|MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.1 TEKANAN CECAIR / PRESSURE IN LIQUID

Konsep Tekanan Cecair / Concept of Pressure in Liquids

1. Tekanan adalah daya yang bertindak secara normal ke atas seunit luas permukaan.
Pressure is defined as the force acting normally on a unit of surface area.

𝐷𝑎𝑦𝑎 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙, 𝐹 𝑁𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙 𝐹𝑜𝑟𝑐𝑒, 𝐹

𝑇𝑒𝑘𝑎𝑛𝑎𝑛, 𝑃 = 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑠𝑢𝑟𝑒, 𝑃 =
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛, 𝐴 𝐴𝑟𝑒𝑎, 𝐴

2. Menerbitkan formula untuk mengira tekanan cacair pada kedalaman h.

The way to derive the formula to calculate pressure in liquid at depth h.

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Tekanan Cecair / Factors Affecting Liquid Pressure

1. Dari formula tekanan cecair,/ From the formula of pressure in liquid

𝑃 = ℎ𝜌𝑔
(a) Tekanan cecair bertambah apabila kedalaman, h bertambah.
Pressure in liquid increases when the depth h increases
(b) Tekanan cecair bertambah apabila ketumpatan cecair, ρ bertambah.
Pressure in liquid increases when the density of liquid 𝜌 increases.
(c) Tekanan cecair bertambah apabila pecutan graviti, g bertambah.

41
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Pressure in liquid increases when the gravitational acceleration g increases

(A) Kedalaman cecair / Depth of the liquid

Apabila corong tisel diturunkan (h bertambah), Kedalaman air bertambah, tekanan bertambah.
tekanan bertambah (D bertambah). Tekanan bertambah, pancutan air lebih jauh.
When the thistle funnel is lowered (h increases), The depth of the water increases, the pressure
the pressure increases (D increases). increases. The pressure increases, the water
spurts out further.
(B) Ketumpatan cecair / Density of the liquid

Ketumpatan Gliserin > ketumpatan air > ketumpatan alkohol

D gliserin > D air > D alkohol
Ketumpatan cecair bertambah, tekanan bertambah

Density of Glycerin > density of water > density of alcohol

D of Glycerin > D of water > D of alcohol
Density of the liquid increases, the pressure increases

42
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Tekanan cecair tidak dipengaruhi oleh / Pressure of liquid is not affected by

Arah / Direction Luas permukaan tapak/ Based area

Air yang pancut keluar daripada tiga lubang Luas tapak berbeza tetapi kedalaman sama
yang beraras sama tetapi arah berlainan akan mempunyai tekanan yang sama.
mempunyai jarak pancutan yang sama. Liquid in different based area with same height
Water spurt out from three different holes at the will have same pressure.
same level toward different direction but with the
same distance from the hole.
Bentuk atau saiz bekas/ Shape or size of container

Tekanan pada kedalaman sama adalah sama walaupun bentuk atau saiz bekas berbeza.
The pressure at the same depth is the same even though the shape or size of the container is
different.

Tekanan pada dua titik yang sama aras pada sebuah bekas yang sama adalah sama.
The pressure at two points of the same level on the same container is the same

𝑃𝐴 = 𝑃𝐵
ℎ1 𝜌𝑋 𝑔 = ℎ2 𝜌𝑌 𝑔

43
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Menyelesaikan Masalah Yang Melibatkan Tekanan Cecair

Solving Problems Involving Pressure in Liquid.

Mengira tekanan sebenar. / The way to calculate actual pressure

Patm

𝑇𝑒𝑘𝑎𝑛𝑎𝑛 𝑠𝑒𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟, 𝑃 = 𝑡𝑒𝑘𝑎𝑛𝑎𝑛 𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑐𝑒𝑐𝑎𝑖𝑟 + 𝑡𝑒𝑘𝑎𝑛𝑎𝑛 𝑎𝑡𝑚𝑜𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎

h
𝑃 = ℎ𝜌𝑔 + 𝑃𝑎𝑡𝑚
𝐴𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑠𝑢𝑟𝑒, 𝑃 = 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑠𝑢𝑟𝑒 𝑖𝑛 𝑙𝑖𝑞𝑢𝑖𝑑 + 𝐴𝑡𝑚𝑜𝑠𝑝ℎ𝑒𝑟𝑖𝑐 𝑃𝑟𝑒𝑠𝑠𝑢𝑟𝑒
𝑃 = ℎ𝜌𝑔 + 𝑃𝑎𝑡𝑚

Aplikasi Tekanan Cecair Dalam Kehidupan

Application of Pressure in Liquids in Our Lives

Kedudukan tangki air di rumah Kedudukan cecair intravena

Position of water tank in the house Position of intravenous liquid

Beg cecair intravena diletakkan pada

kedudukan lebih tinggi daripada badan pesakit
supaya tekanan dari cecair intravena lebih tinggi
dari tekanan dalam vena untuk menolak cecair
intravena masuk ke dalam badan pesakit.
Tangki di rumah di letak di kedudukan tinggi
untuk menghasilkan tekanan air yang tinggi The intravenous fluid bag is placed at a higher
pada pili air. position than the patient's body so that the
pressure in the intravenous fluid is higher than
The water tank in the house is placed at a high the pressure in the vein to push the intravenous
position to produce high water pressure on the fluid into the patient's body.
water tap.

44
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Pembinaan empangan / Construction of a dam Penggunaan sifon / The use of siphon

Dinding empangan adalah lebih lebar pada

bahagian dasar untuk menahan tekanan air Air yang mengalir keluar dari D dari salur yang
yang tinggi. dipenuhi air menghasilkan kawasan tekanan
rendah di titik B. Tekanan atmosfera yang lebih
Empis air berada pada kedudukan rendah tinggi menolak air ke dalam tiub di A.
supaya tekanan air yang tinggi boleh
menghasilkan aliran air yang deras untuk Air boleh dipindahkan keluar secara berterusan
memutarkan turbin. sehingga aras air turun ke A.

The wall of a dam is built thicker at the base of The flow of water from end D produces a region
the dam to withstand high water pressure. of lower pressure at point B. Atmospheric
The penstock is located at the lower position so pressure pushes water into the tube A. Water
that the high water pressure will produce a fast can be transferred out continuously until the
flow of water to drive the turbines water level drops to A.

LATIHAN

Kertas 1 (Objektif) / Paper 1 (Multiple choices questions )

1. Kumar dan Abu sedang memancing ikan di sebuah tasik. Umpan yang digunakan tenggelam 7
m ke dalam tasik. Berapakah tekanan air yang dikenakan kepada umpan itu?
Kumar and Abu are fishing in a lake. The bait used sinks 7 m into the lake. How much water
pressure is applied to the bait?
[Water density = 1000 kg m-3]
[Ketumpatan air = 1000 kg m-3]

A 50000 Pa
B 58670 Pa
C 68670 Pa
D 78670 Pa

45
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2. Rajah 1 menunjukkan sebuah kapal selam yang berada dalam laut.

Diagram 1 shows a submarine in the sea.

Rajah 1 / Diagram 1

Berapakah kedalaman, h bagi kapal selam apabila jumlah tekanan ialah 2.021 x 107 Pa?
What is the depth, h of the submarine when a total pressure of 2.021 x 107 Pa is applied on
the submarine
[Ketumpatan air laut = 1.03 x 103 kg m-3] / [ Density of sea water = 1.03 x 103 kg m-3 ]
A 2.00 x 103 m C 2.12 x 109 m
B 2.00 x 104 m D 2.12 x 1011 m

3. Rajah 2 menunjukkan tiga blok P, Q dan R ditekankan ke dalam air sehingga dasarnya berada
pada aras S. Tekanan air yang bertindak ke atas dasar blok kayu P, Q dan R masing-masing
adalah P1, P2 dan P3.
Diagram 2 shows three blocks P, Q and R pressed into the water until the base of the blocks is
at level S. The water pressure acting on the base of the wooden blocks P, Q and R is P1, P2
and P3 respectively.

Rajah 2 / Diagram 2
Pernyataan yang manakah adalah benar?
Which of the following is true?

A P1 > P2 > P3 C P1 = P2 = P3
B P1 < P2 < P3 D P1 = P2 > P3

4. Rajah 3 menunjukkan satu tiub-U yang diisi dengan dua jenis cecair, X dan Y yang tidak
bercampur.
Diagram 3 shows a U-tube filled with two types of liquids, X and Y that are not mixed.

Rajah 3 / Diagram 3
Tinggi turus X dan Y dari paras P masing-masing ialah 8 cm dan 4 cm. Manakah antara
pernyataan berikut adalah benar?
The height of the X and Y columns from the P level is 8 cm and 4 cm respectively. Which of the
following statements is true?

46
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

A Cecair X mempunyai ketumpatan yang kurang daripada cecair Y.

Liquid X has a density less than liquid Y
B Tekanan cecair di turus X adalah lebih tinggi daripada turus Y pada paras P.
The pressure in liquid in column X is higher than the column Y at level P
C Cecair X dan Y mempunyai ketumpatan yang sama.
Liquid X and Y have same density
D Cecair X mempunyai ketumpatan yang lebih tinggi daripada cecair Y.
Liquid X has a higher density than the liquid Y.

5. Rajah 4 menunjukkan bekas yang berisi air.

Diagram 4 shows a container containing water.

Rajah 4 / Diagram 4
Berapakah tekanan yang dihasilkan oleh air pada titik X?
What is the pressure produced by the water at point X?
[Ketumpatan air = 1000 kg m-3]
[Water density = 1000 kg m-3]
A 6 867 Pa
B 22 563 Pa
C 29 430 Pa
D 36 297 Pa

Kertas 2 (Bahagian A) / Paper 2 (Section A)

1. Rajah 1 menunjukkan cara air dibekalkan ke sebuah rumah dari sebuah tangki simpanan di luar
rumah. Paip air di dalam rumah bocor pada dua kedudukan, P dan Q.
Diagram 1 shows how water is supplied to a house from a storage tank outside the house.
The water pipe in the house leaked at two positions, P and Q.

Rajah 1 / Diagram 1

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan?

What is the meaning of Pressure?
………………………………………………………………………………………………………..
[1 m]

47
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(b) Berdasarkan rajah 1, bandingkan

Based on diagram 1, compare
(i) Kedalaman air pada kedudukan P dan kedudukan Q.
Depth of water at position P and position Q

………………………………………………………………………………… [1 m]
(ii) Jarak mengufuk pancutan air yang keluar dari kedudukan P dan kedudukan Q.
The horizontal distance of the water spurting out from position P and position Q.

……………………………………………………………………………………… [1 m]
(iii) Tekanan air pada kedudukan P dan kedudukan Q.
Water pressure at position P and position Q

………………………………………………………………………………… [1 m]
(c) Berdasarkan jawapan dalam (b)
Based on the answer in (b)
(i) Hubungkaitkan tekanan air dengan jarak mengufuk pancutan air.
Relate the water pressure with the horizontal distance of the water spurting out.

