan perangkat teknologi
digital untuk produksi dan diseminasi konten; memahami pentingnya menjaga rekam
jejak digital, mengamalkan toleransi dan empati di dunia digital, memahami dampak
perundungan digital, membuat kata sandi yang aman; memahami pengamanan perangkat
dari berbagai jenis malware, memilah informasi yang bersifat privat dan publik,
melindungi data pribadi dan identitas digital serta memiliki kesadaran penuh
(mindfulness) dalam dunia digital.
● Analisis Data: Kemampuan untuk menstrukturkan, menginput, memproses (antara lain
menganalisis, mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan memprediksi), dan
menyajikan data dalam berbagai bentuk representasi, seperti teks, audio, gambar, dan
video.
● Algoritma dan Pemrograman: Mengembangkan solusi dari berbagai persoalan dengan
membaca bermakna dan menulis teks algoritmik terstruktur (logis, sistematis, bertahap,
konvergen, dan linier) menjadi kumpulan instruksi yang dapat dikerjakan orang lain atau
komputer, berdasarkan paradigma pemrograman prosedural dengan ukuran dan
kompleksitas program yang menaik secara bertahap dan berjenjang, dapat dikerjakan
secara mandiri atau berkolaborasi dengan yang lain.
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Bab 1 : Informatika Peserta didik mampu Mengenal
dan Keterampilan menjelaskan pengertian Informatika dan
Generik informatika, bidang-bidang Perannya di Era
pengetahuan di dalamnya, Digital
serta pentingnya belajar
informatika sebagai bekal
masa depan yang terintegrasi
dengan Profil Pelajar
Pancasila.
Peserta didik mampu Keterampilan
menerapkan keterampilan Generik: Bekerja
generik untuk berkolaborasi, Kelompok dan
merencanakan pekerjaan Berkomunikasi
dalam kelompok, dan
memahami cara
mengomunikasikan hasil kerja
secara efektif.
Bab 2 : Berpikir Peserta didik mampu Algoritma - Gelang
Komputasional menerapkan konsep algoritma Warna-Warni
dan pengenalan pola untuk
menyelesaikan masalah
dengan aturan dan urutan
tertentu.
Peserta didik mampu Optimasi
menerapkan konsep optimasi Penjadwalan -
penjadwalan untuk Mengisi Ember
menemukan solusi paling
efisien dalam mengelola
sumber daya yang terbatas.
Peserta didik mampu Struktur Data - Kata
menerapkan konsep struktur Rahasia
data untuk menyusun
informasi yang memiliki
keterurutan dan dependensi.
Peserta didik mampu Representasi Data -
menerapkan konsep Peminjaman Ruang
representasi data biner
(ya/tidak) untuk
menginterpretasikan dan
menyajikan informasi.
Bab 3 : Teknologi Peserta didik mampu Antarmuka
Informasi dan mengenali berbagai objek Pengguna, Folder,
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Komunikasi pada antarmuka pengguna dan File
grafis (GUI) serta mampu
mengelola folder dan file.
Peserta didik mampu Peramban dan Mesin
menggunakan peramban dan Pencari
mesin pencari untuk
menemukan informasi yang
relevan dan kredibel.
Peserta didik mampu Surel (Surat
membuat, mengirim, dan Elektronik)
membalas surel dengan
memperhatikan etika
komunikasi digital.
Peserta didik mampu Aplikasi Pengolah
menggunakan aplikasi Kata
pengolah kata untuk membuat
dokumen sederhana.
Peserta didik mampu Aplikasi Presentasi
menggunakan aplikasi
presentasi untuk membuat
beberapa slide sederhana.
Bab 4 : Sistem Peserta didik mampu Mengenal Perangkat
Komputer mengidentifikasi dan Keras (Hardware)
mengkategorikan berbagai
jenis perangkat keras
(hardware) berdasarkan
fungsinya.
