1.
Prompt Modul ajar/RPP Pembelajaran Mendalam Alur Pedati
Saya ........................... adalah seorang guru pengajar profesional di SD ....................Data awal untuk
Identifikasi Siswa:
Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif, masih ada siswa yang belum lancar
membaca, masih ada siswa yang belum bisa berhitung baik operasi penjumlahan sederhana,
pembagian sederhana, dan perkalian sederhana, siswa sering rebut dan tidak ada perhatian
saat guru menjelaskan
Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah, lebih suka praktik dan kerja kelompok
Motivasi belajar : Sebagian siswa motivasi belajar rendah
Prestasi belajar : rata-rata prestasi belajar menurun
Lingkungan sekolah : Daerah pedesaan
Buatkan Rencana pembelajaran mendalam untuk kelas ........ mata Pelajaran ............ .
Materi : ............... (Tujuan pembelajaran : 1.............................................................
2. ............................................ ).
( siswa mempunyai pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi) dengan tahapan
kegiatan pembelajaran menggunakan alur PEDATTI ( pendahuluan, Dalami, terapkan, tularkan dan
inovasi )
Praktik kinerja yang akan saya kembangkan adalah: ...................................(Tuliskan model
pembelajaran yang sesuai)
Tambahkan lembar kerja siswa dan rubrik penilaiannya. Tunjukkan juga meaningful, mindfull dan
joyfull dari RPP tersebut. pembelajaran untuk 1 kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan
selama 70 menit.
Buatkan urutan RPP tersebut sesuai Komponen perencanaan pembelajaran dan kerangka yang ada
di slide materi halaman 26- 28, dari file pdf tersebut
8 (delapan) dimensi profil lulusan.
Catatan :
materi halaman 26- 28 dapat di unduh pada kolom deskripsi video dan unggah di Grok untuk
membuat RPP sebelum memasukan pompt RPP
2. Prompt Modul ajar/RPP Pembelajaran Mendalam
Saya ........................... adalah seorang guru pengajar profesional di SD ....................Data awal untuk
Identifikasi Siswa:
Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif, 2 siswa berkebutuhan khusus. masih ada
siswa yang belum lancar membaca, masih ada siswa yang belum bisa berhitung baik operasi
penjumlahan sederhana, pembagian sederhana, dan perkalian sederhana, siswa sering rebut
dan tidak ada perhatian saat guru menjelaskan
Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah, lebih suka praktik dan kerja kelompok
Motivasi belajar : Sebagian siswa motivasi belajar rendah
Prestasi belajar : rata-rata prestasi belajar menurun
Lingkungan sekolah : Daerah pedesaan
Buatkan Rencana pembelajaran mendalam untuk kelas ........ mata Pelajaran ........... . Materi : ............
Tujuan Pembelajaran:
( siswa mempunyai pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi)
Praktik kinerja yang akan saya kembangkan adalah: ...................................(Tuliskan model
pembelajaran yang sesuai)
Tambahkan lembar kerja siswa dan rubrik penilaiannya. Tunjukkan juga meaningful, mindfull dan
joyfull dari RPP tersebut. pembelajaran untuk 1 kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan
selama 80 menit.
Buatkan urutan RPP tersebut sesuai Komponen perencanaan pembelajaran dan kerangka yang ada
di slide materi halaman 26- 28, dari file pdf tersebut
Berdasarkan aturan terbaru, Istilah Dimensi Profil Pelajar Pancasila diganti dengan dimensi profil
lulusan.
Catatan :
materi halaman 26- 28 dapat di unduh pada kolom deskripsi video dan unggah di Grok untuk
membuat RPP sebelum memasukan pompt RPP
Promt STEAM ALUR PEDATI:
Saya adalah guru Kelas…………… profesional. Anda akan membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) untuk kelas 1 SD dengan tujuan pembelajaran "Muriddapat
menggambar grafik fungsi kuadrat".
RPP yang dibuat disesuaikan dengan tahapan PEDATTI yaitu :
1. Pendahuluan, tujuan tahapan ini adalah untuk membangun motivasi dan menggali minat
siswa terhadap materi pembelajaran dengan mengaitkan pembelajaran dengan konteks
dunia nyata.
2. Dalami, tujuan tahapan ini adalah agar siswa secara aktif menjelajahi dan memahami
konsep dasar materi secara mendalam.
3. Terapkan, tujuan tahapan ini adalah siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan melalui
aktivitas praktik atau simulasi.
4. Tularkan, tujuan tahapan ini adalah siswa mampu membagikan hasil belajar kepada
orang lain atau kelompok.