……………………………………………………………………………………… [1 m]
(ii) Nyatakan hubungan antara tekanan dengan kedalaman air.
State relationship between pressure and depth of water.

……………………………………………………………………………………… [1 m]

(d) Bagi mengelakkan pembaziran air, pili penutup X pada paip yang membekalkan air ke
tangki simpanan ditutup. Apakah yang akan berlaku kepada jarak mengufuk pancutan air
dari kedudukan Q? Berikan satu sebab bagi jawapan anda.
To avoid water wastage, water tap X on the pipe that supplies water to the storage tank is
turned off. What will happen to the horizontal distance of the water spurts out from position
Q? Give one reason for your answer.

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………… [2 m]

2. Rajah 2.1 menunjukkan sebuah tangki konkrit yang diisi dengan air.
Diagram 2.1. Shows a concrete tank filled with water.

Air

5m
Tangki
Konkrit

Rajah 2.1 / Diagram 2.1

(a) Nyatakan satu faktor yang boleh mempengaruhi tekanan air di dalam tangki konkrit.
State one factor that can affect the water pressure in the concrete tank.

………………………………………………………………………………………… [1 m].

48
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(b) (i) Bandingkan tekanan air pada P dan Q.

Compare the water pressure of P and Q.

…………………………………………………………………………………… [1 m].
(ii) Hitungkan tekanan air pada Q. [Ketumpatan air = 1000 kg m-3]
Calculate the water pressure of Q [ Density of water = 1000 kg m-3 ]

[2 m]
(c) Rajah 2.2 menunjukkan air mengalir dari tangki konkrit ke tangki air di rumah.
Diagram 2.2 shows water flows from concrete tank to the water tank in the house.

Tangki air
Air di rumah

Tangki
konkrit
Rajah 2.2 / Diagram 2.2
(i) Apakah yang menyebabkan air boleh mengalir dari tangki konkrit ke tangki air di rumah?
What cause the water flows from concrete tank to the water tank in the house.

………………………………………………………………………………… [1 m]
(ii) Pengaliran air dari tangki konkrit ke tangki air di rumah akan terhenti pada aras P.
Terangkan mengapa pengalirannya berhenti.
The flow of water from the concrete tank to the water tank in the house will stop at
level P. Explain why the flow of water stops

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………… [2 m].
(d) (i) Cadangkan dua pengubahsuaian yang boleh dibuat untuk memastikan air dapat
mengalir secara berterusan ke tangki di rumah kediaman.
Suggest two modifications that can be made to ensure that water can flow
continuously to the tank in a residential home.

…………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………… [2 m].

(ii) Lukiskan tangki air yang boleh menampung tekanan yang tinggi.
Draw a water tank that can withstand high pressure.

[1 m]

49
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Kertas 2 (Bahagian B) / Paper 2 (Section B)

1. Rajah 1.1 menunjukkan air memancut keluar dari sebuah bekas pada kedalaman dan tekanan
yang berbeza.
Diagram 1.1 shows water spurting out of a container at different depths and pressures.

Rajah 1.1 / Diagram 1.1

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan?
What is the meaning of pressure?

…………………………………………………………………………………………… [1 m]
(b) Terangkan mengapa jarak mengufuk pancutan air, d, daripada kedudukan P dan Q adalah
seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
Explain why the horizontal distance of the water spurts out, d, from positions P and Q is as
shown in the figure.

……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………… [4 m]
(c) Rajah 1.2 menunjukkan proses penyaluran air daripada tangki di atas bukit ke tangki di
atas sebuah bangunan tinggi. [Ketumpatan air = 1000 kg m-3]
Diagram 1.2 shows the process of channeling water from a tank on a hill to a tank on a tall
building. [ Water density = 1000 kg m-3]

Hitung / Calculate
(i) Tekanan air di R / Water pressure at R

Rajah 1.2 / Diagram 1.2

(ii) Tekanan air di S / Water pressure at S

[5 m]

50
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(d) Rajah 1.3 menunjukkan sebuah empangan hidroelektrik.

Diagram 1.3 shows a hydroelectric dam

Rajah 1.3 / Diaram 1.3

Jadual dibawah menunjukkan ciri-ciri bagi empat empangan yang digunakan untuk
memutarkan turbin untuk penjanaan elektrik.
The table below shows the characteristics of the four dams used to turn turbines for
electricity generation.
Ketebalan tembok
Ketinggian tembok Jenis bahan bagi
di bahagian bawah Bentuk tembok
Empangan penahan tembok
The thickness of The shape of the
Dam The height of the Types of materials
the wall at the wall
retaining wall for walls
bottom
Tidak melengkung
J Rendah / Low Kayu / Wood Kecil / Thin
Not curved
Tidak melengkung
K Tinggi / High Kayu / Wood Besar / Thick
Not curved
Melengkung
L Tinggi / High Konkrit / Concrete Besar / Thick
Curved
Melengkung
M Rendah / Low Konkrit / Concrete Kecil / Thin
Curved
Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri bagi empangan yang selamat. Terangkan
kesesuaian setiap ciri dan tentukan empangan yang paling sesuai. Beri sebab bagi pilihan
anda.
You are assigned to study the characteristics of a safe dam. Explain the suitability of each
feature and determine the most suitable dam. Give reasons for your choice.

Cadangan Sebab

[10 m]

51
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.2 TEKANAN ATMOSFERA

Atmospheric Pressure

1. Tekanan atmosfera ialah tekanan yang disebabkan oleh berat lapisan udara yang bertindak
ke atas permukaan bumi,
Atmospheric pressure is the pressure due to the weight of the layer of air acting on the surface
of the earth.
2. Semua objek yang berada di permukaan Bumi mengalami tekanan atmosfera.
All objects on the surface of the earth experience atmospheric pressure.

Alat untuk ukur tekanan

atmosfera/ instruments to
measure atmospheric pressure
3. Tekanan atmosfera/ Atmospheric pressure, Patm = a) Barometer fortin / barometer
• 101 396 Pa 1 atm Fortin
• 1.01 x 105 Pa 10 m air b) Barometer aneroid/ Aneroid
• 760 mm Hg barometer
• 76 cm Hg

4. Tekanan atmosfera dipengaruhi oleh suhu udara dan altitud. Altitud ialah kedudukan suatu
objek dari permukaan bumi.
Atmospheric pressure is affected by air temperature and altitude. Altitude is the position of
an object from the surface of the earth.
5. Semakin tinggi nilai altitud, semakin berkurang tekanan atmosfera. Ini kerana pada altitud
yang semakin tinggi, udara menjadi semakin tipis iaitu molekul udara [Link]
perlanggaran molekul adalah lebih rendah dan zarah udara bergerak lebih perlahan. Jadi,
tekanan atmosfera adalah lebih rendah.
At higher altitude, atmospheric pressure becomes lower. This is due to higher altitude, thin of
air which is number of air molecules decreases. Rate of collision between the molecules will
be lower and the air molecules move slower. Hence, atmospheric pressure is lower.

52
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

6. Bagi seorang penyelam yang berada di dalam laut, badannya mengalami tekanan atmosfera
dan tekanan [Link] air bertambah dengan kedalaman air.
For a diver at an extreme depth under the surface of the sea, his body will experienced
atmospheric pressure and water pressure.

Tekanan yang bertindak ke atas penyelam = Patm + hpg

Pressure exerted on the diver

h- kedalaman objek / depth of object

p -ketumpatan air/ density of water

g- pecutan grtaviti/ gravitational acceleration

LATIHAN
EXERCISE

Kertas 1 (Objektif)
Paper 1 (Objective)

1 Rajah 1 menunjukkan seorang budak menyedut paket minuman kosong.

Diagram 1 shows a boy who is sucking an empty packet drink.

Rajah 1/Diagram 1

Pernyataan manakah yang menerangkan situasi ini?

Which statement describes this situation?

A Tekanan dalam paket minuman < tekanan atmosfera

Pressure in the packet drink < atmospheric pressure
B Tekanan dalam paket minuman > tekanan atmosfera
Pressure in the packet drink > atmospheric pressure
C Tekanan dalam paket minuman = tekanan atmosfera
Pressure in the packet drink = atmospheric pressure

2 Instrumen manakah yang digunakan untuk mengukur tekanan atmosfera?

A Hidrometer / Hydrometer
B Tolok Bourdon/ Bourdon gauge
C Barometer
D Tolok Skru Mikrometer/ Micrometer Screw Gauge

53
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

3 Rajah 2 menunjukkan sebuah tiub kaca panjang yang penuh dengan merkuri diterbalikkan
secara tegak dan dicelupkan ke dalam merkuri.
Diagram 2 shows a long glass tube containing mercury. The glass tube is then inverted and
immersed into the mercury.

Rajah 2/ Diagram 2

Antara titik A, B, C dan D yang manakah mempunyai tekanan yang sama dengan tekanan
atmosfera?
Among points A, B, C and D, which point will have the same pressure as the atmospheric
pressure?

4 Rajah 3 menunjukkan 2 ekor penyu dalam sebuah akuarium.

Diagram 3 shows 2 turtles in an aquarium.

Rajah 3/ Diagram 3

Bandingkan tekanan atmosfera dan tekanan air untuk penyu besar dan penyu kecil itu.
Compare the atmospheric pressure and water pressure for both big turtle and small turtle.

Tekanan atmosfera dikenakan ke atas Tekanan air dikenakan ke atas

penyu penyu
Atmospheric pressure exerted on turtle Water pressure exerted on turtle
A Kedua-dua sama Lebih tinggi pada penyu kecil
Both equal Higher on small turtle
B Lebih tinggi pada penyu kecil Kedua-dua sama
Higher on small turtle Both equal
C Kedua-dua sama Lebih tinggi pada penyu besar
Both equal Higher on big turtle
D Lebih tinggi pada penyu besar Kedua-dua sama
Higher on big turtle Both equal

54
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

5 Rajah 4 menunjukkan sebiji bola pingpong yang diikat dengan benang tertarik ke arah aliran
air laju yang keluar dari pili.
Diagram 4 shows a pingpong ball which is tied by a thread is attracted in the direction of
high flow of water from the pipe.

Rajah 4
Situasi di atas disebabkan oleh
Situation above is caused by
A Tekanan atmosfera yang tinggi
High atmospheric pressure.
B Tekanan atmosfera yang sama dalam sinki
Same atmospheric preesure in the sink.
C Kawasan bertekanan rendah di antara bola pingpong dan aliran air
Region of low pressure between the pingpong ball and water flow
D Kawasan bertekanan tinggi di antara bola pingpong dan aliran air
Region of high pressure between the pingpong ball and water flow.

6 Rajah 5 menunjukkan susunan radas yang digunakan untuk mengukur tekanan atmosfera.
Diagram 5 shows the arrangement of apparatus which is used to measure atmospheric
pressure.
[Ketumpatan merkuri= 1.36 x 104 kg m-3] [Pecutan graviti,g = 9.81 m s-2]
[Density of mercury= 1.36 x 104 kg m-3] [Gravitaional accelerationi,g = 9.81 m s-2]

Rajah 5/ Diagram 5

Kira tekanan di titik Q dalam unit Pa.