Peserta didik mampu Mengenal Perangkat
menjelaskan perbedaan dan Lunak (Software)
fungsi dari perangkat lunak
(software) sistem operasi dan
aplikasi.
Peserta didik mampu Interaksi
menjelaskan cara interaksi Antarperangkat
antarperangkat dan
menganalisis manfaat
teknologi.
Peserta didik mampu Permasalahan dan
menganalisis permasalahan Spesifikasi
sederhana pada perangkat Perangkat Keras
keras dan memilih spesifikasi
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
komputer.
Peserta didik mampu Sistem Bilangan
memahami konsep dasar Biner
sistem bilangan biner dan
mengonversi bilangan desimal
ke biner.
Bab 5 : Jaringan Peserta didik mampu Koneksi Internet
Komputer dan menjelaskan konsep dasar (Wi-Fi dan
Internet jaringan komputer dan Tethering)
internet, serta
mendemonstrasikan cara
menghubungkan perangkat ke
internet.
Peserta didik mampu Proteksi Data dan
menjelaskan pentingnya Enkripsi
proteksi data dan
mempraktikkan cara kerja
enkripsi sederhana.
Bab 6 : Analisis Peserta didik mampu Mengenal Data dan
Data menjelaskan konsep data, Perkakas Pengolah
analisis data, dan mengenali Lembar Kerja
antarmuka aplikasi pengolah
lembar kerja.
Peserta didik mampu Formula dan Fungsi
menggunakan formula dan Dasar
fungsi dasar (SUM,
AVERAGE, MAX, MIN)
untuk mengolah data.
Peserta didik mampu Fungsi Logika, Sort,
menggunakan fungsi logika dan Filter
(IF) dan fitur pengolahan data
lanjutan (Sort dan Filter).
Peserta didik mampu Studi Kasus Analisis
menerapkan keterampilan Data
analisis data untuk
menyelesaikan studi kasus
sederhana.
Bab 7 : Algoritma Peserta didik mampu Kenalan dengan
dan Pemrograman menjelaskan konsep dasar Pemrograman dan
pemrograman dan mengenali Scratch
antarmuka Scratch.
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Peserta didik mampu Membuat Animasiku
menggunakan blok-blok dasar yang Pertama
untuk membuat animasi
sederhana.
Peserta didik mampu Membuat Program
menerapkan blok event Interaktif
(kejadian) dan kontrol
(perulangan) untuk membuat
program interaktif.
Peserta didik mampu Algoritma di Dunia
menerapkan konsep algoritma Nyata dan Proyek
dalam aktivitas unplugged dan Mini
menyelesaikan proyek mini.
Bab 8 : Dampak Peserta didik mampu Perkembangan TIK
Sosial Informatika menjelaskan perkembangan dan Dampaknya
TIK serta menganalisis
dampak positif dan
negatifnya.
Peserta didik mampu Kolaborasi di Dunia
menjelaskan konsep Maya dan Media
kolaborasi maya dan media Sosial
sosial, serta menerapkan etika
yang baik.
Peserta didik mampu Informasi Pribadi
mengidentifikasi informasi dan Hukum Privasi
pribadi dan memahami
pentingnya hukum privasi.
Bab 9 : Praktika Peserta didik mampu Eksplorasi Makey
Lintas Bidang menjelaskan konsep artefak Makey dan Sirkuit
Informatika komputasional dan cara kerja Sederhana
Makey Makey. (Pertemuan 1)
Peserta didik mampu merakit Eksplorasi Makey
sirkuit sederhana Makey dan Sirkuit
menggunakan Makey Makey Sederhana
dan material konduktif. (Pertemuan 2)
Peserta didik mampu Proyek Alat Musik
merancang dan Interaktif
mengembangkan proyek alat
musik sederhana.
Peserta didik mampu Pameran Karya dan
mempresentasikan hasil Permainan Strategi
karyanya dan menerapkan
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
pemikiran strategis.
Total Alokasi Waktu

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................