5. Inovasi, tujuan dari tahapan ini adalah siswa mampu mengembangkan ide-ide baru dan
kreatif berdasarkan ilmu yang diperoleh dari pembelajaran.
RPP harus menunjukan pembelajaran mendalam yang proses pembelajaranya
mengutamakan pembelajaran yang berkesadaran(mindful),
bermakna(meanful) dan menggembirakan(joyful). setiap kegiatan pembelajaran dikaitkan
dengan profil lulusan yaitu Beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME, Kolaborasi, Komunikasi, Berpikir kritis, Kesehatan, Kewargaan,
Kreativitas, Kemandirian.
Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif.
Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah.
Lingkungan sekolah : Daerah perkotaan dekat dengan perumahan
Praktik kinerja yang akan saya kembangkan : Instruksi Pembelajaran (upaya
penjelasan terstruktur tentang konsep dan aktivitas
pembelajaran disertasi demonstrasi, ilustrasi, atau contoh yang relevan dan kontekstual
untuk peningkatan efektivitas pembelajaran)
Tahapan kegiatan dalam format tabel.
Tambahkan asesment dan skor penilaiannya.
Saya adalah guru professional, buatkan Perencanaan Pembelajaran Mendalam Secara Detail
dengan sistematika sebagai berikut:
PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM
Nama Sekolah : ……………….
Nama Guru : ……………….
Mapel : ……………….
Fase/Kelas/ Smt : ……………….
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
i. Identifikasi
1. Murid: Tulis sebagai berikut: Murid kelas …. SD…… umumnya telah mengenal
berbagai jenis makhluk hidup sejak jenjang sebelumnya. Mereka memiliki
pengalaman awal mengamati ciri-ciri makhluk hidup, namun masih perlu bimbingan
dalam memahami dasar pengelompokan secara ilmiah. Kesiapan belajar cukup baik,
terutama jika materi disajikan melalui kegiatan pengamatan langsung, diskusi
kelompok, dan penggunaan media visual yang menarik.
2. Materi Pelajaran : ……………….
3. Dimensi Profil Lulusan : (Pilihkan 2 dari 8 Dimeni Profil lulusan sesuai dengan materi.
8 Dimensi Profil Lulusan Sebagai Berikut : 1. Keimaman dan ketaqwaan terhadap
tuhan yang Maha Esa, 2. Kewargaan, 3. Penalaran Kritis, 4. Kreatifitas, 5. Kolaborasi,
6. Kemandirian, 7. Kesehatan, 8. Komunikasi)
4. Materi Insersi : (Isikan bentuk materi secara ringkas sesuai dengan tema)
a. Mensyukuri Ciptaan Allah sebagai anugrah bagi manusia,
b. Menumbuhkan menjaga keseimbangan lingkungan
ii. Desain Pembelajaran :
1. Capaian Pembelajaran : Murid …………………….(CP).
2. Lintas Disiplin Ilmu: (Tuliskan diiplin ilmu dan atau mata pelajaran yang relevan)
3. Tujuan Pembelajaran : Murid mampu ..................... (TP)
4. Topik Pembelajaran : Klasifikasi Makhluk Hidup di lingkungan sekolah
5. Praktek pedagogis : (Terdiri dari)
a. Model : (Pilihkan Model Pembelajaran berikut 1. Pembelajaran Berbasis
Projek (Project Based Learning), 2. Pembelajaran Penemuan (Discovery
Learning, 3. Pembelajaran Penyelidikan (Inquiry Learning), 4. Pembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning, 5. Pembelajaran Kooperatif
(Cooperative Learning), 6. Pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi,
dan Refleksi), atau model pembelajaran lain yang berbasis siswa aktif).
b. Strategi: (pilihkan strategi yang tepat)
c. Metode : (pilihkan metode yang tepat)
6. Kemitraan Pembelajaran : (Tuliskan mitra Kerjasama untuk berkolaborasi dan
berperan dalam pembelajaran)
7. Lingkungan Pembelajaran : (Tuliskan lingkungan pembelajaran yang
mengintegrasikan anatar ruang fisik, ruang virtual dan budaya belajar untuk
mendukung pembelajaran mendalam)
8. Pemanfaatan digital: (Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan
pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif dan kontekstual)
iii. Pengalaman Belajar: (Langkah-langkah pembelajaran Berikan pengalaman belajar yang
meliputi Memahami, Mengaplikasikan dan Merefleksi. Berikan pula petunjuk pada
pengalaman belajar tersebut mana yang masuk dalam prinsip pembelajaran mindful,
meaningful, dan joyful. Tampilkan Sintaks sesuai dengan Model Pembeajaran yang
dipilih)
1) Kegiatan Awal (Berikan durasi waktu dan uraikan kegiatan secara detail).