Calculate the pressure at point Q in the unit of Pa.

A 1.00 x 104Pa
B 1.16 x 105 Pa
C 1.20 x 105 Pa
D 2.00 x 105 Pa

55
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Part A)

1 Rajah 1 menunjukkan satu alat yang digunakan untuk mengukur tekanan atmosfera. Alat
tersebut diletakkan di paras laut.
Diagram 1 show a device used to measure atmospheric pressure. The device is located on
the surface of the sea.

Rajah 1/ Diagram 1

(a) Berdasarkan Rajah 1,

Based on Diagram 1,

(i) Namakan alat yang digunakan untuk mengukur tekanan atmosfera

Name the device used to measure atmospheric pressure.

………………………………………………………………………………………………...
[1 m]
(ii) Nyatakan satu sebab mengapa merkuri digunakan dalam alat tersebut.
State a reason why mercury is used in the device.

………………………………………………………………………………………………...
[1 m]
(b) Berdasarkan Rajah 1,
Based on Diagram 1,
(i) Nyatakan nilai tekanan atmosfera, h, dalam unit cmHg.
State the value of atmospheric pressure, h in the unit of cmHg.

………………………………………………………………………………………………...
[1 m]

(ii) Kira tekanan atmosfera dalam unit Pascal. [Ketumpatan merkuri = 13.6 x 103 kgm-3]
Calculate atmospheric pressure in the unit of Pascal.
[Density of mercury = 13.6 x 103 kgm-3]

[2 m]

56
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(c) Berdasarkan Rajah 1, terangkan apakah yang akan terjadi kepada tinggi turus merkuri
jika
Based on Duagram 1, explain what will happen to the height of the mercury column if

(i) Alat di bawa ke puncak gunung. Nyatakan sebab bagi jawapan anda.
Device brought to the peak of the mountain. State the reason for your answer.

...………………………………………………………………………………………………
[2 m]

(ii) Kewujudan air di bahagian P. Nyatakan sebab bagi jawapan anda.

The presence of water at part P. State the reason for your answer.

……………………………………………………………………………………...…………
[2 m]

2 Rajah 2.1 menunjukkan ketinggian berbeza sebuah gunung. Sebuah alat digunakan untuk
mengukur tekanan atmosfera di M dan N.
Diagram 2.1 shows the different heights of mountain. A device is used to measure the
atmospheric pressure at M and N.

Rajah 2.1/ Diagram 2.1

Rajah 2.2 menunjukkan keratan rentas kotak vakum alat tersebut, ketika ia berada di M.
Diagram 2.2 shows the cross-sectional area of a vacuum box in the device when it is at M.

Rajah 2.2/ Diagram 2.2

57
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Rajah 2.3 menunjukkan keratan rentas kotak vakum alat yang sama, ketika ia berada di N.
Diagram 2.3 shows the cross-sectional area of the vacuum box in the same device when it is
at N.

Rajah 2.3/ Diagram 2.3

(a) Namakan alat di atas.

Name the device above.

…………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(b) Bandingkan ketinggian M dan N.
Compare the heights of M and N.

…………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(c) Perhatikan Rajah 7.2 dan Rajah 7.3,
Observe Diagram 7.2 and Diagram 7.3,

(i) Bandingkan isipadu kotak vakum

Compare the volume of the vacuum box.

………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(ii) Bandingkan tekanan atmosfera di M dan N.
Compare the atmospheric pressure at M and N.

……………………………………………………………………………….……………….
[1 m]
(iii) Nyatakan hubungan di antara ketinggian dengan isipadu kotak vakum.
State the relationship between the height and the volume of the vacuum box.

………………………………………………………………………………….…………….
[1 m]

58
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(iv) Nyatakan hubungan di antara tekanan atmosfera yang dikenakan dengan isipadu
kotak vakum.
State the relationship between the atmospheric pressure exerted and the volume of
the vacuum box.

………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(d)
Berdasarkan Teori Knetik Jirim, terangkan sebab bagi jawpan di 8(c)(iv).
Based on the Theory Kinetic of Matter, explain the reason for your answer in 8(c)(iv).

…………………………………...…………………………………………………….…………...

………………………………………………………………………………………………………
[2 m]

Kertas 2 (Bahagian B)
Paper 2 (Part B)

1 Rajah 1.1 menunjukkan kedudukan P dan Q pada altitud berbeza.

Diagram 1.1 shows the position P and Q in different altitudes.

Paras laut

Rajah 1.1/ Diagram 1.1

Dua barometer ringkas yang serupa diletakkan pada kedua-dua kedudukan. Ketinggian turus
merkuri ditunjukkan dalam Rajah 8.2
Two identical simple barometer is put at both positions. The height of the mercury column is
shown in Diagram 8.2.

Rajah 8.2/ Diagram 8.2

59
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(a) Apakah maksud ketumpatan?

What is the meaning of density?

………………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(b) Menggunakan Rajah 8.1 dan Rajah 8.2, bandingkan altitude P dan Q, ketumpatan udara di
sekeliling dan ketinggian turus merkuri dalam barometer ringkas pada kedudukan P dan Q.
By using Diagram 8.1 and Diagram 8.2, compare the altitudes of P and Q, surrounding air
density and the height of the mercury column in the simple barometer at position P and Q.

................................................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………
[3 m]
(c) Nyatakan hubungan antara altitud dengan
State the relationship between altitude with
(i) Ketumpatan udara
Density of air

………………………………………………………………………………………………..…
[1 m]
(ii) Tekanan atmosfera
Atmospheric pressure

…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]

(d) Rajah 8.3 menunjukkan sebatang penitis dalam botol.

Diagram 8.3 shows a dropper in the bottle.

Rajah 8.3

Menggunakan pengetahuan tentang tekanan atmosfera, terangkan bagaimana cecair di

dalam botol disedut masuk ke dalam penitis.
By using the knowledge of atmospheric pressure, explain how the liquid in the bottle can
be sucked into the dropper.

………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………

[4 m]
60
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(e) Rajah 8.4 menunjukkan sebuah pembersih vakuum.

Diagram 8.4 shows a vacuum cleaner.

Rajah 8.4/ Diagram 8.4

Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah pembersih
vakum yang boleh membersih habuk dengan lebih cepat dan berkesan.
You are required to give a few suggestions to design a vacuum cleaner which can clean the
dust faster and more efficient.
Menggunakan pengetahuan tentang tekanan atmosfera dan ciri-ciri bahan, terangkan
cadangan anda berdasarkan aspek-aspek berikut:
By using the knowledge about atmospheric pressure and the characteristics of the material,
explain your suggestions based on the aspects below.

i) Bahan yang digunakan untuk badan pembersih vakum

Material used for the body of vacuum cleaner.
ii) Bahan yang digunakan untuk hos
Material used for the hose
iii) Saiz kipas
Size of the fan
iv) Saiz nozel lantai
Size of the floor nozzle
v) Diameter rod pemegang
Diameter of the handle rod

CIRI-CIRI/ SEBAB
CHARACTERISTICS /REASON

[10 m]

61
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.3 TEKANAN GAS

Faktor-Faktor Yang 1. Tekanan gas ialah daya per unit luas yang
Mempengaruhi Tekanan Gas dikenakan oleh molekul-molekul gas semasa
perlanggaran antara molekul-molekul gas
dengan dinding bekas.
• Ketumpatan Gas
- Ketumpatan gas lebih tinggi, Teori Kinetik Gas
tekanan gas lebih tinggi, 1. Teori kinetik menyatakan bahawa molekul-
bilangan molekul per unit molekul dalam gas bergerak secara rawak
isipadu gas lebih besar dan sentiasa berlanggar dengan dinding
- Kekerapan perlanggaran bekas.
molekul molekul gas dengan 2. Molekul-molekul gas yang berlanggar dengan
dinding bekas bertambah dinding bekas mengalami perubahan
• Suhu Gas momentum.
- Suhu gas bertambah, tekanan 3. Kadar perubahan momentum yang berlaku
gas bertambah menghasilkan daya impuls yang bertindak ke
- Halaju molekul-molekul atas dinding bekas.
bertambah apabila suhu gas 4. Tekanan gas ialah daya per unit luas yang
bertambah dihasilkan daripada perlanggaran molekul-
- Kadar perlanggaran antara molekul gas ke atas dinding bekas,
molekul dengan dinding bekas
bertambah. Mengukur tekanan gas dengan menggunakan
• Isipadu Gas Tolok Bourdon
- Isi padu gas berkurang • Apabila bekalan gas bersambung dengan tolok
tekanan gas bertambah Bourdon, tekanan dalam tiub logam
- Bilangan molekul per unit melengkung akan cuba untuk meluruskannya.
isipadu gas bertambah. • Oleh itu, penunjuk akan berputar.
- Kadar perlanggaran antara • Magnitud tekanan gas boleh dibaca pada skala
molekul dengan dinding bekas tolok.
bertambah.

Alat Untuk Mengukur Tekanan

Gas

- Tolok Bourdan
- Manometer

62
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.3 GAS PRESSURE

Factors Affecting Gas Pressure 1. Gas Pressure is the force per unit area
exerted by gas molecules during the
collision between the gas molecules and
• Density of gas the wall of the container.
- As density of gas increases,
number of molecules per unit Kinetic Theory of Matter
volume increases 1. Kinetic Theory of Matter states that gas
- Rate of collision between the molecules are moving randomly and
molecules of gas and the wall of constantly collide with the wall of the
container increases container.
2. Gas molecules collide with the wall of the
• Temperature of gas container undergo change of momentum.
- As temperature of gas increases, 3. Rate of change of momentum produce an
gas pressure increases impulsive force acting on the wall of the
- Speed of molecules increases container.
when temperature of gas 4. Gas Pressure is the force per unit area
increases produced from the collision between gas
- Rate of collision between the molecules and the wall of container.
molecules and the wall of
container icreases Measure Gas Pressure by using Bourdon
Gauge
• Volume of gas
• When the supply of gas connected to the
- As volume of gas decreases, gas
Bourdon Gauge, pressure in the curved metal
pressure increases
tube will try to straighten it.
- Number of molecules per unit
• So, the pointer will rotate.
volume increases.
• Magnitude of the gas pressure can be read
- Rate of collision between the
from the gauge scale.
molecules and the wall of
container increases

Instrument To Measure Gas

Pressure

- Bourdon gauge
- Manometer

63
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Mengukur Tekanan Gas Dengan Menggunakan Manometer

Measure Gas Pressure by using Manometer

1 atm = 76 cm Hg = 1.02 x 105 Pa (Merkuri) 1 atm = 10 m Air = 1.0 x 105 Pa (Air)

1 atm = 76 cm Hg = 1.02 x 105 Pa (Mercury) 1 atm = 10 m water = 1.0 x 105 Pa (water)

LATIHAN
EXERCISE

Kertas 1 (Objektif)
Paper 1 (Objectives)

1 Rajah 1 menunjukkan satu belon disambung kepada satu manometer untuk menyukat
tekanannya.
Diagram 1 shows a balloon connected to a manometer to measure its pressure.

