Scribd
Unggah
6 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efektif

Metode CREATE menjelaskan berbagai cara untuk mengadaptasi proses pembelajaran, termasuk menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses pembelajaran. Contoh-contoh diberikan untuk menunjukkan bagaimana metode ini dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran matematika dan seni. Tujuan dari metode ini adalah untuk meningkatkan efisiensi dan dinamika dalam proses pembelajaran.

Diunggah oleh

teguhnugroho14
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
6 tayangan2 halaman

Metode CREATE dalam Pembelajaran Efektif

Metode CREATE menjelaskan berbagai cara untuk mengadaptasi proses pembelajaran, termasuk menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses pembelajaran. Contoh-contoh diberikan untuk menunjukkan bagaimana metode ini dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran matematika dan seni. Tujuan dari metode ini adalah untuk meningkatkan efisiensi dan dinamika dalam proses pembelajaran.

Diunggah oleh

teguhnugroho14
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Menggabungkan dua pembelajaran


pembelajaran yang bisa “digabungkan”, dalam satu kegiatan atau aktivitas
misalnya dari A dan B menjadi AB? bisa dilakukan asalkan sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan
sintak pada setiap model
pembelajaran. Contohnya :
pembelajaran matematika (A) bisa
digabungkan dengan pembelajaran
seni pelajaran 3 Dimensi membuat
geometri dan bangun ruang.

Apakah ada proses kerja atau proses Bisa, dengan mengintegrasikan


pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya pelajaran menyambung sesuai
dari A – B menjadi B - A? kontekstual, misalnya ketika belajar
matematika (A) siswa sambil
mencari bentuk-bentuk geometri
yang ada di kelas.

Apakah ada proses kerja atau proses Ya ada, dengan melihat kondisi
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” ketika pembelajaran berlangsung
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya sehingga bisa meningkatkan
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau
efisiensi dan menciptakan suasana
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi
yang lebih dinamis.
b)?

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, misalnya pembelajaran yang
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya tidak banyak memerlukan alat
dari manual ke digital atau dari luring peraga maka untuk proses
menjadi daring? pembelajarannya bisa dilakukan
secara daring.

Apakah ada proses kerja atau proses Ada dengan pembelajaran yang
pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya fleksibel, namun tetap
Metode CREATE

dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih memperhatikan tujuan


efisien? pembelajarannya.

Apakah ada proses kerja atau proses Ada, banyak proses kerja atau
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi pembelajaran dapat diurai atau
beberapa proses yang baru, misalnya dari didekomposisi menjadi beberapa
P1 diurai menjadi P11 dan P12?
proses yang lebih kecil dan spesifik.

Anda mungkin juga menyukai