Scribd
Unggah
319 tayangan1 halaman

RPP Pembelajaran Deep Learning KBC MTS

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Sejarah Islam di Indonesia di MTs, dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan kurikulum berbasis cinta. RPP ini mencakup identifikasi karakteristik siswa, desain pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang berfokus pada cinta kepada Allah, Rasul, diri sendiri, sesama, lingkungan, dan bangsa. Alokasi waktu untuk pembelajaran adalah 8 x 40 menit, dengan berbagai metode dan asesmen untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa.

Diunggah oleh

faatikh
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd
319 tayangan1 halaman

RPP Pembelajaran Deep Learning KBC MTS

Dokumen ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Sejarah Islam di Indonesia di MTs, dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan kurikulum berbasis cinta. RPP ini mencakup identifikasi karakteristik siswa, desain pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang berfokus pada cinta kepada Allah, Rasul, diri sendiri, sesama, lingkungan, dan bangsa. Alokasi waktu untuk pembelajaran adalah 8 x 40 menit, dengan berbagai metode dan asesmen untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa.

Diunggah oleh

faatikh
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online di Scribd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta)

Nama Madrasah : MTs ....


Nama Guru : ....
Mata Pelajaran : ....
Fase / Kelas / semester : D / VII / Ganjil
Materi Pokok : Sejarah Islam Di Indonesia
Tema Kurikulum Berbasis Cinta :
1. Cinta kepada Allah Swt. (Hubbullah).
2. Cinta kepada Rasulullah saw.(Hubburrasul).
3. Cinta kepada Diri Sendiri (Hubbunnafs),
4. Cinta kepada Sesama (Hubbunnaas),
5. Cinta kepada Lingkungan (Hubbulbiah)
6. Cinta kepada Bangsa dan Negara (Hubbul wathan wal bilad)
Materi Insersi : bentuk materi secara ringkas sesuai dengan tema
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 Pertemuan)

1. Identifikasi
 Peserta Didik :
a. Karakteristik siswa: Sebagian siswa cenderung pasif, mengantuk dan , suka ngobrol dengan teman.
b. Minat Belajar: sebagian siswa minat belajar rendah, sebagian siswa rendah dalam memori, dan memahami teks yang
dibaca dengan baik, suka pembelajaran audio visual dan kerja kelompok
c. Motivasi belajar : Sebagian siswa motivasi belajar rendah
d. Prestasi belajar : rata-rata prestasi belajar menurun
e. Lingkungan sekolah : Daerah pedesaan pada lingkungan pondok pesantren
 Materi Pelajaran : ....
 Dimensi Profil Lulusan : (Pilihkan 1-3 dari 8 Dimeni Profil lulusan berikut; 1. Keimaman dan ketaqwaan terhadap
tuhan yang Maha Esa, 2. Kewargaan, 3. Penalaran Kritis, 4. Kreatifitas, 5. Kolaborasi, 6. Kemandirian, 7.
Kesehatan, 8. Komunikasi)
2. Desain Pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran :
B. Lintas Disiplin Ilmu: (diiplin ilmu dan atau mata pelajaran yang relevan)
C. Tujuan Pembelajaran : (Tujuan Pembelajaran sesuai CP,TP, ATP dan Topik Pembelajaran)
D. Topik Pembelajaran : ….
E. Praktek pedagogis : (model / strategi / Metode untuk mencapai TP dan Dimensi Profil Kelulusan)
F. Kemitraan Pembelajaran : (mitra Kerjasama untuk berkolaborasi dan berperan dalam pembelajaran)
G. Lingkungan Pembelajaran : (lingkungan pembelajaran yang mengintegrasikan antar ruang fisik, ruang virtual dan
budaya belajar untuk mendukung pembelajaran mendalam)
H. Pemanfaatan digital: (pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif,
kolaboratif dan kontekstual)
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Langkah-langkah pembelajaran (Kegiatan pembelajaran berbasis mindful (berkesadaran), meaningful
(bermakna), dan joyful (menyenangkan)
 Kegiatan Awal (Berkesan dan Bermakna)
 Kegiatan Inti
a) Memahami,
b) Mengaplikasikan dan
c) merefleksi)
 Kegiatan Penutup (Berkesadaran)
J. Asesmen Pembelajaran: Pembelajaran
 Asesmen Awal Pembelajaran
 Asesmen Proses Pembelajaran
 Asesmen Akhir Pembelajaran

Mengetahui, Wonosobo, ………………..


Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

.................................. ..................................

Lampiran :
1. Ringkasan Materi Lengkap
2. LKPD
3. Penilaian Harian
4. Lembar Observasi dalam diskusi dan Kerja Kelompok
5. Instrumen / Rubrik Penilaian / Lembar Refleksi diri

Anda mungkin juga menyukai