MODUL AJAR
Aktivitas Unplugged: “Kartu Urut Algoritma”
A. Informasi Umum
• Nama Guru : Erika Putri Nurcahyan, [Link].
• Nama Sekolah : SD Negeri Panjunan II Kalitidu
• Mata Pelajaran : Informatika
• Fase : C (Kelas 5–6 SD)
• Durasi : 1 x 35 menit
• Materi Pokok : Algoritma (Algorithmic Thinking)
• Topik : Berpikir Komputasional (Unplugged)
• Model Pembelajaran : Discovery Learning
• Metode : Simulasi & Diskusi
B. Tujuan Pembelajaran
1. Memahami bahwa algoritma adalah urutan langkah sistematis untuk menyelesaikan
masalah.
2. Menyusun algoritma dalam bentuk urutan kegiatan dengan logika yang tepat.
3. Menjelaskan pentingnya urutan langkah yang benar dalam kehidupan sehari-hari.
C. Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan
• Bernalar kritis
• Kreatif
• Gotong-royong
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (5 Menit)
- Guru menyapa dan memancing rasa ingin tahu dengan pertanyaan:
“Kalau kamu ingin membuat mie instan, apa saja langkah-langkahnya?”
- Guru menjelaskan bahwa hari ini siswa akan menyusun langkah-langkah seperti
programmer, tetapi dalam kehidupan nyata.
2. Kegiatan Inti (25 Menit)
Aktivitas Utama: Kartu Urut Algoritma
Tujuan: Melatih kemampuan menyusun algoritma secara manual.
Durasi: 25 menit
Media dan Alat:
- Satu set kartu per kelompok berisi langkah-langkah acak dari sebuah aktivitas
membuat teh.
- Kertas kosong atau papan tulis mini untuk menempelkan urutan.
Langkah-Langkah Kegiatan:
1. Pembentukan Kelompok (3-4 siswa per kelompok)
Guru membagi siswa dalam kelompok kecil dan membagikan satu set kartu berisi
langkah-langkah aktivitas acak.
2. Tantangan: Menyusun Algoritma!
- Setiap kelompok diminta menyusun kartu-kartu tersebut menjadi urutan
kegiatan yang benar dan logis.
- Guru mendorong diskusi dalam kelompok:
“Langkah mana duluan?”
“Apa akibat jika langkahnya dibalik?”
3. Presentasi & Klarifikasi
- Tiap kelompok menempelkan hasil urutan mereka di papan tulis atau dinding.
- Satu perwakilan kelompok menjelaskan urutannya.
- Guru memberi penguatan:
“Ini seperti kode program kalau langkah salah, hasilnya juga salah!”
3. Penutup (5 Menit)
- Guru menyimpulkan:
“Algoritma itu seperti resep. Kalau langkah-langkahnya salah, hasilnya bisa gagal.
Dalam koding pun begitu.”
- Siswa diberi pertanyaan reflektif tertulis (boleh lisan jika kelas pendek):
a. Apa yang kamu pelajari tentang pentingnya urutan langkah hari ini?
b. Apakah kamu bisa membuat algoritma untuk aktivitas lainnya di rumah?
E. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Keterampilan (Rubrik Kinerja)
Aspek Dinilai Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
Urutan Urutan logis dan tepat Beberapa langkah Urutan acak atau
Langkah kurang tepat tidak sesuai
Kerja Sama Seluruh anggota terlibat Sebagian anggota Hanya 1 siswa
Tim aktif aktif dominan
Penjelasan & Dapat menjelaskan Penjelasan kurang Tidak dapat
Alasan dengan logika dan mendalam menjelaskan urutan
runtut
2. Penilaian Refleksi
- Apakah kamu menikmati menyusun langkah tadi?
- Apakah kamu merasa seperti programmer?
- Jika kamu salah urutan, bagaimana kamu mengetahuinya?
F. Glosarium
Algoritma: Urutan langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan suatu masalah.
Unplugged: Pembelajaran konsep komputasional tanpa menggunakan perangkat digital.
Simulasi: Meniru situasi nyata untuk dipelajari.
G. Sumber Belajar
Modul 2 SD – Berpikir Komputasional sebagai Dasar Koding dan Kecerdasan Artifisial
(Kemendikbud, 2025)