Rajah 1/ Diagram 1

Apakah tekanan pada belon itu?

What is the pressure of the balloon?
(Tekanan atmosfera/ Atmospheric pressure, Po = 76 cm Hg)
A 14 cm Hg
B 74 cm Hg
C 76 cm Hg
D 78 cm Hg
64
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2 Rajah 2 menunjukkan sebuah manometer yang disambung kepada sebiji belon.

Diagram 2 shows a manometer connected to a balloon.

Rajah 2/ Diagram 2

Apakah tekanan, PB, di dalam belon itu?

What is the pressure, PB, in the balloon?
(ρ = ketumpatan merkuri, g = pecutan graviti, Patm = tekanan atmosfera)
(ρ = density of mercury, g = gravitational acceleration, Patm = atmospheric pressure)
A PB = hρg
B PB = Patm - hρg
C PB = Patm + hρg

3 Antara alat-alat berikut, yang manakah digunakan untuk mengukur tekanan gas.
Which of the instruments below is used to measure the gas pressure.

I III

II IV

A I dan II sahaja
B I dan III sahaja
C II, III dan IV sahaja

65
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Part A)

1 Rajah 1.1 menunjukkan satu manometer yang digunakan untuk menyukat tekanan gas dalam
sebuah tong gas.
Diagram 1.1 shows a manometer used to measure the gas pressure in the gas tong.

Rajah 1.1/ Diagram 1.1

(a) Nyatakan satu sebab mengapa merkuri digunakan dalam manometer tersebut.
State one reason why mercury is used in the manometer.

…………………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(b) (i) Tandakan dengan simbol Pg dan Patm dalam petak X dan Y untuk menunjukkan
tekanan atmosfera dan tekanan gas.
Mark with the symbol Pg and Patm in the boxes X and Y to show atmospheric pressure
and gas pressure.
[2 m]
(ii) Hitungkan tekanan gas dalam Rajah 1.1.
Calculate the gas pressure in Diagram 1.1
[Tekanan atmosfera/ atmospheric pressure = 76 cm Hg]

[1 m]
(c) Rajah 1.2 menunjukkan tiga sphygmomanometer P, Q dan R yang digunakan untuk
mengukur tekanan darah seorang pesakit.
Diagram 1.2 shows three sphygmomanometer P, Q and R is used to measure the blood
pressure of a patient.
Sphygmomanometer
P

66
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Sphygmomanometer
Q

Sphygmomanometer
R

Rajah 1.2/ Diagram 1.2

Berdasarkan Rajah 1.2, nyatakan ciri-ciri bagi sphygmomanometer itu yang boleh
mengukur tekanan darah dengan berkesan.
Based on Diagram 1.2, state the characteristics of the sphygmomanometer which can be
used to measure the blood pressure efficiently.

Beri sebab untuk kesesuaian ciri-ciri itu:

Give reasons according to the suitability of the characteristics:
(i) Bebola pengepam/ Pumping bulb

…………………………………………………………………………………………………..
Sebab/ Reason

…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(ii) Bahan yang digunakan untuk pergelangan mengembung
Materials used for inflatable cuff

…………………………………………………………………………………………………..
Sebab/ Reason
…………………………………………………………………………………………………..
[2 m]
(iii) Tentukan reka bentuk Sphygmomanometer yang paling sesuai yang boleh mengukur
tekanan darah dengan berkesan.
Choose a design of Sphygmomanometer which is most suitable to measure the blood
pressure efficiently.

…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
67
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Kertas 2 (Bahagian B)
Paper 2 (Part B)

1 Rajah 1.1 menunjukkan satu tiub-U yang disambungkan kepada satu silinder gas.
Diagram 1.1 shows a U-tube which is connected to a gas cylinder.

Rajah 1.1/ Diagram 1.1

(a) Namakan alat pengukur tekanan gas yang ditunjukkan pada Rajah 1.1.
Name the measuring instrument of gas pressure shown in Diagram 1.1.

…………………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(b) (i) Hitungkan nilai d dalam unit cm Hg.
Calculate the value of d in the unit of cm Hg

………………………………………………………………………………………………..…
[1 m]
(ii) Hitung jumlah tekanan gas dalam unit cm Hg
Calculate the total gas pressure in the unit of cm Hg
[Tekanan atmosfera/ atmospheric pressure = 76 cm Hg]

[1 m]
(iii) Hitung jumlah tekanan gas dalam unit Pascal
Calculate the total pressure in the unit of Pascal
[Ketumpatan merkuri/ Density of mercury = 13.6 x 103 kg m-3]

[2 m]
(iv) Ada lubang pada silinder. Gas mula keluar dari lubang itu. Apakah yang akan berlaku
kepada perbezaan paras merkuri, d?
There is a hole on the cylinder. Gas starts to leak from the hole. What will happen to
the difference of the level of mercury, d?

…………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
68
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(c) Rajah 1.2 menunjukkan seorang kanak-kanak menggunakan straw untuk menyedut
minuman di dalam gelas.
Diagram 1.2 shows a kid who uses straw to suck the drink in the glass.

Rajah 1.2/ Diagram 1.2

Terangkan prinsip kerja straw tersebut.

Explain the working principle of the straw.

………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………
[4 m]
(d) Rajah 1.3 menunjukkan sebuah pembersih vakuum.
Diagram 1.3 shows a vacuum cleaner.

Rajah 1.3/ Diagram 1.3

Anda dikehendaki menyiasat ciri-ciri pembersih vakum seperti ditunjukkan di dalam

Jadual 5.
You are required to investigate the characteristics of the vacuum cleaner as shown in Table
5

Pembersih Diameter rod Bahan yang Saiz kipas Kuasa

vakum pemegang digunakan untuk hos Size of the fan motor(W)
Vacuum Diameter of Material used to make Power of
cleaner handle rod the hose the motor
(W)
A Besar/ Big Aluminium/ Aluminium Kecil/ Small 600
B Kecil/ Small Plastik/ Plastic Besar/ Big 1500
C Kecil/ Small Aluminium/ Aluminium Kecil/ Small 600
D Besar/ Big Plastik/ Plastic Besar/ Big 1500
Jadual 5/ Table 5

69
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Terangkan kesesuaian setiap aspek pembersih vakum.

Explain the suitability of each aspect of the vacuum cleaner.
Tentukan pembersih vakum paling cekap untuk digunakan oleh suri rumah.
Choose which vacuum cleaner is the most efficient to be used by the house wife.

CADANGAN SEBAB
SUGGESTIONS REASON

[10 m]

70
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.4 PRINSIP PASCAL

(A) PRINSIP PASCAL

Prinsip Pascal menyatakan bahawa tekanan

yang dikenakan ke atas sebarang titik dalam
suatu bendalir yang tertutup akan dipindahkan
kepada keseluruhan bendalir secara seragam.

Idea Perpindahan Tekanan dalam bendalir

• Apabila suatu daya dikenakan bagi

menekan omboh, satu tekanan
terhasil pada luas permukaan
Berdasarkan Prinsip Pascal
omboh.
• Tekanan dipindahkan kepada cecair
secara seragam dan kesemua arah.
• Air terpancut melalui lubang ke
semua arah dengan jarak pancutan
yang sama.
• Ini menunjukkan tekanan
dipindahkan secara seragam dalam
suatu bendalir yang tertutup.

(B) Cara Kerja Sistem Hidraulik

1. Dalam rajah di atas, apabila omboh-X

ditekan ke bawah sebanyak h1,
omboh-Y akan ditolak ke atas
Daya input, F1
sebanyak h2. dikenakan ke
atas luas
2. Jika luas permukaan di X dan Y permukaan Pada omboh
masing-masing ialah A1 dan A2, maka omboh input,A1 input, F1 X A1 =
perubahan aras cecair di X dan P, tekanan
Y boleh dihitungkan dengan dihasilkan Tekanan ini
menggunakan persamaan berikut: dipindahkan
Tekanan, P secara seragam
h1 A1=h2A2 yang sama melalui bendalir
Pada omboh bertindak ke atas hidraulikke omboh
Ciri-ciri bendalir hidraulik: besar, P X A2 = F2, luas permukaan output, A2
daya dihasilkan. omboh besar, A2
1. Kelikatan tinggi – sukar dimampatkan Daya ini
dihasilkan untuk
2. Tiada gelumbung udara
mengangkat
3. Takat didih tinggi – tidak mudah beban
meruap/kering
4. Tidak larut dalam air
5. Perlindungan tahan karat

71
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.4 PASCAL’S PRINCIPLE

(A) PASCAL’S PRINCIPAL

Pascal’s Principle states that the pressure

applied on an enclosed fluid is transmitted
uniformly in all directions in the fluid.

Ideas about the Transmission of Pressure in

Liquids

• When the piston is pushed, a

force is exerted on the surface
Berdasarkan Prinsip Pascal of the water and pressure is
produced.
• This pressure is transmitted uniformly
throughout the water in all directions.
• This causes the water to spur out
from every hole.
• This shows that the pressure
applied on an enclosed fluid is
transmitted uniformly in all
directions in the fluid.

(B) Working Principle of Hydraulic System

1. In the above diagram, when piston X is

pushed downwards to a height of h1,
piston Y will be pushed upwards to a
height of h2. Input force, F1
Is applied on the
liquid surface of
2. If surface area at X and Y respectively
the input piston, At the input
is A1 and A2, hence the difference in A1 piston, F1 X A1 =
the height of the liquid at X and Y can
P, pressure is
be calculated by using the equation produced Pressure is
below:
transmitted
The same uniformly
h1 A1=h2A2 throughout the
pressure acts on
At the output the liquid hydraulic fluid to
Characteristics of hydraulic fluid: piston, P X A2 = surface, A2 at the the output piston,
F2, output force is output piston. A2
1. High viscosity – difficult to compress produced to lift a
2. No air bubbles formed load.
3. High boiling point – not easily
evaporated
4. Do not dissolve in water
5. Anti-rust protection

72
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(C) Aplikasi Prinsip Pascal

Pascal’s Principal Applications

73
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Jika terdapat gelembung udara di dalam sistem hidraulik,sebahagian daya yang terhasil
digunakan untuk memampatkan gelembung udara dalam cecair
If there are air bubbles in the hydraulic system, part of the force produced will be use to
compress the air bubbles in the liquid.

1. When the small piston is pulled upwards, the hydraulic fluid will be sucked from the fluid
reservoir through the control valve (left).
2. At the same time, the control valve (right) is closed.
3. Then, small piston is pushed downwards to produce a pressure to be transmitted to the
large piston.
4. At this time, the control valve (left) is closed and the control valve (right) is opened.
5. When the load is removed, the release valve will be opened to allow hydraulic fluid to
return to the fluid reservoir and the large piston will be lowered.

