RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 2
TARIKH 28/4/2025 MASA 08:00 – 08:30 AM
MINGGU 11 HARI
Isnin KELAS 2 ALFA
UNIT Mari Bersenam
TAJUK
Baling Bola Gergasi
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik
dalam kemahiran manipulasi
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan
aktiviti fizikal
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.3 Membaling bola pada satu jarak
2.3.1 Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan pergerakan objek.
5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti
KEMAHIRAN TMK
2.2 Mengumpul, memproses dan menyimpan maklumat yang diperolehi.
ASPIRASI MURID
Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Membaling bola pada satu jarak 1. Membaling bola pada satu jarak
2. Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan pergerakan 2. Menyatakan perkaitan antara aplikasi daya dengan pergerakan
objek objek
3. Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti 3. Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐ 20 / 28 orang murid dapat
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
☐ 08 / 28 orang murid tidak
1. Murid meneliti gambar dan melihat contoh aktiviti yang diberikan.
menguasai objektif
2. Murid diberi masa untuk melakukan pemanasan badan. Exercise (Bersenam) pembelajaran dan diberi
3. Murid mengenal pasti tentang aktiviti yang akan dijalankan. latihan pemulihan
4. Murid melihat contoh aktiviti yang ditunjukkan oleh guru.
5. Murid dipanggil secara rawak untuk meniru contoh yang ditunjukkan oleh guru.
6. Murid lain diminta untuk memberi perhatian terhadap murid yang sedang menjalankan aktiviti. ***Murid yang memberi
7. Murid diberi peluang untuk mencuba membaling bola dengan betul dan selamat. Try It Out (Mari Mencuba) pandangan dan jawapan
8. Murid menyatakan cara membaling bola kecil untuk mengerakkan bola gergasi. akan diberikan ganjaran
9. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) sebagai rangsangan untuk
10. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru. murid terus mencuba
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 17 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Selamat, Seronok, Sihat STRATEGI PdP
Pembelajaran Luar Bilik
Darjah
KBAT
Menganalisis PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Kerjasama KB
Memahami
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Jasmani PENILAIAN P&P Tugasan
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan berkaitan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan tajuk dan bersoal
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab jawab dengan lancer,
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta membantu rakan lain
tidak dapat soalan dengan pengetahua soalan dengan contoh. dan menjadi model
menjawab bimbingan n tanpa baik. teladan.
soalan. guru. bimbingan
guru.
TINDAKAN SUSULAN MURID
Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang
RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI SK TAHUN 6
TARIKH 28/4/2025 MASA 09:00 – 09:30 AM
MINGGU 11
HARI Isnin KELAS 6 BETA
TEMA Pergerakkan Berirama
TAJUK Gerakan seni
STANDARD KANDUNGAN 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD
1.5.3 Melakukan pergerakan langkah tarian rakyat atau etnik mengikut muzik yang didengar.
PEMBELAJARAN
2.5.3 Mengenal pasti pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta konsep pergerakan yang digunakan dalam t
5.1.4 Menentukan ruang yang selamat untuk melakukan aktiviti.
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :
1. memahami penerangan diberi
1. menjawab semua soalan diberi. 2. menjawab semua soalan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru.
2. Murid dan guru mengimbas kembali mata pelajaran yang lalu.
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan
maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid,
Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran
1. Guru mengedarkan kertas penilaian 4. Murid berbincang tentang jawapan
ujian minda 10. soalan yang ditelah dijawab.
2. Murid diberi penerangan tentang 5. Guru memungut kertas soalan.
soalan yang diberikan. (Table
Talkers)
3. Murid menjawab soalan dalam
masa yang ditetapkan.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata perlajaran.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 001-002 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 PAK-21
Table Talkers (Perbincangan di Meja)
Recap Group (Mengulangi / Mengingat Semula)
KBAT Memahami KB Mengecam
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Kerjasama
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
PELILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
REFLEKSI 23 / 35 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan / pengukuhan
12 / 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN SK TAHUN 2
TARIKH 28/4/2025 MASA 09:50 – 10:20 AM
MINGGU 11 HARI
Isnin KELAS 2 ALFA
UNIT
Hari Yang Ceria
TAJUK
Uji Minda
STANDARD KANDUNGAN
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan
kepada diri, keluarga serta masyarakat. Berkata TIDAK kepada tembakau,
alkohol dan dadah.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1.3 Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan
ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah.
KEMAHIRAN TMK
2.2 Mengumpul, memproses dan menyimpan maklumat yang diperolehi.
ASPIRASI MURID
Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
4. Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan 1. Menilai kepentingan kemahiran berkata TIDAK kepada bahan
ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah ketagihan iaitu tembakau, alkohol dan dadah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐ 18 / 28 orang murid dapat
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. menguasai objektif
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
☐ 10 / 28 orang murid tidak
11. Murid mengenal pasti dan meneliti gambar dan situasi yang diberikan.
menguasai objektif
12. Murid dipilih untuk berkongsi kefahaman mereka terhadap situasi yang diberikan.
pembelajaran dan diberi
13. Murid memahami tentang gambar dan situasi yang diberikan.
latihan pemulihan
14. Murid menjalankan perbincangan dan bersoal jawab tentang situasi yang diberikan.
Free Discussion (Perbincangan Bebas)
15. Murid menulis jawapan dan mengemukakan alasan mereka di hadapan kelas. Brain Racking (Fikirkannya)
***Murid yang memberi
16. Murid akan dipanggil secara rawak untuk membacakan jawapan
pandangan dan jawapan
17. Murid lain diminta untuk memberikan perhatian terhadap murid yang sedang membacakan jawapan mereka.
akan diberikan ganjaran
18. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
sebagai rangsangan untuk
19. Murid melengkapkan latihan yang diberikan oleh guru.
murid terus mencuba
20. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
4. Murid diberikan Latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 076 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Etika, Empati STRATEGI PdP
Pembelajaran Konstektual
KBAT
Menilai PETA PEMIKIRAN
Peta Buih
EMK : NILAI
Kerjasama KB
Menganalisis
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Kesihatan PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan berkaitan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan tajuk dan bersoal
berkaitan berkaitan tajuk tidak boleh berkaitan dan dan menjawab jawab dengan lancer,
PENILAIAN tajuk dan dan menjawab menguasai menjawab soalan berserta membantu rakan lain
tidak dapat soalan dengan pengetahua soalan dengan contoh. dan menjadi model
menjawab bimbingan n tanpa baik. teladan.
soalan. guru. bimbingan
guru.
TINDAKAN SUSULAN MURID
Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 4. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
5. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
6. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang