PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
SATUAN PENDIDIKAN : MAN 2 BOJONEGORO
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / FASE : XI (SEBELAS) / F
TAHUN PENYUSUNAN : 2024 / 2025
CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA FASE F
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik
mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks
tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk
berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang
melibatkan banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan
mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutamakan penggunaan bahasa
Indonesia di berbagai media untuk memajukan peradaban bangsa.
Fase F berdasarkan elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan atau pesan berdasarkan kaidah
logika berpikir dari menyimak berbagai tipe teks dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik
mampu mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan pendapat
untuk menanggapi teks yang disimak.
Membaca dan Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa
Memirsa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan
berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca berbagai
tipe teks di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu
mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi. Peserta didik mampu
mengevaluasi dan merefleksi gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca berbagai
tipe teks di media cetak dan elektronik. Peserta didik mampu
mengapresiasi berbagai tipe teks. Peserta didik mampu
mengaitkan isi teks dengan hal lain di luar teks.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, perasaan,
Mempresentasikan pandangan, arahan atau pesan dan kreativitas dalam berbahasa
dalam bentuk monolog, dialog dan gelar wicara secara logis,
sistematis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menyajikan
karya sastra secara kreatif dan menarik. Peserta didik mampu
mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya
Indonesia. Peserta didik mampumenyajikan dan
mempertahankan hasil penelitian, serta menyimpulkan
masukan dari mitra diskusi.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan,
pengetahuan metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis berbagai jenis
karya sastra. Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri.
Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional
dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut. Peserta didik
mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak,
elektronik, dan/atau digital.
Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI
Waktu
SEMESTER 1
1 11.1.1 Membaca dan memahami teks 4JP
argumentasi dengan tema tentang
ketahanan pangan nasional
kemudian menemukan ide pokok
dan ide-ide penjelas dari penulis
dan dilanjutkan dengan
memberikan tanggapan kritis
berdasarkan permasalahan di
dalamnya.
2 11.1.2 Mengidentifikasi ide-ide pokok dan 8JP
ide-ide penjelas dari setiap paragraf
dalam teks argumentasi dan
menulis teks argumentasi dengan
pola pengembangan tertentu.
3 11.2.1 Membaca sebuah teks berita dan 4JP
mengidentifikasi informasi yang
aktual dan akurat dari sumber
berita.
4 11.2.2 Membaca, mendengarkan, dan 6JP
menyaksikan sebuah berita,
mengidentifikasi struktur sebuah
berita, kemudian menulis sebuah
teks berita dengan struktur yang
telah ditetapkan.
5 11.2.3 Menangkap informasi berupa fakta- 6JP
fakta pada kehidupan sehari-hari
dan terjadi di sekitar kita yang
disajikan dalam bentuk sebuah
vlog. Peserta didik memahami
syarat-syarat sebuah vlog dikatakan
baik sehingga mampu
mempersiapkan diri membuat vlog
yang baik sesuai dengan tema yang
diberikan.
6 11.2.4 Secara berkelompok peserta didik 10JP
merancang dan membuat vlog
sebagai proyek akhir dari Bab 2.
7 11.3.1 Mengetahui latar belakang 4JP
peristiwa sejarah Indonesia dari
salah satu cerpen yang akan dibaca
sehingga mampu memahami cerpen
bertema sejarah secara lebih
komprehensif.
8 11.3.2 Membaca cerpen “Tanah Air” 6JP
karya Martin Aleida dan
menemukan nilainilai yang
terkandung di dalamnya.
9 11.3.3 Mempersiapkan peserta didik untuk 6JP
merancang dan menuliskan cerpen
berdasarkan pengalaman sehari-
hari, baik yang dialami sendiri
maupun oleh orang lain dengan
memperhatikan unsur-unsur
pembangun cerpen.
10 11.3.4 Mempersiapkan peserta didik untuk 10JP
memahami teks resensi dan peserta
didik mampu menulis resensi.
SEMESTER 2
1 11.4.1 Mencari inspirasi untuk puisi dari 2JP
karya sastra prosa, yakni cerpen.
Berdiskusi mengenai tema dan
pesan yang merupakan dua dari
empat struktur batin puisi.
Berdiskusi mengenai inspirasi
untuk menggubah puisi dengan
mentransformasikan cerpen melalui
tema dan pesan yang terkandung di
dalamnya.
2 11.4.2 Membaca sebuah puisi untuk 2JP
memahami unsur-unsur puisi dan
mengenal puisi yang ditulis
berdasarkan cerpen.
3 11.4.3 Menulis kreatif sebuah puisi 4JP
modern berdasarkan sebuah cerita
pendek dengan memperhatikan
ketentuan-ketentuan yang ada
dalam penulisan puisi modern.
4 11.4.4 Mempersiapkan sebuah 4JP
pertunjukan musikalisasi puisi
sebagai proyek akhir pada Bab 4.
5 11.5.1 Membaca tiga bentuk karya sastra 4JP
puisi, prosa, dan drama kemudian
berdiskusi untuk dapat
mengidentifikasi perbedaan bentuk
tiga karya sastra yaitu puisi, prosa,
dan drama.
6 11.5.2 Menyaksikan pertunjukan drama 4JP
oleh kelompok Teater Koma
dengan judul “Sekadar Imajinasi”
kemudian mendiskusikan unsur-
unsur pembangun sebuah
pertunjukan drama.
7 11.5.3 Menulis sebuah naskah drama yang 4JP
disadur dari sebuah cerita pendek
dengan memperhatikan ketentuan-
ketentuan yang ada dalam
penulisan naskah drama.
8 11.5.4 Mempersiapkan pertunjukan drama 8JP
yang akan dilakukan oleh setiap
kelas dan akan menjadi nilai proyek
untuk menutup topik ini.
9 11.5.5 Merancang dan membuat pamflet 8JP
sebagai salah satu kelengkapan
pertunjukan drama kelas untuk
menjaring penonton sehingga mau
datang untuk menyaksikan
pertunjukan drama.
10 11.6.1 Membaca karya ilmiah tentang 4JP
konservasi alam untuk memahami
sistematikanya. Kemudian,
menjawab pertanyaan-pertanyaan
terkait ketiga bagian dari
sistematika karya ilmiah.
11.6.2 Membaca karya ilmiah cerpen 4JP
tentang konservasi alam memahami
struktur karya sesuai sistematikanya
kemudian menjawab
pertanyaanpertanyaan terkait
struktur karya ilmiah.
11.6.3 Mengenal ragam bahasa karya 4JP
ilmiah, ejaan dan tanda baca serta
mampu memahami koherensi
antarkalimat dan paragraf.
11.6.4 Membaca jurnal-jurnal karya ilmiah 8JP
dan menulis karya ilmiah dengan
tema peran flora dan fauna dalam
konservasi alam dengan
memperhatikan kaidah penulisan
karya ilmiah.
11.6.5 Menyajikan karya ilmiah dengan 10JP
tema peran flora dan fauna dalam
konservasi alam menggunakan
aplikasi presentasi berdasarkan
pemahamannya terhadap tulisan,
gambar, dan alat pengatur grafis
pendukung (tabel, peta, grafik,
dsb.).
CADANGAN JAM PELAJARAN 36 JP
JUMLAH JAM PELAJARAN 166 JP
Mengetahui, Bojonegoro, 15 Juli 2024
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
(Drs. Bambang Wiyono, [Link]) (Dwi Sastra Nurrokhma, [Link])
NIP. 196909212003121004 NIP. 199209072019032019