74
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Hydraulic brake

75
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

1. When the brake pedal is pressed, piston in the master cylinder is pushed. Pressure
produced will be transmitted through brake fluid to slave piston on each of the wheels of the
car.
2. On the front wheels, the slave piston pushes the brake pads and pressed against the brake
disc which is spinning with the wheels. Hence, the wheels’ movement will be slowed down
or stopped.
3. On the back wheels, the slave piston pushes the brake shoe towards outer direction and
pressed against the brake spindle. Hence, the rotations of the wheels will be slowed down
or stopped.

Pam Hidraulik
Hydraulic pump

Tuas Injap A Injap B Kesan

Lever Valve A Valve B Effect
Turun Buka Tutup Minyak hidraulik mengalir ke dalam silinder besar.
Push Open Close Kereta dinaikkan
Hydraulic fluid flows in the master cylinder. The car
is lifted up.
Naik Tutup Buka Minyak mengalir dari tangki ke silinder kecil, kereta
Pull Close Open kekal pada kedudukan.
Hydraulic fluid flows from the reservoir to the slave
cylinder, the car remains its position.

Jika injap pelepas dibuka, minyak akan mengalir dari silinder besar ke tangki, kereta diturunkan.
If the release valve is opened, the hydraulic fluid will flow from the master cylinder to the reservoir,
the car will be lowered down.

76
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

LATIHAN / EXERCISE

Kertas 1 (Objektif)
Paper 1 (Objectives)
1 Manakah di antara berikut berfungsi menggunakan prinsip Pascal?
Which of the following functions by using the Pascal’s Principle?

A C

Plunger
Hydraulic jack
B D

Vacuum cleaner Bunsen Burner

2 Rajah 1 menunjukkan satu sistem hidraulik.

Diagram 1 shows a hydraulic system

Rajah 1/ Diagram 1
Berapakah jisim beban, M?
What is the mass of the load, M?
A 2 kg C 20 kg
B 4 kg D 40 kg

3 Rajah 2 menunjukkan keratan rentas sebuah jek hidraulik. Berat kereta

adalah 2.0×106 kg dan nisbah antara luas permukaan omboh utama kepada omboh kedua
adalah 1: 15.
Diagram 2 shows a cross-sectional area of a hydraulic jack. The weight of the car is
2.0×106 kg and ratio of the surface area master piston to slave piston is 1: 15.

77
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Rajah 2/ Diagram 2

A 1.3 × 106 N C 3.0 × 106 N

B 1.3 × 107 N D 3.0 × 107 N

4 Rajah 3 menunjukkan penyodok dan lengan bagi satu penggali yang mengangkat beban yang
berat.
Diagram 3 shows shovel and the arm of a digger which is lifting a heavy load.

Rajah 3/ Diagram 3

Prinsip manakah yang digunakan pada lengan penggali itu?

Which principle is used on the arm of the digger?

A Prinsip Pascal/ Pascal’s Principle

B Prinsip Bernoulli/ Bernoulli’s Principle
C Prinsip keseimbangan daya/ Forces in Equilibrium Principle
D Prinsip keabadian momentum/ Principle of conservation of momentum

5 Rajah 4 menunjukkan suatu sistem hidraulik ringkas dalam keseimbangan.

Diagram 4 shows a simple hydraulic system in equilibrium.
A1, A2 dan A3 adalah luas omboh.
A1, A2 and A3 are the surface area of piston
F1, F2 dan F3 adalah daya-daya yang bertindak ke atas omboh.
F1, F2 and F3 are forces exerted on the piston,

78
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Rajah 4/ Diagram 4

Perbandingan manakah yang betul?

Which comparison is correct?
A Tekanan di A1 = tekanan di A2 = tekanan di A3
Pressure at A1 = Pressure at A2 = Pressure at A3
B Tekanan di A1 < tekanan di A2 < tekanan di A3
Pressure at A1 < Pressure at A2 < Pressure at A3
C Tekanan di A1 > tekanan di A2 > tekanan di A3
Pressure at A1 > Pressure at A2 > Pressure at A3
D Tekanan di A1 > tekanan di A2 = tekanan di A3
Pressure at A1 > Pressure at A2 = Pressure at A3

6 Rajah 5 menunjukkan sebuah sistem hidraulik. Daya, F dapat menyokong beban yang
mempunyai berat, W.
Diagram 5 shows a hydraulic system. Force, F is able to support the load which has a weight,
W.

Rajah 5/ Diagram 5
A WA = Fa
B 𝑊 𝐹
=𝑎
𝐴
C W+A=F+a

D 𝑊 𝐹
=𝐴
𝑎

79
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

7 Peralatan yang manakah menggunakan prinsip Pascal?

Which instrument is using Pascal’s Principle?

A Pam angkat/ Lift pump

B Hidrometer/ Hydrometer
C Penunu Bunsen/ Bunsen Burner
D Jek hidraulik/ Hydraulic jack

8 Rajah 6 menunjukkan sebuah barometer merkuri dengan udara terperangkap di L.

Diagram 6 shows a mercury barometer with the trapped air at L.

Rajah 6/ Diagram 6
Jika tekanan atmosfera adalah 760 mm Hg, berapakah tekanan udara yang terperangkap di
L?
If the atmospheric pressure is 760 mm Hg, what is the air pressure trapped at L?

A 15 mm Hg
B 745 mm Hg
C 760 mm Hg
D 730 mmHg

9 Rajah 7 menunjukkan sebuah jek hidraulik.

Diagram 7 shows a hydraulic jack.

Rajah 7/ Diagram 7
Pasangan daya X dan Y yang manakah adalah benar?
Which pair of force X and Y is true?

Daya X Daya Y
Force X Force Y
A 20 200
B 60 900
C 80 480
D 100 1000
80
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

10 Rajah 7 menunjukkan satu pam hidraulik dengan luas keratan rentas omboh X dan Y yang
sama.
Diagram 7 shows a hydraulic pump with the cross-sectional area of piston X and Y is the
same

Rajah 7/ Diagram 7

Pernyataan manakah yang betul?

Which statement is correct?

A Daya, F lebih besar daripada berat beban, W

Force, F is greater than load weight, W
B Berat beban, W lebih besar daripada daya, F
Load weight, W is greater than force, F
C Tekanan yang dikenakan pada omboh X dan Y adalah sama
Pressure exerted on piston X and Y is the same
D Tekanan yang dikenakan pada omboh X lebih rendah berbanding tekanan yang
dikenakan pada omboh Y
Pressure exerted on piston X is lower compared to the pressure exerted on piston Y

Kertas 2 (Bahagian A)
Paper 2 (Part A)

1 Rajah 1.1 menunjukkan satu sistem hidraulik. Suatu daya F dikenakan ke atas omboh kecil.
Diagram 1.1 shows a hydraulic system. A force, F exerted on the slave piston.

Rajah 1.1/ Diagram 1.1

(a) (i) Namakan prinsip yang terlibat dalam sistem hidraulik ini.
Name the principle involved in the hydraulic system.

………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
(ii) Bandingkan tekanan pada titik P dan pada titik Q.
Compare the pressure at point P and point Q.

……………………………………………………………………………………………..…
[1 m]

81
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(b) Rajah 1.2 menunjukkan jek hidraulik di suatu pusat servis kereta.
Diagram 1.2 shows a hydraulic jack at the car service centre.

Rajah 1.2 / Diagram 1.2

Satu daya 50 N bertindak ke atas omboh kecil apabila pemegang ditolak ke bawah. Luas
keratan rentas omboh kecil dan omboh besar masing-masing adalah 0.04 m2 dan
0.8 m2.
A force 50 N exerted on a slave piston when the handle is pushed downwards. Cross-
sectional area of the slave piston and master piston respectively is 0.04m2 and 0.8m2.
(i) Hitung tekanan yang bertindak ke atas minyak dalam jek hidraulik itu.
Calculate the pressure exerted on the oil in the hydraulic jack.

[2 m]
(ii) Hitung daya yang dikenakan oleh minyak ke atas omboh besar itu.
Calculate the force exerted by the oil on the master piston.

[1 m]
(c) Berdasarkan Rajah 1.2,
Based on Diagram 1.2,
(i) terangkan bagaimana pemegang digunakan untuk mengangkat beban itu pada
ketinggian maksimum,
Explain how the handle used to lift up the load to a maximum height.

…………………………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………..……….
[2 m]
(ii) terangkan satu pengubahsuaian kepada omboh besar untuk membolehkan jek itu
mengangkat beban yang lebih berat.
Explain one modification to the master piston which can enable the jack to lift
heavier load.

………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………… [2m]
82
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(iii) nyatakan bagaimana beban itu diturunkan tanpa menggunakan pemegang.

State how the load can be lowered down without using the handle.

………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
Kertas 2 (Bahagian B)
Paper 2 (Part B)

1 Rajah 1.1 menunjukkan jek hidraulik yang digunakan untuk mengangkat sebuah kereta.
Prinsip kerja jek hidraulik adalah berdasarkan prinsip Pascal.

Diagram 1.1 shows the hydraulic jack used to lift a car. The working principle of the hydraulic
jack is based on Pascal’s Principle.

Rajah 1.1

(a) (i) Nyatakan Prinsip Pascal.

State the Pascal’s Principle.

…………………………………………………………………………………..……………
[1 m]

(ii) Terangkan bagaimana jek hidraulik boleh digunakan untuk mengangkat sebuah kereta
apabila daya F1 dikenakan pada omboh kecil dengan luas keratan rentas A1.
Dalam penerangan anda, nyatakan sebab mengapa daya F2 lebih besar daripada
daya F1.
Explain how hydraulic jack can be used to lift a car when a force, F1 exerted on the
slave piston with the cross-sectional area A1.
In your explanation, state the reason why force F2 is larger than force, F1

………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………..………

………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..
[4 m]
83
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

b) Rajah 1.2 menunjukkan suatu sistem brek hidraulik dalam sebuah kereta.
Diagram 1.2 shows a hydraulic brake system in a car.

Rajah1.2/ Diagram 1.2

Anda dikehendaki menyiasat ciri-ciri sistem brek hidraulik seperti ditunjukkan dalam
Jadual 1.
You are required to investigate characteristics of the hydraulic brake system as shown
in Table 1

Nisbah luas keratan

Takat didih Pemalar rentas omboh dalam
Brek Jenis bendalir spring bagi silinder induk kepada
hidraulik bendalir brek brek spring silinder gelendang brek
Hydraulic Type of Boiling Spring Ratio of cross-sectional
brake brake fluid Point of constant of area piston in the
brake fluid the spring master cylinder to
brake reel
Tidak boleh
dimampat Rendah Rendah
J 1:1
Cannot be Low Low
compressed
Boleh
dimampat Rendah Tinggi
K 5:1
Can be Low High
compressed
Tidak boleh
dimampat Tinggi Tinggi
L 1:5
Cannot be High High
compressed
Boleh
dimampat Tinggi Rendah
M 3:2
Can be High Low
compressed
Jadual 1/ Table 1

Terangkan kesesuaian setiap ciri sistem brek hidraulik.

