ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NAMA LEMBAGA : SD NEGERI KALIJURANG 04

KELAS : 5
TAHUN PELAJARAN : 2024-2025
MAPEL : Seni Rupa

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD)
Pada akhir Fase C, peserta didik mampu bekerja mandiri atau berkelompok dalam mengeksplorasi,
menemukan, memilih, menggabungkan unsur rupa dengan pertimbangan nilai artistik dan estetik
karya yang didukung oleh medium, teknik, dan prosedur berkarya dimana peserta didik masuk
dalam masa realisme awal. Masa realisme awal peserta didik mulai menguasai konsep dan ruang.
Sehingga letak objek tidak lagi bertumpu pada garis dasar. Selain itu pemahaman warna mulai sadar
sehingga dapat dikenalkan warna dan ruang. Pada akhir fase C, peserta didik mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual dan mampu melakukan kegiatan apresiasi dan berkreasi dengan
menunjukkan kerja artistik berdasarkan perasaan, empati, dan penilaian pada sebuah karya seni
rupa

CAPAIAN PEMBELAJARAN TIAP ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan
menuangkan pengalamannya secara visual sesuai tahap perkembangan
Mengalami
seni rupa tahap bagan dan realisme awal. Peserta didik mulai dikenalkan
dengan proporsi dan warna.
Peserta didik mampu menciptakan karya dengan bimbingan guru atau
mengeksplorasi dalam menggunakan elemen seni rupa berupa garis,
bentuk, tekstur, ruang, dan warna secara visual sesuai tahap
perkembangan seni rupa anak tahap bagan dan realisme awal. Dimana
Merefleksikan
kesadaran perspektif mulai muncul, namun berdasarkan penglihatan
sendiri. Perhatian kepada objek sudah mulai rinci. Namun demikian,
dalam menggambarkan objek, peserta didik belum sepenuhnya
menguasai proporsi (perbandingan ukuran).

Berpikir dan Bekerja Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang
Secara Artistik diciptakan serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.
Peserta didik mulai terbiasa secara mandiri menggunakan berbagai
prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media
Menciptakan
yang tersedia di sekitar. Peserta didik mengetahui dan mulai
mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.
Peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan
Berdampak
perasaan, minat, atau konteks lingkungannya.

Administrasi Pembelajaran SD NEGERI KALIJURANG 04 Oleh : Arfiyan Awaludin Fadly, [Link].

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.1
Siswa mampu menemukan, mendeteksi, dan menyimpulkan prinsip ritme serta tiga unsur seni rupa
yang terdapat dalam objek di lingkungan sekitar, serta menggambar prinsip ritme dalam seni rupa
tersebut.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.2
Siswa dapat menganalisis dan mengaplikasikan prinsip ritme seni rupa dalam sebuah karya atau
objek di lingkungan sekitar, serta mampu mengungkapkan secara ekspresif melalui gambar.

Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.3

Siswa dapat merancang dan membuat karya seni ikatan dengan memilih bahan-bahan yang sesuai,
menggunakan teknik ikatan, dan mengaplikasikan ide kreatifnya.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.4
Siswa dapat menemukan, menguraikan, menganalisis, memilih simpul, dan menciptakan karya seni
makrame sesuai dengan ide dan kreativitasnya sendiri.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.5
Siswa dapat menentukan nama karya seni anyaman, menguraikan tipe bahan, menyusun langkah-
langkah pembuatan, dan menciptakan karya seni anyaman sederhana dengan media yang kreatif
sesuai daerah sekitarnya.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.6
Siswa dapat menentukan nama kerajinan souvenir anyaman, menguraikan tiga bahan,
mengevaluasi jenis souvenir dengan teknik pembuatannya, dan menciptakan karya seni kerajinan
souvenir anyaman sesuai dengan kreativitasnya.

Administrasi Pembelajaran SD NEGERI KALIJURANG 04 Oleh : Arfiyan Awaludin Fadly, [Link].

 Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.7
Siswa dapat menemukan, menganalisis, menyimpulkan prinsip keseimbangan dalam sebuah karya
seni atau objek di lingkungan sekitar, dan menggambar dengan prinsip keseimbangan yang baik
dengan ide dan kreativitasnya sendiri.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.8
Siswa dapat menentukan, menguraikan, mengevaluasi prinsip proporsi seni rupa dalam sebuah
objek tumbuhan, serta menciptakan gambar objek tumbuhan dengan memperhatikan proporsi
sesuai dengan kapasitasnya sendiri.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.9
Siswa dapat menentukan definisi ragam hias, menganalisis bentuk ragam hias dengan
menyebutkan ciri-cirinya, membandingkan jenis ragam hias flora, fauna, figuratif, dan geometris,
serta menggambar ragam hias dengan kreativitasnya sendiri dengan memilih jenis ragam hias
tersebut.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.10
Siswa dapat menentukan fungsi ragam hias dalam kehidupan sehari-hari, menguraikan jenis-jenis
ragam hias dari unsur bentuknya, membandingkan pola ragam hias berdasarkan visualisasi bentuk
pola yang diamati, dan menciptakan ragam hias dengan jenis dan pola tertentu yang disukai.

Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.11

Siswa dapat memanfaatkan limbah keluarga sehari-hari untuk menciptakan karya seni yang indah
dan bermanfaat melalui penentuan, seleksi, dan pengolahan bahan daur ulang serta menyimpulkan
produk karya seni yang dihasilkan.
Alur Tujuan Pembelajaran Ke 5.12
Siswa dapat merencanakan, menganalisis, dan menciptakan karya seni dari bahan daur ulang kertas
bekas dengan teknik dan alat yang sesuai.

Mengetahui Kalijurang, 2 Januari 2025

Kepala Sekolah Guru

Mohamad Sukron Ma'mun, [Link].,[Link] Arfiyan Awaludin Fadly, [Link].

NIP. 19770120 200801 1 007 NIP. 19870102 202221 1 004

Administrasi Pembelajaran SD NEGERI KALIJURANG 04 Oleh : Arfiyan Awaludin Fadly, [Link].