RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah/Madrasah : MA Syekh Mubarok

Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis
Kelas/SMT : XII / Genap
Materi Pokok : KEWAJIBAN BERDAKWAH
Alokasi Waktu : 2x45 Menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 : menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotongroyong , kerjasama, cinta damai. Responsip dan pro aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3: memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian
memecahan serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Melakukan dakwah dengan hikmah, 1.1.1 Mengamalkan QS. An nahl ayat 125
1. mau’idhah hasanah dan perdebatan yang 1.1.2 Mengamalkan dakwah sebagai
baik implementasi pada [Link] nahl 125
2.1 Menunjukkan perilaku dalam 2.1.1 Menunjukkan prilaku dakwah pada
dakwah yang baik sebagai QS. An Nahl 125 dalam kehidupan
implementasi dari Surat an-Nahl (16): sehari – hari
125, Surat asy-Syu’araa (26): 214- 2.1.2 Membiasakan prilaku dakwah pada QS.
216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan An Nahl 125 dalam kehidupan sehari –
2. Hadis riwayat Muslim dari Abu hari
Hurairah ( ‫َمْن َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن‬
‫اَأْلْج ِر ِمْثُل ُأُج وِر َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك‬
‫ُأ‬
‫ِمْن ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن َدَعا ِإَلى َضاَل َلٍة‬
‫َكاَن َعَلْيِه ِمْن اِإْلْث ِمْثُل آَثا َمْن َتِبَعُه اَل‬
‫ِم‬ ‫ِم‬
‫)َيْنُقُص َذِلَك ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬

3 3.1Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang 3.1.1 Mengidentifikasi ayat-ayat al-Qur'an

kewajiban berdakwah yang terdapat pada tentang kewajiban berdakwah yang
 Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy- terdapat pada Surat an-Nahl (16): 125,
Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): Surat asy-Syu’araa (26): 214-216,
94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis
Hurairah ( ‫َمْن َدَع ا ِإَلى ُه ًدى َك اَن َل ُه ِمْن‬ riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َمْن‬
‫ُأ‬ ‫َأْل‬ ‫َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن اَأْلْج ِر ِمْثُل‬
‫ا ْج ِر ِمْثُل ُج وِر َمْن َتِبَع ُه اَل َيْنُقُص َذِل َك ِمْن‬
‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫ُأ‬
‫ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن َدَعا ِإَلى َضاَل َلٍة َكاَن َعَلْيِه‬ ‫ُج وِر َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن ُج وِرِهْم‬
‫ِمْن اِإْلْثِم ِمْث ُل آَث اِم َمْن َتِبَع ُه اَل َيْنُقُص َذِل َك‬ ‫َش ْيًئا َوَمْن َدَعا ِإَلى َضاَل َلٍة َكاَن َعَلْيِه ِمْن‬
‫)ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬. ‫اِإْلْثِم ِمْثُل آَثاِم َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن‬
‫)آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬.
3.1.1 Menjelaskan ayat-ayat al-Qur'an tentang
kewajiban berdakwah yang terdapat
pada Surat an-Nahl (16): 125, Surat
asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-
Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah
4.1 Mendemonstrasikan hafalan arti per Mempraktikkan hafalan arti per kata
kata ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban
berdakwah yang terdapat pada Surat an- berdakwah yang terdapat pada Surat
Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa
214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-
4 Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( 96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu
‫َمْن َدَعا ِإَلى ُه ًدى َك اَن َل ُه ِمْن اَأْلْج ِر ِمْث ُل‬ Hurairah ( ‫َمْن َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن‬
‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫اَأْلْج ِر ِمْثُل ُأُج وِر َمْن َتِبَع ُه اَل َيْنُقُص َذِل َك‬
‫ُج وِر َمْن َتِبَع ُه اَل َيْنُقُص َذِل َك ِمْن ُج وِرِهْم‬
‫ُأ‬
‫َش ْيًئا َوَمْن َدَع ا ِإَلى َض اَل َلٍة َك اَن َعَلْي ِه ِمْن‬ ‫ِمْن ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن َدَع ا ِإَلى َض اَل َلٍة‬
‫اِإْلْثِم ِمْث ُل آَث اِم َمْن َتِبَع ُه اَل َيْنُقُص َذِل َك ِمْن‬ ‫َكاَن َعَلْيِه ِمْن اِإْلْث ِمْثُل آَث ا َمْن َتِبَع ُه اَل‬
‫ِم‬ ‫ِم‬
‫آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬ ‫َيْنُقُص َذِلَك ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu :

1. Melakukan dakwah dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan perdebatan yang baik
2. Menunjukkan perilaku dalam dakwah yang baik sebagai implementasi dari Surat an-
Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan
Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َمْن َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن اَأْلْج ِر ِمْثُل‬
‫َل‬ ‫اَل َل‬ ‫َل‬ ‫ُأ‬ ‫اَل‬ ‫ُأ‬
‫ُج وِر َمْن َتِبَعُه َيْنُقُص َذِلَك ِمْن ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن َدَعا ِإ ى َض ٍة َك اَن َع ْي ِه ِمْن اِإْلْثِم‬
‫)ِمْثُل آَثاِم َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬
3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada
Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-
96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َمْن َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن اَأْلْج ِر‬
‫ُأ‬ ‫ُأ‬
‫ِمْثُل ُج وِر َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن َدَعا ِإَلى َضاَل َلٍة َكاَن َعَلْيِه ِمْن‬
‫)اِإْلْثِم ِمْثُل آَثاِم َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬.
 4. Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban
berdakwah yang terdapat pada Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26):
214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ‫َمْن‬
‫ُأ‬ ‫ُأ‬ ‫َأْل‬
‫َدَعا ِإَلى ُهًدى َكاَن َلُه ِمْن ا ْج ِر ِمْثُل ُج وِر َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن ُج وِرِهْم َش ْيًئا َوَمْن‬
‫َدَعا ِإَلى َضاَل َلٍة َكاَن َعَلْيِه ِمْن اِإْلْثِم ِمْثُل آَثاِم َمْن َتِبَعُه اَل َيْنُقُص َذِلَك ِمْن آَثاِمِهْم َش ْيًئا‬

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

1. Dakwah adalah kewajiban setiap muslim, dilakukan dengan tiga
metode, yaitu dengan hikmah (mengambil pelajaran dari kejadian
yang ada), menggunakan ungkapan yang dapat menyentuh rasa
dan perasaan sehingga dapat diterima oleh kebanyakan masyarakat
dan mengadakan perdebatan menyangkut permasalahan dengan
penuh antusias, sopan dan rasional dengan mengedepankan prinsip
kebaikan, fungsional dan kemaslahatan.
2. Terhadap mereka yang menghalangi atau bahkan mengolok-olok
dan melecehkan ajaran Ilahi, hendak dilakukan dengan sabar dan
bersinambung serta memperlakukan yang telah mengolok-olok itu
dengan penuh kesopanan dan dibalas dengan yang lebih baik.
3. Kewajiban dakwah pada keluarga terdekat harus dilakukan dengan
sebijaksana mungkin, tanpa harus dipaksa dan diintimidasi, karena
hidayah iman adalah milik Allah SWT.
4. Dakwah harus mempertimbangkan kondisi sosial, budaya dan
lingkungan di mana dakwah dilaksanakan
5. Allah memerintahkan kepada Nabi Muhammad agar menyampaikan ajaran Allah
secara terang-terangan kepada kaum musyrikin Makkah
6. Allah memerintahkan agar Nabi dan pengikutnya tidak gentar dan takut terhadap
sikap dan tingkah laku orang-orang musyrikin Makkah yang selalu memusuhi dan
menghina Nabi dan ajaran yang didakwahkannya sebab Allah menjamin akan
memelihara dan menjaga Nabi dan pengikutnya dari malapetaka yang menimpa
mereka
7. Allah juga memberikan penjelasan kepada Nabi bahwa pada akhirnya nanti orang-
orang musyrik Makkah akan mengetahui akibat-akibat yang akan ditimpakan kepada
mereka
Orang-orang yang unggul dan berkualitas akan menjadi pemenang

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Pendekatan yang digunakan : Saintific
1. Metode diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting. Artinya, peserta
didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi
pemahaman mereka atas pelajaran/materi yang diterimanya agar masing-masing
memperoleh pemahaman yang benar yang dikolaborasi dengan metode demontrasi.
2. Tanya jawab, guru membagikan beberapa pertanyaan terkait dengan materi ajar,
setiap bangku diberikan tiga pertanyaaan untuk dijawab bersama teman sebangku,
 bagi mereka yang sudah selesai diberikan kesempatan untuk menyampaikan
jawabanya didepan kelas.
3. Resitasi: guru memberikan tugas mandiri kepada seluruh siswa untuk mengakses
internet dirumah, mencari bahan bacaan tentang tujuan dan fungsi al-Qur’an
diturunkan, kemudian mesume dan memberikan komentar seperlunya.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
-Gambar tentang perbuatan baik
2. Alat/Bahan
- papan tulis , spidol, pulpen, Al-Qur’an
3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas XII kur 13
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang 10
kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat
pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan
kontrak belajar
Kegiatan Inti 65
1). Mengamati
* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan
membagi tiga topik yang berbeda
* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan
mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan
dengan tujuan masing-masing kelompok dapat
memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa
disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara
langsung pada guru.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
 Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana
cara memerankan topik mulai membagi karakter dan
bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang
didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
 5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing
peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan
sesuai materi ajar “tujuan dan fungsi al-Qur’an”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

H. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Tes tulis PG dan Essay ( Terlampir )
2. Instrumen Unjuk Kerja (Menghafal Per- Kata QS. An-Nahl 125)
3. Pedoman Observasi Sikap Spiritual ( Terlampir )
4. Lembar Penilaian Praktik (Keterampilan) ( Terlampir )