Explain suitability each characteristics of hydraulic brake system.
Tentukan brek paling berkesan untuk digunakan dalam sistem brek sebuah kereta.
Determine which brake is the most efficient to be used in the brake system of a car.

84
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Berikan sebab-sebab untuk pilihan anda.

Give reasons for your choice.
[10 m]

CADANGAN/ SUGGESTIONS SEBAB/ REASON

c) Dalam suatu sistem brek hidraulik, luas keratan rentas omboh dalam silinder induk dan
di tayar depan masing-masing adalah 2 cm2 dan 6 cm2. Daya 50 N dikenakan ke atas
omboh dalam silinder induk.
In the hydraulic brake system, cross-sectional area of the piston in the master cylinder
and at the front tyres respectively is 2cm2 and 6cm2, Force 50 N is exerted on the piston
in the master cylinder.

Hitung :
Calculate:
(i) Tekanan yang dipindahkan ke seluruh bendalir brek
Pressure transmitted throughout the brake liquid

[2 m]
(ii) Daya yang dikenakan ke atas omboh depan
Force exerted on the front piston

[3 m}

85
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.5 PRINSIP ARCHIMEDES

2.5 ARCHIMEDES’ PRINCIPLE

Prinsip Archimedes menyatakan apabila satu objek terendam

sepenuhnya atau sebahagian dalam suatu bendalir (cecair atau
gas), daya apungan yang bertindak ke atas objek itu adalah sama
dengan berat bendalir tersesar.
Archimedes’ principle states when an object completely or partially
immersed in a fluid (liquid or gas), is acted by a buoyant force,
which is equal to the weight of the fluid displaced.

Daya apungan = Berat bendalir tersesar

Buoyant force = weight of fluid displaced

Isipadu udara tersesar pada belon udara panas yang besar adalah lebih
tinggi daripada belon udara yang kecil.
Maka, berat udara tersesar lebih tinggi. Dengan itu belon udara yang
besar akan naik lebih tinggi kerana daya apungannya yang lebih tinggi.
Volume of air is displaced of the bigger size of hot-air balloon is greater
than the smaller size of hot-air balloon.
Hence, the weight of the air displaced is higher. The bigger size of hot
air balloon will be rise higher because it has greater buoyant force.

Buoyant Force’s Formulae

Ingat / Remember, Daripada Prinsip Archimedes
F=ma From the Archimedes’ Principle
𝑗𝑖𝑠𝑖𝑚,𝑚
Ketumpatan, 𝜌 = 𝑖𝑠𝑖𝑝𝑎𝑑𝑢,𝑉
Daya apung = Berat bendalir tersesar
𝑚𝑎𝑠𝑠,𝑚
Density, 𝜌 = 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑛,𝑉 Buoyant force = weight of fluid displaced
= mg
Di mana / Where = 𝜌𝑉𝑔
𝜌 ialah ketumpatan bendalir
𝜌 is the fluids’ density
Daya apung, 𝐹𝐵 = 𝜌𝑉𝑔
𝑚 ialah jisim bendalir tersesar
𝑚 is the mass of liquid displaced Buoyant Force, 𝐹𝐵 = 𝜌𝑉𝑔
V ialah isipadu bendalir tersesar
𝑉 is the volume of liquid displaced

Persamaan 1. Daya apungan = berat bendalir tersesar

Daya apungan Buoyant force = Weight of fluid displaced
Buoyant Force 2. Daya apungan = ρVg
Equation Buoyant force = 𝜌𝑉𝑔
3. Daya apungan = Berat objek di udara – berat objek dalam air
Buoyant force = Weight of the object in air −Weight of object in water

86
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Daya apungan, F = berat objek, W / Buoyant force, F= Weight of object, W

Ketumpatan objek < Ketumpatan
bendalir
Density of object <Density of fluid
Objek terapung dan pegun
Object floats and still
𝐹𝐵 = 𝜌𝑉𝑔
𝐹𝐵 = 𝜌𝐴ℎ𝑔

Daya apungan, F > berat objek, W / Buoyant force, F > Weight of object, W
Ketumpatan objek < Ketumpatan
bendalir
Density of object < Density of fluid
Objek bergerak ke atas dengan
pecutan
Object rises up with acceleration.

Daya apungan, F < berat objek, W / Buoyant force, F < Weight of object, W
Ketumpatan objek > Ketumpatan
bendalir
Density of object > Density of fluid
Objek tengelam atau turun ke bawah
dengan pecutan
Object sink or sinking down with
acceleration.

87
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Sea boat • Weight of boat = weight of water displaced = buoyant force

• A piece of metal displaces water in small quantities. Thus,
the buoyancy produced is small. Hence the metal block will
sink to the bottom.
• Ships made of metal float on the surface of the water
because the volume of water displaced by the ship is
sufficiently large. Thus, the weight of the water displaced is
large.
• The large weight of water displaced produces a buoyant
force equal to the weight of the ship. Therefore, the ship
floats.
• The hull of the ship is in the shape of streamline can
produce a greater volume of water displaced to produce a
higher buoyant force.
• As a safety precaution, the Plimsoll line is marked on the
side of the ship to indicate the safety level of a ship
carrying cargo according to the type of waters it passes
through.

Hidrometer digunakan untuk menyukat ketumpatan suatu

cecair
Hydrometer is used to measure the density of liquids.

88
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Kapal Selam Sebuah kapal selam mempunyai ruang khas yang dinamakan tangki ballast.
Submarine Semasa menyelam, tangki ballast diisi dengan air untuk menambahkan
berat keseluruhan kapal selam itu sehingga melebihi daya apungan. Apabila
kapal selam ingin timbul di permukaan, air dalam tangki ballast akan dipam
keluar bagi mengurangkan berat keseluruhan kapal selam.
A submarine has a special space called a ballast tank. While diving, the
ballast tank is filled with water to increase the overall weight of the
submarine so that it exceeds its buoyancy. When a submarine wants to rise
to the surface, water in the ballast tank will be pumped out to reduce the
overall weight of the submarine.

Belon udara Udara di dalam belon dipanaskan. Apabila udara dalam belon menjadi
panas panas, ketumpatannya berkurang berbanding ketumpatan udara
Hot air persekitaran yang lebih sejuk.
balloon
Saiz belon yang besar dapat menyesarkan udara persekitaran dalam jumlah
yang tinggi. Maka, daya apungan yang besar dihasilkan seterusnya
menaikkan belon itu ke altitud yang lebih tinggi.

The air inside the balloon is heated. When the air in the balloon becomes
hot, its density decreases compared to the air density of the cooler
environment.

The large size of the balloon can displace the surrounding air in high
volume. Thus, a large buoyancy is generated which in turn raises the
balloon to a higher altitude.

LATIHAN / EXERCISE
Kertas 1 (Objektif) / Paper 1 (Objective)
1. Rajah 1 menunjukkan sebatang kayu yang terapung di atas permukaan air.
Diagram 1 shows a log floats on the surface of water.

Rajah 1 / Diagram 1

89
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Pernyataan manakah yang benar? / Which statement is correct?

A Daya apung = berat C Ketumpatan kayu balak > ketumpatan air
Buoyant force = weight Density of log > Density of water
B Daya apung > berat D Ketumpatan kayu balak = ketumpatan air
Buoyant force > weight Density of log = Density of water

2. Rajah 2 menunjukkan garis Plimsoll yang ditanda pada sisi sebuah kapal. Garis Plimsoll
digunakan sebgai garis rujukan untuk mengelakkan lebihan muatan.
Diagram 2 shows the Plimsoll line marked on the side body of a ship. The Plimsoll line is used
as a guide to avoid overload.

Rajah 2 / Diagram 2
Garis Plimsoll ini ditanda berdasarkan kepada
The Plimsoll line is marked based on
A Prinsip Pascal C Prinsip Archimedes
Pascal’s Principle Archimedes’ Principle
B Prinsip Bernoulli D Prinsip Keabadian tenaga
Bernoulli’s Principle Principle of Conservation of Energy

3. Rajah 3 menunjukkan dua kapal yang serupa terapung di sungai dan di laut.
Diagram 3 shows two identical ships floating at river and sea.

Sungai / River Laut / Sea

Rajah 3 / Diagram 3
Mengapakah kapal tenggelam lebih dalam di dalam air sungai berbanding dengan air laut?
Why do ships sink deeper into river water than seawater?

A. Ketumpatan kapal < ketumpatan air sungai

Ship’s density < river water’s density
B. Ketumpatan kapal > ketumpatan air sungai
Ship’s density > river water’s density
C. Ketumpatan air sungai < ketumpatan air laut
river water’s density < sea water’s density
D. Ketumpatan kapal di sungai > ketumpatan kapal dilaut.
Ship’s density at river > Ship’s density at sear

90
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

4. Rajah 4 menunjukkan daya – daya yang bertindak pada sebuah belon udara panas yang
sedang terapung pegun di udara
Diagram 4 shows the forces acting on a hot air balloon that is floating still in the air.

Rajah 4 / Diagram 4
Perbandingan manakah betul? / Which comparison is correct?
A W=U C W<U
B W>U

5. Bola getah dijatuhkan ke dalam air. Bola itu tenggelam dan bergerak keatas selepas sampai
kedalaman tertentu. Pasangan manakah yang betul untuk menunjukkan hubungan antara
daya apung dengan berat?
The rubber ball is dropped into the water. The ball sinks and moves upwards after reaching a
certain depth. Which pair is correct to show the relationship between buoyant force and
weight?
Tenggelam / sinks Bergerak ke atas / moves upwards
A Daya apung < berat Daya apung > berat
Buoyant force < weight Buoyant force > weight
B Daya apung > berat Daya apung = berat
Buoyant force > weight Buoyant force = weight
C Daya apung = berat Daya apung < berat
Buoyant force = weight Buoyant force < weight
D Daya apung < berat Daya apung = berat
Buoyant force < weight Buoyant force = weight

Kertas 2 (Bahagian A) / Paper 2 (Part A)

1. Rajah 1 menunjukkan sebatang kayu balak terapung di permukaan sungai.
Diagram 1 shows a log floats at the surface of river.

Rajah 1 / Diagram 1
(a) Namakan satu daya yang bertindak ke atas kayu balak itu.
Name one force that is acting on the log.
Bouyant force
……………………………………………………………………………………………………..
[1 m]

91
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(b) Beri satu sebab mengapa kayu balak itu terapung

Give one reason why the log floats.
Fb = Weight of log
……………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
-3
(c) Jisim kayu balak ialah 1 200kg dan ketumpatan air sungai ialah 1 000 kgm .
Hitung isipadu air yang disesarkan.
The mass of the log is 1 200kg and the density of river water is 1 000 kgm-3.
Calculate the volume of water displaced.

