1
INSTRUMENT SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH / MADRASAH PROVINSI NUSA TENGGARA
TIMUR
EDISI KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Guru : ........................................
Sekolah : ........................................
Mata Pelajaran : ........................................
Kelas : ........................................
Semester : .........................................
Supervisor : ........................................
Waktu Supervisi : ........... ............................
DINAS PPO KABUPATEN MANGGARI BARAT
PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR
TAHUN 2023
2
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:
a. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai;
b. Berikan nilai pada setiap komponen RPP dengan cara
membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan (skor = 1),
(skor = 2), atau (skor = 3) sesuai dengan penilaian Anda
terhadap RPP yang ditelaah atau dinilai;
c. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan
pembelajaran;
d. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh,
dan
e. Tentukan nilai menggunakan rumus yang tercantum pada
Instrumen ini
f. Tanda bintang (*) untuk jenjang SD
3
INSTRUMEN SUPERVISI RPP
Nama Sekolah : ........................................
Nama Guru : ........................................
Mata pelajaran : ........................................
Tema : ........................................*)
Sub Tema : ........................................*)
Pembelajaran : ........................................*)
Kelas/Semester : ........................................
Kompetensi Dasar : ........................................
Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana Catatan
No Skor
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
ada Lengkap Lengkap
Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, mata pelajaran /
1.
tema sub tema, jumlah
pertemuan dan kompetensi
dasar.
Kompetensi Inti dan
B
Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti
2 KompetensiDasar
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaia ndan ketepatan
penggunaan kata kerja
1.
operasional aspek pengetahuan
dengan Kompetensi Dasar
Kecukupan jumlah indikator
2.
aspek pengetahuan
Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan kata kerja
3.
operasional aspek keterampilan
dengan Kompetensi Dasar.
Kecukupan jumlah indikator
4
aspek keterampilan
PerumusanTujuanPembelajar Tidak Sesuai Sesuai
D.
an Sesuai Sebagian Seluruhnya
4
Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana Catatan
No Skor
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
Menggambarkan lingkup materi
1 dalam KD pengetahuan dan KD
keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
menggunakan kata kerja
2 operasional yang dapat diamati
danatau diukur, mencakup ranah
sikap, ranah pengetahuan, dan
ranah keterampilan
Rumusan tujuan pembelajaran
3 mengandung komponen
Audience, Behaviour, Condition,
danDegree
E Nilai Karakter
Menuliskan nilai-nilai karakter
1 yang akan dimunculkan dalam
pembelajaran
Butir karakter yang dituliskan
2
adalah butir karakter operasional
Tidak Sesuai Sesuai
F Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan kedalaman
KD
Kesesuaian dengan tujuan
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
3
peserta didik
4 Keruntutan uraian materi ajar
Tidak Sesuai Sesuai
G Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan Tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan pendekatan
3
saintifik
Kesesuaian dengan karakteristik
4.
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
H Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi
2.
pembelajaran
Kesesuaiandengan
3
pendekatansaintifik
Kesesuaian dengan karakteristik
4. peserta didik
5
Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana Catatan
No Skor
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
Tidak Sesuai Sesuai
I. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian model yang dipilih
dengan arah pernyataan KD-3
1. /Pengetahuan dan KD-4
/ketrampilan
(pencarian/penemuan atau
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih
2.
dengan tingkatan dimensi
pengetahuan (KD-3)
Kesesuaian model yang dipilih
3. dengan tingkatan dimensi
ketrampilan (KD-4)
Tidak Sesuai Sesuai
J Metode Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian dengan tujuan
1
pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik
2
materi
Kesesuaian dengan karakteristik
3
peserta didik
Tidak Sesuai Sesuai
K Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kegiatan pendahuluan berisi:
1. Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi
2. Kegiatan inti berisi:
a. Memfasilitasi kegiatan siswa
untuk mengamati,
mendengar, dan menyimak
b. Mendorong siswa untuk
bertanya apa, mengapa dan
bagaimana berbentuk
perumusan masalah
c. Membimbing siswa untuk
mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan
d. Membimbing siswa untuk
menyimpulkan/mensintesa
data atau informasi yang
terkumpul
e. Memotivasi siswa untuk
mengomunikasikan
Kegiatan penutup berisi:
3. rangkuman, refleksi, dan
tindak lanjut
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merangkum materi pelajaran
6
Hasil Penelaahan dan
Komponen Rencana Catatan
No Skor
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil pembelajaran
Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai
L
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
Kesesuaian bentuk, tehnik dan
1 instrument dengan indikator
pencapaian kompetensi
Kesesuaian antara bentuk,
2. tehnik dan instrument Penilaian
Sikap
Kesesuaian antara bentuk,
3. tehnik daninstrument Penilaian
Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,
4. teknik dan instrumen Penilaian
Keterampilan
M Pembelajaran Remedial
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
1 sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran
Menuliskan salah satu atau
lebih aktivitas kegiatan
pembelajaran remedial, berupa:
2 - - Pembelajaran ulang
- - Bimbingan perorangan
- - Belajar kelompok
- - Tutor sebaya
N Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
1 dengan karakteristik peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran
Jumlah Skor
Nilai Akhir : Skor Perolehan X 100 = ............... Predikat : SB / B/ C / K
Skor Maksimum (46x3) = 138
Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik(SB) 91 - 100
Baik(B) 81 - 90
Cukup(C) 71 - 80
Kurang(K) ≤70
7
Masukan terhadap RPP secara umum
..................................................................................................................
..................................................................................................................
.............
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
....................................
..................., .. ...................
20…
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
................................. .......................................
.......
NIP. ......................... NIP. ......................................
Supervisor/Pengawas
...........................................
NIP. ...................................
8