PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : SENI RUPA

Nama Sekolah : .....................................................................................

Nama Penyusun : .....................................................................................
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : B - III
Semester : 1&2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA FASE C

(KELAS V & VI)

Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, minat, baik berdasarkan gagasannya sendiri
maupun mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan
menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, bangun dan gelap terang, serta
menerapkan prinsip desain dan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Dalam
mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik juga mampu
menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa, serta pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik mampu mempresentasikan karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di

(Experiencing) lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil
pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam
prinsip desain.

Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan

(Making/Creating) gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis,
warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu
menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi.

Merefleksikan Peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan

(Reflecting) penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata
 seni.

Berpikir dan Bekerja Peserta didik mampu menggunakan pengalaman,

Artistik (Thinking and keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata
Working Artistically) pelajaran Seni Rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber
gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara
mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa.

Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian

sehari hari, keadaan lingkungan sekitar, dan perasaan atau
emosinya melalui karya seni rupa yang memberi dampak
positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Alokasi

No MATERI
(ATP) Waktu
SEMESTER 1
1 Peserta didik mampu : Mengenal Unsur dan
Prinsip Seni Rupa Pada
1. Melalui ttugas tertulis siswa mampu Objek di sekktar Kita
membandingkan penggunaan warna,
tekstur dan gelap terang pada objek
dilingkungannya dengan benar
2. Melalui penilaian sikap siswa
mampu menunjukan profil pelajar
Pancasila ketik Menyusun warna,
tekstur, dan gelap terang dalam ritme
atau pola yang ditentukan guru
1. Melalui penilaian produk siswa
mampu memodifikasi warna tekstur
dan gelap terang pada objek
dilingkungannya dengan benar

2 Peserta didik mampu Menggambar proporsi

pada tumbuhan
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
memciptakan ragam elemen
dekoratif dengan pola tumbuhan dari
dua budaya dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika membuat hubungan
antara ragam hias dengan elemen
dekoratif dengan pola tumbuhan dari
dua budaya dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu mendesain ragam elemen
 dekoratif dengan pola tumbuhan dari
dua budaya dengan benar

3 Peserta didik mampu Mengenal aneka ragam

hias dari berbagai
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
membandingkan ragam hias dan daerahdi Indonesia
elemen dekoratif dari sua masa
dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika memepelajari ragam
hias dan elemen dekoratif dari sua
masa dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu memodifikasi ragam hias
dan elemen dekoratif dari sua masa
dengan benar

4 Peserta didik mampu Mengkreasi jenis dan

pola ragam hias
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
merancang jenis dan pola ragam hias
dan elemen dekoratif dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika berkreasi jenis dan
pola ragam hias dan elemen dekoratif
dengan benar
3. elalui penilaian produk siswa mampu
menciptakan jenis dan pola ragam
hias dan elemen dekoratif dengan
benar

5 Peserta didik mampu Membuat karya seni

dari daur ulang limbah
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
membangaun karya seni dari bahan rumah tangga
daur ulang limbah rumah tangga
dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika merangkai karya seni
dari bahan daur ulang limbah rumah
tangga dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu membuat karya seni dari
bahan daur ulang limbah rumah
tangga dengan benar

6 Peserta didik mampu Menciptakan karya

sendiri dari kertas bekas
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
membuat karya kriya dari kertas
 berkas dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika memodifikasi
membuat karya kriya dari kertas
berkas dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu menghasilkan membuat
karya kriya dari kertas berkas dengan
benar
SEMESTER 2
7 Peserta didik mampu Menggambar dengan
prinsip keseimbangan
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
merekontuksi gambar ornament
dengan menggunakan prinsip
keseimbangan dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika menyesuaikan
gambar ornament dengan
menggunakan prinsip keseimbangan
dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu mempolakan gambar
ornament dengan menggunakan
prinsip keseimbangan dengan benar

8 Peserta didik mampu Menggambar proporsi

pada tumbuhan
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
memciptakan ragam elemen
dekoratif dengan pola tumbuhan
dari dua budaya dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika membuat hubungan
antara ragam hias dengan elemen
dekoratif dengan pola tumbuhan dari
dua budaya dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu mendesain ragam elemen
dekoratif dengan pola tumbuhan dari
dua budaya dengan benar

9 Peserta didik mampu Mengenal aneka ragam

hias dari berbagai
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu daerahdi Indonesia
membandingkan ragam hias dan
elemen dekoratif dari sua masa
dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika memepelajari ragam
 hias dan elemen dekoratif dari sua
masa dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu memodifikasi ragam hias
dan elemen dekoratif dari sua masa
dengan benar

10 Peserta didik mampu Mengkreasi jenis dan

pola ragam hias
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
merancang jenis dan pola ragam hias
dan elemen dekoratif dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika berkreasi jenis dan
pola ragam hias dan elemen dekoratif
dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu menciptakan jenis dan pola
ragam hias dan elemen dekoratif
dengan benar

11 Peserta didik mampu Membuat karya seni dari

daur ulang limbah rumah
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu tangga
membangaun karya seni dari bahan
daur ulang limbah rumah tangga
dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika merangkai karya seni
dari bahan daur ulang limbah rumah
tangga dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu membuat karya seni dari
bahan daur ulang limbah rumah
tangga dengan benar

12 Peserta didik mampu Menciptakan karya

sendiri dari kertas bekas
1. Melalui tugas tertulis siswa mampu
membuat karya kriya dari kertas
berkas dengan benar
2. Memalui penilaian sikap siswa
mampu Ketika memodifikasi
membuat karya kriya dari kertas
berkas dengan benar
3. Melalui penilaian produk siswa
mampu menghasilkan membuat
karya kriya dari kertas berkas dengan
benar
CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP
 JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................