Skor maksimal
2. Instrumen unjuk kerja (menghafal per-kata QS. An Nahl 125)
Aspek yang dinilai
No Nama Siswa
Kebenaran Kelancaran
1
2
3
Dst

Penskoran:
 Skor 4 jika kebenaran dan kelancaran SANGAT BAIK (tidak ada yang kurang/benar
semua)
 Skor 3 jika kebenaran dan kelancaran BAIK (ada 1-3 yang kurang tepat)
 Skor 2 jika kebenaran dan kelancaran CUKUP (ada 4-5 yang kurang tepat)
 Skor 1 jika kebenaran dan kelancaran KURANG (ada 6 lebih yang kurang tepat)
Skorperolehan
Nilai= ------------------------- x 100
 Skormaksimal
2. Remidial dan Pengayaan
a) Remidi;
Remidi di berikan bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, di beri
pembelajaran ulang melalui metode yang berbeda dan diakhiri dengan penyelsaian
soal yang belum tuntas
b) Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian tugas
pengayaan terkait materi yang telah dipelajari.

Tangerang,………………2022
Mengetahui
Guru Pamong Praktikum

Drs. Burhanudin Saleh Siska Yulianti

NIP. NIM. 18.1.2586.1
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Instrumen Penilaian
1) Tes tulis bentuk uraian/isian singkat/PG
1. Arti yang tepat untuk kalimat ‫جدا ل‬adalah …
a. Mauidzah
b. Nasihat
c. Diskusi
d. Paling utama
e. Jalan
2. Kata yang berarti menampakkan atau terang-terangan adalah…
a. ‫اتبا عك‬
b. ‫فا صدع‬
c. ‫صدع‬
d. ‫مشركين‬
e. ‫شركه‬
3. QS surah apakah yang memberikan awal perintah da’wah pada Rasul
a. Al-Hijr : 94-96
b. An-Nahl : 125
c. Al-Maidah : 125-130
d. As – Syuara’ 214-216
e. An-Nisa’ : 11-13
4. Diantara contoh da’wah bil-Hal adalah…
a. Perbuatan baik yang kemudian diikuti oleh yang lain
b. Shalat berjama’ah di Masjid
c. Puasa Romadhlan
d. Zakat mal
e. Dzikir
5. Dalam pengertian bahasa kata da’wah merupakan masdar dari kata kerja Da’a yad’u yang
mengandung arti, kecuali…
a. Mendorong
b. Panggilan
c. Mengajak
d. Memohon
e. Meminta
6. Dakwah secara hikmah lebih cocok disampaikan kepada …..
a. Petani
b. Intelektual
c. Pemerintah
d. Anak-anak
e. Orang awam
7. Fase berdakwah yag benar adalah …
a. Keluarga, masyarakat , dan diri sendiri
b. Diri sendiri, masyarakat, dan keluarga
c. Masyarakat, keluarga, dan diri sendiri
d. Diri sendiri, keluarga, dan masyarakat.
e. Keluarga , diri sendiri, dan masyarakt
8. Secara etimologi dakwah berarti………….
a. Menyapa
b. Mengajak
c. Menemani
d. Memerintah
e. Memberi
9. Maksud hadis Nabi Muhammad saw, “ sampaikanlah walau satu ayat, “ adalah….
a. Sampaikanlah apa yang kita ketahui walaupun hanya sedikit
b. Menyampaikan sendiri dari ilmu
c. Berdakwah cukup semampunya saja
d. Giat belajar agar ilmunya trus bertambah
e. Belajar walau hanya satu ayat
10. Cara berdakwah yang harus dihindari adalah sebagai berikut, kecuali………
a. Menjadi teladan
b. Menjadi provokator
c. Bersifat takabur
d. Memilki sifat sum’ah
e. Berpakaian tidak senonoh

ESSAY!

1. Ada berapa aktualisasi dakwah dalam kehidupan sehari-hari……….

2. Apa saja tujuan dari dakwah………………
3. Perilaku orang yang berdakwah harus mencerminkan perilaku yang baik. Ada berapa
prilaku yang harus dimiliki seorang Pendakwah………….
4. Dakwah ditujukan untuk semua mansia dan melepaskan didri dari……….
5. Ada berapa prinsip dalam berdakwah…………….
 PEDOMAN OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v)
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan

3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun
tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
 LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK (KETERAMPILAN)

Kelas: ............................
Nama: ............................
Topik: ..........................
Aspek Penilaian/ Skor Catatan
No Surat yang dihafalkan Kefasihan Kelancara Tajwid
n
1 QS. An_Nahl :125

2 QS. As-Syu’ara’:214-216

3 [Link]-Hijr: 94-96

4 Hadts tentang kewajiban

berdakwah
Jumlah Nilai

Pedoman penskoran :
• 5 = Sangat Baik
• 4 = Baik
• 3 = Cukup
• 2 = Kurang
• 1 = Sangat Kurang