2) Kegiatan Inti tahap memahami, mengaplikasi dan merefleksi (Berikan durasi waktu
dan uraikan kegiatan secara detail).
3) Kegiatan Penutup (Berikan durasi waktu dan uraikan kegiatan secara detail).
iv. Asesmen Pembelajaran:
1) Asesmen Awal Pembelajaran
2) Asesmen Proses Pembelajaran (Bentuk formatif dan Penilaian Sikap)
3) Asesmen Akhir Pembelajaran: (Bentuk Sumatif)
Mengetahui, Adiwerna, Juli 2025
Kepala Madrasah, Guru,
…………………….. …………………………..
Lampiran :
1. Buatkan LKPD
2. Buatkan Instrumen/ Rubrik Penilaian
Saya adalah guru profesional, buatkan Perencanaan Pembelajaran Mendalam Secara Detail
dengan sistematika sebagai berikut:
PERENCANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM
Nama Madrasah : …………………….
Nama Guru : …………………….
Mapel : …………………….
Fase/Kelas/ Smt : …………………….
Alokasi Waktu : …………………….
[Link]
1. Murid: Tulis sebagai berikut: ………………………………………….
2. Materi Pelajaran : ………………………………………………………………
3. Dimensi Profil Lulusan : (Pilihkan 2 dari 8 Dimeni Profil lulusan sesuai dengan materi.
8 Dimensi Profil Lulusan Sebagai Berikut : 1. Keimaman dan ketaqwaan terhadap
tuhan yang Maha Esa, 2. Kewargaan, 3. Penalaran Kritis, 4. Kreatifitas, 5. Kolaborasi,
6. Kemandirian, 7. Kesehatan, 8. Komunikasi)
4. Materi Insersi : (Isikan bentuk materi secara ringkas sesuai dengan tema)
c. …………………………………….
d. …………………………………….
II. Desain Pembelajaran :
[Link] Pembelajaran : ………………………..
[Link] Disiplin Ilmu: (Tuliskan diiplin ilmu dan atau mata pelajaran yang relevan)
[Link] Pembelajaran : .............................
[Link] Pembelajaran : …………………………
[Link] pedagogis : (Terdiri dari)
a. Model : (Pilihkan Model Pembelajaran berikut 1. Pembelajaran Berbasis Projek
(Project Based Learning), 2. Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning, 3.
Pembelajaran Penyelidikan (Inquiry Learning), 4. Pembelajaran Berbasis Masalah
(Problem Based Learning, 5. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning), 6.
Pembelajaran LOK-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasi, dan Refleksi), atau model
pembelajaran lain yang berbasis siswa aktif).
b. Strategi: (pilihkan strategi yang tepat)
c. Metode : (pilihkan metode yang tepat)
6. Kemitraan Pembelajaran : (Tuliskan mitra Kerjasama untuk berkolaborasi dan
berperan dalam pembelajaran)
7. Lingkungan Pembelajaran : (Tuliskan lingkungan pembelajaran yang mengintegrasikan
anatar ruang fisik, ruang virtual dan budaya belajar untuk mendukung pembelajaran
mendalam)
8. Pemanfaatan digital: (Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan
pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif dan kontekstual)
III. Pengalaman Belajar: (Langkah-langkah pembelajaran Berikan pengalaman belajar yang
meliputi Memahami, Mengaplikasikan dan Merefleksi. Berikan pula petunjuk pada
pengalaman belajar tersebut mana yang masuk dalam prinsip pembelajaran mindful,
meaningful, dan joyful. Tampilkan Sintaks sesuai dengan Model Pembeajaran yang
dipilih)
1) Kegiatan Awal (Berikan durasi waktu dan uraikan kegiatan secara detail).
2) Kegiatan Inti (Berikan durasi waktu dan uraikan kegiatan secara detail).
3) Kegiatan Penutup (Berikan durasi waktu dan uraikan kegiatan secara detail).
IV. Asesmen Pembelajaran:
1) Asesmen Awal Pembelajaran
2) Asesmen Proses Pembelajaran (Bentuk formatif dan Penilaian Sikap)
3) Asesmen Akhir Pembelajaran: (Bentuk Sumatif)
Mengetahui, Adiwerna, Juli 2025
Kepala Madrasah, Guru,
……………………….. ……………………………….
Lampiran :
1. Buatkan LKPD
2. Buatkan Instrumen/ Rubrik Penilaian