RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK N 1 Al Mubarkeya

Alamat sekolah : Jln. Asrama Rider Gp. Kayee Lee Kec. Ingin Jaya, Aceh Besar
Mata pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas : XI TBS 1
Semester, tahun pelajaran : Ganjil, 2020/2021
Jurusan/Program : Tata Busana
Materi pokok : Pembuatan Pola Busana Rumah
Alokasi waktu : 27 x 45 Menit
Tahun pelajaran : 2020/2021

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca buku dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian keselamatan dan kecelakaan kerja sesuai dengan buku teks secara santun.
2. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup
keselamatan dan kesehatan kerja secara santun.
3. Diberikan soal dan latihan, peserta didik dapat melaksanakan prosedur langkah langkah
keselamatan dan kesehatan kerja.

B. Pendekatan, Model , Metode/Teknik Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode/Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Praktek/demonstrasi

C. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan - Religius 20 menit
dengan salam pembuka
dan berdoa
- Disiplin
- Memeriksa kehadiran
peserta didik - Demokratis
- Menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan - Communication
- Menyampaikan garis
besar materi, tujuan
pembelajaran dan
 kegiatan yang akan
dilakukan
- Menyampaikan teknis
penilaian yang akan
digunakan.
Inti Stimulus 365 menit
- Siswa membaca buku - Demokratis
tentang menganalisis
pembuatan pola busana - Mandiri
rumah secara manual dan - Gemar
digital dengan sistem membaca
grading - Rasa ingin tahu
- Siswa mengamati
prosedur langkah langkah
menganalisis pembuatan - Critical
pola busana rumah secara Thingking
manual dan digital - Collaboration
dengan sistem grading - Komunikatif
Identifikasi Masalah - Toleransi
- Guru menanyakan
tentang materi yang telah
dibaca siswa - Creativity
- Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan tentang
menganalisis pembuatan - Kreatif
pola busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading

Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa - Mandiri
menggali informasi
tentang menganalisis
pembuatan pola busana
rumah secara manual dan - Kerja Keras
digital dengan sistem
grading
- Siswa menggali
informasi tentang
prosedur langkah langkah
menganalisis pembuatan
pola busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
Pembuktian
- Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang
menganalisis pembuatan
pola busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
 - Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru secara
santun
- Siswa melakukan
prosedur langkah langkah
menganalisis pembuatan
pola busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading

Menarik kesimpulan
- Siswa mennyajikan
dalam bentuk hasil
diskusi menganalisis
pembuatan pola busana
rumah secara manual dan
digital dengan sistem
grading
- Siswa menyajikan
prosedur langkah langkah
menganalisis pembuatan
pola busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
Penutup 1. Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah
dibahas
2. Guru melaksanakan
penilaian otentik pada 20 menit
hasil latihan siswa
3. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya

Pertemuan ke 2,dan 3

Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan - Religius
dengan salam pembuka
dan berdoa
- Disiplin
- Memeriksa kehadiran
peserta didik - Demokratis
- Menyampaikan garis
besar materi, tujuan 15 menit
pembelajaran dan
kegiatan yang akan - Communication
dilakukan
- Menyampaikan teknis
penilaian yang akan
digunakan.

Inti Stimulus 765 menit

- Guru memperlihatkan - Demokratis
video Membuat pola
busana rumah secara - Mandiri
manual dan digital - Gemar
dengan sistem grading membaca
- Siswa mengamati cara - Rasa ingin tahu
Membuat pola busana
rumah secara manual dan
digital dengan sistem - Critical
grading Thingking
Identifikasi Masalah - Collaboration
- Guru menanyakan - Komunikatif
tentang materi yang telah - Toleransi
diamati siswa
- Siswa secara
berkelompok - Creativity
mendiskusikan cara
Membuat pola busana
rumah secara manual dan
digital dengan sistem - Kreatif
grading

Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa
untuk membuat Membuat
pola busana rumah secara - Mandiri
manual dan digital
dengan sistem grading
Siswa menggali
informasi tentang - Kerja Keras
prosedur langkah langkah
Membuat pola busana
rumah secara manual dan
digital dengan sistem
grading

Pembuktian
 - Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan tentang
cara Membuat pola
busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
- Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru secara
santun
- Siswa melakukan
prosedur langkah langkah
Membuat pola busana
rumah secara manual dan
digital dengan sistem
grading
Menarik kesimpulan
- Siswa menyajikan dalam
bentuk hasil kerja tentang
cara Membuat pola
busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
- Siswa menyajikan hasil
kerja Membuat pola
busana rumah secara
manual dan digital
dengan sistem grading
Penutup 4. Guru menyimpulkan
pelajaran yang sudah
dibahas
5. Guru melaksanakan
penilaian otentik pada 30 menit
hasil latihan siswa
6. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan
selanjutnya

D. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen/alat Keterangan
1 Sikap Pengamatan/ Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tertulis Soal essay
3 Keterampilan Tes Praktek

E. Lampiran
1. Kisi-kisi, Soal , kunci jawaban , dan penskoran untuk penilaian pengetahuan
2. Format jurnal untuk penilaian sikap
3. Rubrik dan check list untuk penilaian keterampilan
Mengetahui, Ingin Jaya, 08 Juli 2020
Kepala SMKN 1 Al Mubarkeya Guru Mata Pelajaran,

Dra. Dahliati, [Link] Murniah, [Link]

NIP. 19650930 199502 2 001 NIP. –

KISI-KISI DAN SOAL

Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Busana Butik
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis pembuatan pola busana rumah secara manual dan
digital dengan sistem grading
a. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.4 Menganalisis  Menjelaskan Pembuata 1. Siswa dapat
pembuatan pengertian n pola menjelaskan
pola busana busana busana pengertian Uraian 1
rumah secara rumah rumah busana rumah 2
manual dan secara 3
 Menjelaskan 2. Siswa dapat
digital dengan manual
macam- menjelaskan
sistem grading dan digital
macam macam-macam
dengan
busana busana rumah
sistem
rumah 3. Disajikan
grading
 Menguraikan berbagai gambar
prosedur pola busana
pembuatan rumah
pola busana
rumah secara
manual dan
digital
dengan
sistem
grading

Instrumen Soal Pengetahuan :

No Soal Skor
1 Jelaskan apa yang dimaksud Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
dengan busana rumah ? benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah

2 Menjelaskan macam-macam Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan

busana rumah? benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
No Soal Skor
3 Uraikanlah prosedur Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
pembuatan pola busana rumah benar
secara manual dan digital Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
dengan sistem grading ? tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

16
15
14
13
12
11
10
No
Instrumen Penilaian

Nama Siswa

Mau menerima
pendapat teman

Mengambil
keputusan secara
cepat dan bisa
dipertanggung
jawabkan

Memberi solusi
terhadap pendapat
yang bertentangan

Mengungkapkan
Sikap

informasi disertai
dengan sumber
rujukan

Kerjasama

Tanggung Jawab

Tidak memberi
sumbangsih dalam
setiap pendapat
17
18
19
20