[2 m]
(d) Apakah yang berlaku kepada isipadu air yang tersesar apabila kayu balak itu terapung
dalam laut?
What happens to the volume of water displaced when the log floats in sea water?
Volume of sea water displaced is less because the density of sea water is higher.
……………………………………………………………………………………………………..
[1 m]
2, Rajah 2 menunjukkan satu objek digantung pada satu neraca spring.
Diagram 2 shows an object is suspended from a spring balance.

Rajah 2 / Diagram 2
Kirakan / Calculate
(a) daya apungan yang bertindak ke atas objek di dalam air
the buoyant force acting on the object in water
65N - 30N = 35N
……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]
(b) berat air yang disesarkan oleh objek
the weight of water displaced by the object
35N
……………………………………………………………………………………………………….
[1 m]

92
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(c) Isipadu air yang disesarkan oleh objek. (ketumpatan air = 1000 kgm-3)
The volume of water displaced by the object (Density of water = 1000 kgm-3)

[2 m]

Kertas 2 (Bahagian B) / Paper 2 (Part B)

1. Rajah 1 menunjukkan satu hidrometer yang digunakan untuk mengukur ketumpatan sesuatu
cecair.
Diagram 1 shows a hydrometer used to measure the density of a liquid.

Rajah 1 / Diagram 1
Anda dikehendaki untuk mengubahsuai reka bentuk dalam rajah 1 supaya hidrometer itu lebih
peka dan boleh mengukur julat ketumpatan cecair yang lebih besar.
You are required to modify the design in Diagram 1 so that the hydrometer is more sensitive
and can measure a greater range of liquid density.
Nyatakan dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek aspek berikut:
State and explain the modification based on the following aspects:
(a) Panjang stem / the length of stem
(b) Bahan yang digunakan untuk hidrometer / the material used for hydrometer
(c) Diameter stem / the diameter of stem
(d) Saiz bebuli / the size of bulb
(e) Bilangan bebola plumbum / the number of lead shots
[10 m]
CADANGAN /
SEBAB / REASONS
SUGGESTIONS

Long stem Smallest minimum scale

Made of glass Transparent, easy to read

Diameter smaller Distance between scale can be

wider

Big bulb Can displaced more liquid

More number of lead shots More stable and hydrometer can float
in the liquid.

93
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

2.6 PRINSIP BERNOULLI / BERNOULLI’S PRINCIPLE

1. Prinsip Bernoulli menyatakan bahawa apabila halaju aliran bendalir bertambah, tekanan
dalam bendalir berkurang.
Bernoulli’s principle states that when the velocity of fluid increases, the pressure of the fluid
decreases.
2. Udara, gas, cecair dan air ialah bendalir, maka kesemua ini mematuhi prinsip Bernoulli.
Air, gas, liquid and water are types of fluid, all these fluids obey the Bernoulli’s principle.
3. Aktiviti yang menunjukkan prinsip Bernoulli:-
The activities based on Bernoulli’s Principle:

Aktiviti Pemerhatian dan penjelasan

Activity Observations and explanation
(a) Apabila udara ditiup dengan kuat merentasi
sebelah atas sehelai kertas yang dipegang di
bawah mulut, kertas itu terangkat ke atas.
When air is strongly blown across the top of a
piece of paper which is held underneath the
mouth, the paper is lifted upwards.

(b) Aliran udara dengan halaju tinggi

mengurangkan tekanan udara di sebelah atas
kertas.
High-velocity airflow reduces air pressure at the
top of the paper.

(c) Tekanan atmosfera yang lebih tinggi di sebelah

bawah kertas menolak kertas itu ke atas.
The higher atmospheric pressure at the bottom
of the paper pushes the paper upwards.

(a) Apabila udara ditiup dengan kuat di antara dua

helai kertas yang dipegang secara cancang,
dua helai kertas bergerak saling merapat
antara satu sama lain.
When air is blown hard between two sheets of
paper held vertically, two sheets of paper move
close to each other.
(b) Aliran udara yang cepat menghasilkan
kawasan tekanan rendah di antara kertas.
Fast air flow produces low pressure areas
between the papers.
(c) Tekanan atmosfera yang lebih tinggi menolak
kertas supaya saling merapat.
Higher atmospheric pressure presses the paper
closer together.

94
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(a) Bola ping pong bergerak saling merapat

apabila aliran udara yang cepat ditiup di
antaranya.
Ping pong balls move close to each other when
a rapid flow of air is blown between them.
(b) Tekanan udara di antara bola adalah rendah
kerana aliran udara yang cepat.
The air pressure between the balls is low due
to the rapid air flow.
(c) Tekanan atmosfera yang lebih tinggi menolak
bola rapat antara satu sama lain.
Higher atmospheric pressure pushes the ball
closer to each other.
(a) Apabila udara ditiup dengan kuat dalam arah
yang ditunjukkan dan tangan dialihkan, bola
ping pong tidak jatuh.
When the air is blown hard in the indicated
direction and the hand is moved, the ping pong
ball does not fall.
(b) Aliran udara yang cepat menghasilkan
kawasan tekanan rendah di atas bola itu.
The rapid air flow creates a low pressure area
on the top part of the ball.
(c) Tekanan atmosfera yang lebih tinggi di sebelah
bawah bola dapat menyokong bola itu.
Higher atmospheric pressure at the bottom of
the ball can support the ball.
(a) Apabila air memancut dari paip ditujukan di
antara dua bot mainan yang terapung di
permukaan air di dalam singki, bot-bot
bergerak mendekati satu dengan yang lain.
When water gushed from a pipe is directed
between two toy boats floating on the surface
of the water in a sink, the boats move closer to
each other.
(b) Aliran air yang cepat menghasilkan kawasan
tekanan rendah di antara bot.
Fast water flow produces low pressure areas
between boats.
(c) Tekanan air yang lebih tinggi di sisi yang satu
lagi menolak bot saling merapat.
Higher water pressure on the other side pushes
the boat closer.
(a) Satu semburan air dapat dihasilkan melalui
tiupan yang kuat.
A spray of water can be produced by strong
blowing.
(b) Udara yang mengalir melalui kawasan yang
sempit di hujung penyedut minuman A mengalir
dengan halaju yang tinggi.
95
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Air flowing through a narrow area at the tip of a

straw A flows at high velocity.
(c) Satu kawasan tekanan rendah dihasilkan di
atas penyedut minuman B.
A low pressure area is produced on the straw B
(d) Tekanan atmosfera menolak air naik dalam
penyedut minuman B.
Atmospheric pressure pushes water up into
straw B
(e) Air yang keluar dari hujung atas penyedut
minuman B dihembus dan menjadi satu
semburan.
The water coming out of the upper end of the
straw B is exhaled and becomes a spray.
(a) Pada rajah (a), aras air di P = di Q = di R
At Diagram (a), water level of P = Q = R.
(b) Maka, tekanan air di A = di B = di C
Hence, the water pressure at A = B = C.
(c) Pada rajah (b), aras air di P > di Q > di R
At Diagram (b), water level of P > Q > R
(d) Maka, tekanan air di A > di B > di C
Hence, the water pressure at A > B > C.

(a) Pada rajah (a), aras air di X = di Y = di Z

At Diagram (a), water level at X =Y = Z.
(b) Maka, tekanan air di D = di E = di F
Hence, the water pressure at D = E = F.
(c) Pada rajah (b), aras air di X > di Z > di Y
At Diagram (b), water level at X >Y > Z
(d) Maka, tekanan air di D > di F > di E
Hence, the water pressure at D > F > E.

4. Aplikasi Prinsip Bernoulli

Applications of Bernoulli’s Principle

(a) Aerofoil / Aerofoil

- Apabila kapal terbang bergerak ke hadapan, udara mengalir melalui bahagian atas
dan bahagian bawah sayap.
As the plane moves forward, air flows through the top and bottom of the wing.
- Bentuk aerofoil menyebabkan udara mengalir dengan halaju yang lebih tinggi di
sebelah atas dan halaju yang lebih rendah di bahagian bawah sayap.

96
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

The aerofoil shape causes air to flow with higher velocity at the top and lower velocity
at the bottom of the wing.
- Menurut prinsip Bernoulli, tekanan udara di sebelah atas sayap adalah lebih rendah
daripada tekanan udara di sebelah bawah sayap.
According to Bernoulli's principle, the air pressure on the upper wing is lower than the
air pressure on the lower wing.
- Beza tekanan menghasilkan satu daya paduan ke arah atas pada sayap. Daya
paduan ini dikenali sebagai daya angkat.
The difference between the pressures produces a net upward force on the wing. The
net force is known as lift.
- Beza tekanan ini bergantung kepada beza tekanan, luas permukaan sayap dan sudut
serangan.
The difference between the pressures depends on the pressure difference, wing
surface area and the angle of attack.

(b) Karburetor / Carburettor

- Karburetor mencampurkan petrol dan udara bagi pembakaran dalam silinder enjin.
Carburettor mixes petrol and air for combustion in the engine cylinder
- Apabila udara mengalir melalui bahagian tiub yang disempitkan, halaju pengaliran
bertambah dan tekanan berkurang. Satu kawasan tekanan rendah dihasilkan di X.
As air flows through the narrower part of the tube, the flow velocity increases, and the
pressure decreases. A low-pressure area is produced at X
- Tekanan atmosfera yang lebih tinggi menolak petrol keluar melalui jet.
Higher atmospheric pressure pushes petrol out through the jet
- Petrol dan udara bercampur untuk menjadi satu semburan.
Petrol and air are mixed to form a single spray.

(c) Penunu Bunsen / Bunsen Burner

- Gas mengalir keluar melalui jet yang sempit pada halaju tinggi.
Gas flows out through narrow jets at high velocity.
- Satu kawasan tekanan rendah terhasil di X.
A low pressure area is created at X
- Udara di luar pada tekanan atmosfera mengalir masuk dan bercampur dengan gas
untuk dinyalakan.
The outside air, which is at atmospheric pressure drawn in and mixes with gas to
ignite.
97
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

- Bekalan oksigen yang mencukupi dari udara akan memastikan pembakaran

sempurna untuk menghasilkan nyalaan yang lebih panas dan kurang berkilau.
Adequate supply of oxygen from the air will ensure perfect combustion to produce a
warmer and less sparkling flame.

LATIHAN / EXERCISE
Kertas 1 (Objektif) / Paper 1 (Objective)

1 Prinsip Bernoulli menyatakan bahawa semakin tinggi halaju bendalir yang mengalir,
Bernoulli's principle states that the higher the velocity of the flowing fluid,
A semakin kecil tekanannya / the lower the pressure
B semakin besar tekanannya / the higher the pressure
C semakin kecil momentumnya / the lower the momentum
D semakin besar ketumpatanya / the higher the density

2 Rajah 1 menunjukkan pengaliran udara dalam terowong bawah tanah. Pengaliran udara
melalui terowong dari X ke Y dapat dijelaskan menggunakan
Diagram 1 shows the flow of air in an underground tunnel. The flow of air through the tunnel
from X to Y can be explained using

Rajah 1 / Diagram 1

A Prinsip Pascal / Pascal’s Principle

B Prinsip Bernoulli / Bernoulli’s Principle
C Prinsip Archimedes / Archimedes’ Principle

3 Rajah 2 menunjukkan satu objek berbentuk aerofoil yang diletakkan dalam terowong angin.
Antara kedudukan A, B, C dan D, yang manakah mengalami tekanan yang paling rendah?
Diagram 2 shows an aerofoil-shaped object placed in a wind tunnel. Which of the positions A,
B, C and D is the experienced the lowest pressure?

