Scribd
Unggah
5 tayangan2 halaman

Modul Ajar Bilangan Cacah Kelas 4 MI

Dokumen ini adalah modul ajar untuk kurikulum merdeka pada bab 1 Matematika mengenai bilangan cacah hingga 10.000 untuk kelas 4 MI. Modul mencakup informasi umum, kompetensi inti, dan lampiran yang mendukung pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) selama tiga pertemuan. Sintaks PBL dijelaskan dalam langkah-langkah pembelajaran yang meliputi orientasi, pengorganisasian, bimbingan, pengembangan hasil, serta analisis dan evaluasi proses.

Diunggah oleh

donnihadinata1
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
5 tayangan2 halaman

Modul Ajar Bilangan Cacah Kelas 4 MI

Dokumen ini adalah modul ajar untuk kurikulum merdeka pada bab 1 Matematika mengenai bilangan cacah hingga 10.000 untuk kelas 4 MI. Modul mencakup informasi umum, kompetensi inti, dan lampiran yang mendukung pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) selama tiga pertemuan. Sintaks PBL dijelaskan dalam langkah-langkah pembelajaran yang meliputi orientasi, pengorganisasian, bimbingan, pengembangan hasil, serta analisis dan evaluasi proses.

Diunggah oleh

donnihadinata1
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Modul46789YYYNN

Buatkan modul ajar kurikulum merdeka untuk bab 1 MATEMATIKA Bilangan Cacah Menentukan
dan Menggunakan Nilai Tempat Bilangan Cacah sampai 10.000, fase B, kelas 4 MI.

Komponen Modul ajar terdiri dari:

A. Informasi Umum:

 Nama Penyusun

 Institutsi

 Tahun Penyusunan

 Jenjang Sekolah

 Kelas

 Alokasi Waktu

 Kompetensi Awal

 Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin

 Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah

 Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

 Sarana prasana

 Target Peserta Didik

 Model Pembelajaran

B. Kompetensi Inti:

 Tujuan pembelajaran

 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

 Asesmen

 Pemahaman bermakna

 Pertanyaan pemantik

 Kegiatan pembelajaran

 Pendahuluan
 Kegiatan Inti

 Kegiatan Penutup

 Refleksi peserta didik dan pendidik

C. Lampiran:

 Lembar kerja peserta didik

 Pengayaan dan remedial

 Bahan bacaan pendidik dan peserta didik

 Glosarium

 Daftar pustaka (disertakan daftar pustaka yang lengkap)

Modul ajar yang Anda susun harus menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL), untuk 3 kali pertemuan (7 jp= 2x35 menit) Sintaks model pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dimunculkan di langkah pembelajaran dengan jelas.

1. Orientasi Peserta Didik pada Masalah

2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar,


3) membimbing penyelidikan individual/kelompok,
4) mengembangkan dan menyajikan hasil, dan
5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Anda mungkin juga menyukai