RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK N 1 Al Mubarkeya

Alamat sekolah : Jln. Asrama Rider Gp. Kayee Lee Kec. Ingin Jaya, Aceh Besar
Mata pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas : XI TBS 1
Semester, tahun pelajaran : Ganjil, 2020/2021
Jurusan/Program : Tata Busana
Materi pokok : Pembuatan Busana Rumah
Alokasi waktu : 36 x 45 Menit
Tahun pelajaran : 2020/2021

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca buku dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian keselamatan dan kecelakaan kerja sesuai dengan buku teks secara santun.
2. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup
keselamatan dan kesehatan kerja secara santun.
3. Diberikan soal dan latihan, peserta didik dapat melaksanakan prosedur langkah langkah
keselamatan dan kesehatan kerja.
B. Pendekatan, Model , Metode/Teknik Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode/Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Praktek/demonstrasi
C. Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan - Religius 20 menit
dengan salam pembuka dan
berdoa
- Disiplin
- Memeriksa kehadiran peserta
didik - Demokratis
- Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan
- Menyampaikan garis besar - Communication
materi, tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan
dilakukan
- Menyampaikan teknis
penilaian yang akan
 digunakan.

Inti Stimulus
- Guru memperlihatkan video - Demokratis
prosedur pembuatan busana
rumah - Mandiri
- Siswa mengamati video - Gemar
pembuatan busana anak membaca
- Rasa ingin tahu
Identifikasi Masalah
- Guru menanyakan tentang
materi yang telah diamati - Critical
siswa Thingking
- Siswa secara berkelompok - Collaboration
mendiskusikan tentang - Komunikatif
prosedur pembuatan busana - Toleransi
rumah

Pengumpulan Data - Creativity

- Guru meminta siswa
menggali informasi tentang
prosedur pembuatan busana
rumah - Kreatif
- Siswa menggali informasi
355 menit
tentang prosedur langkah
langkah pembuatan busana
anak

Pembuktian - Mandiri
- Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang prosedur pembuatan
busana rumah - Kerja Keras
- Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan
yang diberikan guru secara
santun
- Siswa melakukan prosedur
pembuatan busana rumah
Menarik kesimpulan
- Siswa menyajikan dalam
bentuk hasil diskusi tentang
prosedur pembuatan busana
rumah
- Siswa menyajikan prosedur
pembuatan busana rumah
Penutup 1. Guru menyimpulkan 30 menit
pelajaran yang sudah
dibahas
2. Guru melaksanakan
penilaian otentik pada hasil
latihan siswa
3. Guru memberikan tugas
 untuk pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke 2,3, dan 4

Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan - Religius
dengan salam pembuka dan
berdoa
- Disiplin
- Memeriksa kehadiran peserta
didik - Demokratis
- Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan 20 menit
- Menyampaikan garis besar - Communication
materi, tujuan pembelajaran
dan kegiatan yang akan
dilakukan
- Menyampaikan teknis
penilaian yang akan
digunakan.
Inti Stimulus 350 menit
- Guru memperlihatkan - Demokratis
media jadi busana rumah
Siswa mengamati media jadi - Mandiri
busana rumah - Gemar
Identifikasi Masalah membaca
- Guru menanyakan tentang - Rasa ingin tahu
media yang telah diamati
siswa
Siswa secara pribadi - Critical
membuat busana rumah Thingking
- Collaboration
Pengumpulan Data - Komunikatif
Guru meminta siswa - Toleransi
menggali informasi tentang
pembuatan busana rumah
Siswa menggali informasi - Creativity
tentang prosedur langkah
langkah pembuatan busana
rumah
- Kreatif
Pembuktian
Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan
tentang pembuatan busana
rumah
- Siswa menjawab dan - Mandiri
mendiskusikan pertanyaan
 yang diberikan guru secara
santun
- Siswa membuat busana - Kerja Keras
rumah
sesuai dengan prosedur
langkah langkah kerja

Menarik kesimpulan
Siswa menyajikan prosedur
langkah langkah pembuatan
busana rumah
Siswa menyajikan dalam
bentuk hasil jadi tentang
pembuatan busana rumah

Penutup 4. Guru menyimpulkan

pelajaran yang sudah
dibahas
5. Guru melaksanakan
35 menit
penilaian otentik pada hasil
latihan siswa
6. Guru memberikan tugas
untuk pertemuan selanjutnya

D. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen/alat Keterangan
1 Sikap Pengamatan/ Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tertulis Soal essay
3 Keterampilan Tes Praktek

E. Lampiran
1. Kisi-kisi, Soal , kunci jawaban , dan penskoran untuk penilaian pengetahuan
2. Format jurnal untuk penilaian sikap
3. Rubrik dan check list untuk penilaian keterampilan
Mengetahui, Ingin Jaya, 08 Juli 2020
Kepala SMKN 1 Al Mubarkeya Guru Mata Pelajaran,

Dra. Dahliati, [Link] Murniah, [Link]

NIP. 19650930 199502 2 001 NIP. –

KISI-KISI DAN SOAL

Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Busana Butik
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan prosedur pembuatan busana rumah

a. Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
 3.5 Menerapkan  Menjelaskan Prosedur 1. Siswa dapat
prosedur prosedur pembuatan menjelaskan
pembuatan pembuatan prosedur Uraian 1
busana
busana rumah busana rumah pembuatan busana 2
rumah
 Menguraikan rumah
langkah 2. Disajikan
langkah berbagai
pembuatan gambar
busana rumah pembuatan busana
rumah

Instrumen Soal Pengetahuan :

N
Soal Skor
o
1 Jelaskan prosedur pembuatan Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
busana rumah? benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah

2 Menjelaskan uraian langkah Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan

langkah pembuatan busana benar
rumah rumah Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

16
15
14
13
12
11
10
No
Instrumen Penilaian

Nama Siswa

Mau menerima
pendapat teman

Mengambil
keputusan secara
cepat dan bisa
dipertanggung
jawabkan

Memberi solusi
terhadap pendapat
yang bertentangan

Mengungkapkan
Sikap

informasi disertai
dengan sumber
rujukan

Kerjasama

Tanggung Jawab

Tidak memberi
sumbangsih dalam
setiap pendapat
17
18
19
20