Rajah 2 / Diagram 2

98
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

4 Rajah 3 menunjukkan tiupan angin di atas rod kaca. Prinsip manakah yang menerangkan
situasi itu?
Diagram 3 shows the wind blowing on the glass rod. Which principle describes the situation?

Rajah 3 / Diagram 3

A Prinsip Pascal / Pascal’s Principle

B Prinsip Bernoulli / Bernoulli’s Principle
C Prinsip Archimedes / Archimedes’ Principle

5 Peralatan manakah yang berfungsi berdasarkan prinsip Bernoulli?

Which equipment works based on Bernoulli’s principle?
A Pam penyedut / Inhalation pump C Pembersih hampagas / Vacuum cleaner
B Penunu Bunsen / Bunsen Burner D Jek hidraulik / Hydraulic jack

6 John menggantungkan dua bola ping pong seperti yang ditunjukkan dalalm Rajah 4. Apakah
yang berlaku apabila John meniupkan dengan kuat antara dua bola tersebut?
John hangs two ping pong balls as shown in Figure 4. What happens when John blows hard
between the two balls?

Rajah 4 / Diagram 4
A Bola ping pong tidak bergerak
The ping pong balls do not move
B Bola ping pong itu akan bergerak berjauhan antara satu sama lain
The ping pong balls will move away from each other
C Bola ping pong itu akan bergerak berdekatan antara satu sama lain
The ping pong balls will move towards each other

7 Alat-alat berikut berfungsi berdasarkan prinsip yang sama kecuali

The following tools work on the same principles except
A Kapal / ships C Hidrometer / Hydrometer
B Belon udara panas / Hot air balloon D Penunu Bunsen / Bunsen Burner

8 Angin bertiup selari dengan sebuah tingkap terbuka dengan langsir tergantung bebas.
Apakah yang akan diperhatikan?
The wind blows parallel to an open window with free hanging curtains. What will happen?
A Langsir tidak bergerak / The curtains do not move
B Langsir bergerak ke luar / The curtains move outwards
C Langsir bergerak ke dalam / The curtains move inwards

99
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

9 Rajah 5 menunjukkan sekeping kadbod lembut dilipat dan diletakkan di atas meja. Udara
ditiup ke dalam terowong di antara struktur kadbod dan meja itu.
Diagram 5 shows a piece of soft cardboard folded and placed on a table. Air is blown into the
tunnel between the cardboard structure and the table.

Rajah 5 / Diagram 5
Manakah antara berikut menunjukkan pemerhatian yang betul?
Which of the following shows the correct observation?
A C

B D

10 Rajah 6 menunjukkan udara yang ditiup di atas sebiji bola ping pong yang berada di atas
sebuah meja. Apakah yang akan berlaku kepada bola ping pong itu?
Diagram 6 shows the air blown over a ping pong ball that is on a table. What will happen to
the ping pong ball?

Rajah 6 / Diagram 6
A Ia akan melompat ke atas / It will jump up
B Ia akan bergerak ke kanan / It will move to the right
C Ia akan berputar di tempat yang sama / It will rotate in the same place
D Ia akan menekan dengan lebih kuat ke atas meja / It will press harder on the table

Kertas 2 (Bahagian A)
1 Rajah 7 menunjukkan satu binaan terdiri daripada satu tiub mengufuk dan tiga tiub menegak.
Diagram 7 shows a venturi tube which is consisting of one horizontal tube and three vertical
tubes.

Rajah 7 / Diagram 7
(a) (i) Bandingkan halaju air di titik X dan Y.
Compare the water velocity at X and Y
Velocity of water in X is lower than Y
…..……………………………………………………………………………………………..
[1 m]

100
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(ii) Bandingkan tekanan air di titik X dan Y.

Compare the water pressure at X and Y
Water pressure at X is higher than Y.
……..………………………………………………………………………………………..….
[1 m]
(b) Apakah yang akan berlaku kepada ketinggian turus air dalam tiub menegak di tengah
apabila diameter di P
What will happen to the height of the water column in the vertical tube in the middle when
the diameter is at P
(i) diperkecilkan / becomes smaller
Become lower
…………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(ii) diperluas / becomes bigger
Become higher
…………………………………………………………………………………………………
[1 m]

2 Rajah 8 menunjukkan pergerakan udara semasa kereta lumba K memecut dengan pantas di litar
lumba.
Diagram 8 shows the movement of air when the racing car K accelerates rapidly on the racing
circuit.

Rajah 8 / Diagram 8
Oleh sebab pergerakan udara, wujud kawasan yang mempunyai tekanan rendah dan tekanan
tinggi.
Due to the movement of air, there are areas with low pressure and high pressure.
.(a) (i) Label kawasan tekanan rendah dengan ‘R’ dan kawasan tekanan tinggi dengan ‘T’.
Label the low pressure areas with ‘R’ and the high pressure areas with ‘T’
[2 m]
(ii) Mengapakah kawasan R mempunyai tekanan udara yang rendah dan kedudukan T
mempunyai tekanan udara yang tinggi?
Why does area R have low air pressure and position T has high air pressure?
R has higher velocity and T has lower velocity
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
[2 m]
(iii) Nyatakan prinsip yang berkaitan dengan fenomena ini.
State the principle related to this phenomenon.
Bernoulli's Principle
..………………………………………………………………………………………………
[1 m]

101
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(b) Berikan dua sebab mengapa kereta lumba adalah berbentuk ‘spoiler’.
Give two reasons why race cars are in the shape of ‘spoilers’.
- Reduce air friction
………………………………………………………………………………………………………
- Produce resultant force that acting downwards
………………………………………………………………………………………………………
[2 m]
(c) Mengapakah kereta ini mempunyai dasar dan bumbung yang rendah berbanding dengan
kereta biasa?
Why does this car have a low base and roof compared to a regular car?
Reduce the difference between air pressure on top and below of car. Therefore, the lifting force
………………………………………………………………………………………………………
can be reduced. Hence, the stability of car increase.
………………………………………………………………………………………………………
[2 m]

Kertas 2 (Bahagian C)

1 Rajah 1.1 menunjukkan suatu keratan rentas bagi sayap sebuah kapal terbang yang sedang
bergerak. Sayap kapal terbang itu mengalami daya angkat.
Diagram 9 shows a cross section of a wing of a moving aeroplane. The wings experiences a
lift force.
Daya angkat

Aliran udara
Rajah 1.1 / Diagram 1.1

(a) (i) Namakan bentuk keratan rentas dalam Rajah 1.1.

Name the shape of the cross section in Diagram 1.1.

Aerofoil
………………………………………………………………………………………...……
[1 m]
(ii) Terangkan mengapakah daya angkat bertindak ke atas sayap kapal terbang itu.
Explain why the lift force acts on the wing of the aeroplane
1. Air flow above the wing moving with high velocity thus create a low pressure region
………………………………………………………………..……………………………
2. Air flow below the wing moving with low velocity thus create a high pressure region
…………………………………………………………………..…………………………
3. Difference in the pressure produces lifting force,
………………………………………………………………..……………………………
[3 m]
(b) Dua orang peluncur ski berlepas dengan halaju yang sama ketika menuruni satu platform
yang tinggi.
Two ski jumpers ski down from a very high platform with the same take off ve;ocity. at
the same velocity as they descend a high platform.
Rajah 1.2 dan rajah 1.3 menunjukkan keadaan badan bagi dua orang peluncur ski itu
semasa berlepas dari platform.

102
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

Diagram 1.2 and Diagram 1.3 shows the posture of two ski jumpers during takeoff from
the platform.
Rajah 1.4 dan rajah 1.5 menunjukkan keadaan badan dua peluncur ski itu semasa di
udara. Kedua-dua peluncur itu mendarat di permukaan tanah pada ketika yang sama.
Diagram 1.4 and 1.5 shows the posture of the ski jumpers in the air. They land on the
ground at the same instant.

(i) Berdasarkan Rajah 1.2 dan Rajah 1.3, bandingkan keadaan badan kedua-dua
peluntur ski itu.
Based on Diagram 1.2 and Diagram 1.3, compare the landing distance of the two
ski jumpers.
In Diagram 1.2, the body of ski jumper is straight while in Diagram 1.3, the body of ski
………………………………………………………………………………………………
jumper is bent. [1 m]
(ii) Berdasarkan Rajah 1.4 dan Rajah 15, bandingkan jarak mendarat bagi kedua-dua
peluntur ski itu.
Based on diagram 1.4 and 1.5, compare the landing distance of two ski jumpers.
In Diagram 1.4 has lower landing distance compared to Diagram 1.5.
………………………………………………………………………………………………
[1 m]
(iii) Merujuk kepada Rajah 1.4 dan Rajah 1.5, hubungkaitkan antara daya angkat dan
jarak mendarat.
Based on Diagram 1.4 and Diagram 1.5, relate the lift force to the landing distance.
The greater the lifting force, greater the landing distance.
………………………………………………………………………………….…………..
Lifting force is directly proportional to the landing distance,
………………………………………………………………………………………………
[2 m]
(iv) Namakan satu sukan yang menggunakan prinsip daya angkat yang sama dengan
peluncur ski itu. Jelaskan persamaan itu.
Name one sport which uses the same principle of lift force as the ski jumper. Explain
the similarities.
Long jump
………………………………………………………………………………….…………..
Jumper needs to bend their body forward so that he can jump toa further distance.
………………………………………………………………………………………………
[2 m]

103
 |MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 5

(c) Rajah 1.6 menunjukkan sebuah perahu layer.

Diagram 1.6 shows a sailboat.

Rajah 1.6 / Diagram 1.6

Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah perahu
layar yang boleh bergerak dengan lebih laju.
Menggunakan pengetahuan tentang gerakan, daya dan sifat-sifat bahan, terangkan
cadangan itu.
You are required to give some suggestions to design a sailboat which can travel faster.
Using the knowledge on motion, forces and the properties of materials, explain the
suggestions based on the following aspects:
(i) Permukaan papan luncur / the surface of the board
(ii) Bentuk papan luncur / the shape of the board
(iii) Bahan yang digunakan untuk papan luncur / material used for board
(iv) Saiz layer / the size of the sail

CIRI-CIRI / CHARACTERISTICS SEBAB / REASONS

Smooth board surface Reduce water friction

Shape of board aerofoil Increase the lifting force

Low density of surfboard Easy to float

Does not absorb water

Waterproof sail

Big size of sail

[10 m]

104