PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

KELAS : IV
MAPEL : PAI
NO NO. ATP ATP JML SMT

Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta membuat paparan yang berisi Q.S. al-
1 4.1 Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan Q.S. 4 1
al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga terbiasa membaca Al-
Qur’an dengan tartil, menghargai keragaman dan perbedaan sebagai sunatullah.
Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As- Salām dan al-Mu’min, dapat membuat karya
berupa kaligraf al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok
2 4.2 sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang Maharaja, Mahamulia, Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi 3 1
keamanan, suka berbuat mulia dan menciptakan kedamaian.

Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama Islam
dan Agama selain Islam, meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang lain sebagai
3 4.3 cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk agama yang berbeda baik di lingkungan 3 1
sekolah maupun lingkungan tempat tinggalnya.

Menyebutkan tanda-tanda usia balig atau kedewasaan, dapat membuat paparan mengenai tanda-tanda usia
4 4.4 baligh dalam pandangan ilmu fkih dan ilmu biologi, sehingga tertanam sikap bersyukur, taat beribadah dan 4 1
bertanggung jawab.
Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat alur cerita kisah perjalanan hijrah melalui
5 4.5 gambar dan keterangan sederhana, sehingga dapat meyakini kisah Nabi Muhammad, meneladani perjuangan 4 1
Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya diri, teguh pendirian dan bertanggung jawab
Membaca [Link]-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun atau Tanwin, serta hadis tentang
silaturahmi, serta dapat menulis dan menjelaskan pesan- pesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik, dapat menghafal
6 4.6 Q.S. At-Tīn serta hadis tentang silaturahmi dengan lancar, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil 4 2
dan sikap senang bersilaturahmi dan menjalin persahabatan

Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat membuat karya poster tentang
7 4.7 keteladanan sifat rasul sidiq, amanah, tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah SWT., berani, 3 2
jujur, dapat dipercaya, dan cerdas.
Menjelasakan makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri munafk, dapat membuat paparan
mengenai salam, sikap senang menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa salam,
8 4.8 senang menolong orang lain dan menjauhi cii-ciri orang munafk adalah cerminan dari iman, toleran dan simpati 3 2
dengan dilandasi pemahaman akidah yang kuat

Menjelaskan ketentuan dan tata cara salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, dapat mempraktikkan ibadah
9 4.9 salat Jumat, salat duha dan salat tahajud, sehingga dapat tertanam perilaku taat beribadah dan berserah diri 4 2
kepada Allah
Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat membuat paparan mengenai kisah Nabi
Muhammad membangun Kota Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini kisah nabi
10 4.1 Muhammad, meneladani perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan 4 2
menghargai perbedaan

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
KELAS : IV A
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan
permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang
1 4.1 panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitif-intransitif dalam tulisan; 8 1
serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas
Empat
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan
menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaikan
2 4.2 pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan 8 1
mempresentasikannya
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan
menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan
3 4.3 struktur deskripsi. 8 1

Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks,
berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan menuliskan
laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
4 4.4 8 1

Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan

dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami dan
5 4.5 menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan 8 2
memahami dan menulis teks prosedur

Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan

pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan
perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif
6 4.6 8 2

Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan

mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan pendapat
tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata
7 4.7 penghubung antarkalimat. 8 2

8 4.8 Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai 8 2

kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta dan
JUMLAH 64

Mengetahui Sukamaju, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

SISWANTI, [Link] ASTRIA HANDAYANI, [Link]

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
KELAS : IV A
MAPEL : PPKN
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta
dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan
sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan
1 4.1 penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta 16 1
didik.

Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan

yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta
mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara.
Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta
2 4.2 didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan 16 1
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati
bersama

Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya

sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi
dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik
3 4.3 orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta 10 1
memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan
untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru

Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah,

lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian
4 4.4 tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya 12 2
menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di
sekolah.

Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam

lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan
memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan
5 4.5 mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat 10 2
kontribusi dalam gotong royong.

JUMLAH 64

Mengetahui Sukamaju, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

SISWANTI, [Link] ASTRIA HANDAYANI, [Link]

NIP. 19660420 198903 2 015 NIP.19880626 200902 2 001
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
KELAS : IV A
MAPEL : ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
NO NO. ATP ATP JML

Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya,

Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi
1 4.1 8
makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu
sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.

Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud

2 4.2 8
zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi

Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari,

3 4.3 Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan 8
dalam kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan sehari-

4 4.4 hari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu 8
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi

dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah
5 4.5 pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian 8
masyarakat di daerah tempat
tinggal

Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-

6 4.6 8
masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.

Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman

terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala
7 4.7 prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan 8
alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara
pemenuhan kebutuhan manusia

Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis

8 4.8 dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam 8
lingkungan masyarakat.
JUMLAH 64

Mengetahui Sukamaju, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

SISWANTI, [Link] ASTRIA HANDAYANI, [Link]

 SMT

RIA HANDAYANI, [Link]

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
KELAS : IV A
MAPEL : MTK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan
triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap
1 4.1 5 1
tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan
membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".

Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk
menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara
2 4.2 menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 4 1
dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya
dalam sebuah laporan.

Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar
suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut
3 4.3 (derajat (°)) . Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur 3 1
sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan
menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.

Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian.
Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun
4 4.4 pada operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah 4 1
jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan
aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.

Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan
posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara
garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti
5 4.5 4 1
kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada
diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat
melalui teknik teselasi segiempat.

Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan
memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu,
memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1
6 4.6 4 1
angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah
apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan
bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.

Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan
sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah
dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara
7 4.7 4 1
menggambar diagram garis dann meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan
dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis,
Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.

8 4.8 Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan 4 1
tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas".
Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.

Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( )
dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat
9 4.9 substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. 5 2
Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli
multi-digit.
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas
(sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari
suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang
10 4.10 diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari 4 2
luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara
satuan luas m2, a, ha, dan km2.
 Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal.
Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami
11 4.11 hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan 3 2
desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan
desimal.

Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar
12 4.12 kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 4 2
dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.

Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang
mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi
13 4.13 bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan 4 2
cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan
perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian
dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan
bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis
14 4.14 3 2
angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode
pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan
merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.

Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam
penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada
pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan
15 4.15 garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis 3 2
bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara
menambah dan mengurangi pecahan dari
penyebut yang sama.

Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar.
Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan
bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang
16 4.16 3 2
tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali
komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili
oleh tiga pasang bilangan.

Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan
perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan.
Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua
17 4.17 3 2
kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu
diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada
dan ○.

JUMLAH 64

Mengetahui Sukamaju, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

SISWANTI, [Link] ASTRIA HANDAYANI, [Link]

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : PJOK
NO NO. ATP ATP JML SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak
dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam
1 4.1 berbagai permainan invasi diantaranya Permainan sepak bola, 4 1
menendang/mengoper, menghentikan, dan menggiring bola
dengan benar. Permainan bola tangan: melempar/mengoper,
menangkap,
peserta didikdan menggiring
dapat memahamibola denganvariasi
berbagai [Link] gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
2 4.2 berbagai permainan net diantaranya dan pukulan backhand 4 1
dengan [Link] tenis meja: memegang bet, posisi
berdiri/ stance, gerakan kaki/ footwork, servis forehand, servis
backhand, pukulan
peserta didik dapat forehand,
memahami pukulan
berbagaidanvariasi
backhand
pola dengan
gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
3 4.3 berbagai permainan lapangan diantaranya, menangkap, 4 1
memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan
dengan [Link] bola bakar: melempar/mengoper
bola, menangkap,
peserta didik dapatmemukul
memahamibola, berlari ke
berbagai tiangpola
variasi hinggap,
gerakdan
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
4 4.4 berbagai beladiri diantaranya pencak silat: kuda-kuda, pola 3 1
langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran
dengan benar. Karate: kuda-kuda, pukulan, tendangan,
tangkisan, kihon,
peserta didik kata,
dapat dan komite
memahami denganvariasi
berbagai [Link] gerak
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan manipulatif dalam
5 4.5 berbagai olahraga atletik diantaranya Jalan cepat: dan 3 1
memasuki garis finis dengan [Link] jauh: awalan,
tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan mendarat dengan
[Link] peluru: memegang peluru, awalan, menolak
peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor,
6 4.6 non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga 4 2
tradisional anak Indonesia diantaranya: permainan egrang,
balap
pesertakarung, mendorong
didik dapat ban, bakiak
memahami atau sandal
pola langkah dasar,raksasa, dan
gerak dan
7 4.7 ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak 4 2
dengan benar. peserta didik dapat memahami pola langkah
dasar, gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan sendi,
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak
8 4.8 dominan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan 4 2
[Link] akhir fase ini peserta didik dapat memhami variasi
berbagai pola gerak dominan senam lantai dengan mengguna-
peserta didik dapat memahami gerak dasar pengenalan air,
9 4.9 gerakan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan 3 2
mengambil napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada
menempuh
peserta didikjarak 15memahami
dapat meter dengan
danbenar
mampu menerapkan
konsep pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat
10 4.10 reproduksi, serta kesehatan diri dan orang lain dari penyakit 3 2
menular dan tidak menular sesuai dengan pola perilaku hidup
sehat.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
UPT SDN 151 SUKAMAJU 1
TAHUN PELAJARAN 2025-2026
KELAS : IV A
MAPEL : SENI RUPA
NO NO. ATP ATP JML SMT
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga
1 4.1 mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 3 1

menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar,

memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam
2 4.2 pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah 3 1
plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan
memanfaatkan sampah plastik

memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan

alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur,
3 4.3 3 1
merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik
yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat

mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan

fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat
4 4.4 3 1
bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana
hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya

ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif

5 4.5 3 1
Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana

mengenal dan memahami seni cetak; pengertian,

jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari
6 4.6 kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak 3 1
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa
cinta pada seni dan sains

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli

dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih
7 4.7 3 2
dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan
prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli
dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih
8 4.8 3 2
dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan
prinsip desain yang baik

Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains

dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat
9 4.9 3 2
menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat
mengoperasikan layang-layang

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa

dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan
10 4.10 tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat 3 2
menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau
berkelompok

Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran,

Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal
11 4.11 3 2
pelajaran hias berdasarkan [Link] dapat menjelaskan jadwal
hias rancangannya
 Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin
setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau
pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan seniman
12 4.12 3 2
atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman,
pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya
dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni

JUMLAH 36

Mengetahui Sukamaju, 14 Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas IV A

SISWANTI, [Link] ASTRIA HANDAYANI, [Link]

 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI MUSIK
NO NO. ATP ATP JML SMT

Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali
1 4.1 berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. Mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang 2 1
dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyi-bunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat
musiknya.
Memahami pola irama sederhana not penuh, setengah, seperempat, dan seperdelapan. Mengasah kemampuan
2 4.2 musikalitasnya dengan menirukan pola irama sederhana. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik ritmis. 2 1
Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis berdasarkan preferensinya.

Memahami tinggi rendah nada. Memahami perbedaan bunyi dari tangga nada diatonis. Mengidentifikasikan
3 4.3 macam-macam alat musik melodis. Memainkan satu buah lagu sederhana dengan alat musik melodis 2 1
berdasarkan preferensinya.
4 4.4 Menggabungkan permainan alat musik ritmis dan melodis. Mengkreasikan sebuah lagu sederhana baik secara 3 1
irama maupun melodi. Menyajikan sebuah pertunjukan yang terkonsep.
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista ritmis. Membaca irama dengan baik
5 4.5 pada partitur not angka. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya 2 1
Mengasah kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista not angka (membaca sambil
menyanyikan atau membunyikan not pada instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista
6 4.6 not angka. Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana 2 1
secara menyeluruh.

Memahami hubungan antarnada melalui pemahaman interval dan harmoni sederhana. Memahami perbedaan
7 4.7 setiap nada berdasarkan intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring dengan mempelajari harmoni 2 1
akor-akor dasar
Membaca not angka sesuai dengan solmisasinya pada materi lagu Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini.
8 4.8 Memahami perbedaan setiap bunyi dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang Wulan dan 2 1
Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nada yang baik dan benar
Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras dan lembutnya bunyi. Berekspresi dalam 2
9 4.9 menyanyikan sebuah lagu. Menginterpretasikan materi lagu lebih dalam seiring dengan meningkatnya 2
pengetahuan siswa mengenai dinamika

Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4. Memahami peran dirigen dalam sebuah aubade atau 2
10 4.10 2
paduan suara. Membaca gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan lagu-lagu nasional dan daerah.
Mengkategorikan lagu anak, lagu daerah, lagu nasional, dan lagu popular berdasarkan lirik dan karakternya. 2
Memaknai lirik dan karakter yang terkandung pada sebuah lagu. Mengapresiasi contoh-contoh karya musik
11 4.11 berdasarkan kategorinya. Menambah referensi musikalnya melalui ragam lagu yang dikenalkan. 2

Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. Mengambil sebuah keputusan sesuai
12 4.12 preferensinya. Mengekspresikan dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. 3 2
Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. Mempelajari bagaimana caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi
13 4.13 rendah nadanya. 2 2

Bereksperimen dengan nada secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah kreatifitasnya dalam
14 4.14 menciptakan pola irama dalam sebuah lagu. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada 2 2
dalam tangga nada diatonis.
Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan ide dan mengasah
kreatifitasnya dalam
15 4.15 menciptakan lagu sederhana secara utuh. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada dalam 2 2
tangga nada diatonis dan irama.

Melatih kekompakan, sikap kooperatif, dan toleransi dalam bekerja tim. Melatih mental dan kepercayaan dirinya
dalam mempertunjukkan hasil kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif terhadap karya seni dalam suatu
16 4.16 pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam proses latihan kelompok. 3 2

JUMLAH 35

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TARI
NO NO. ATP ATP JML SMT
Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari
1 4.1 fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara 13 1
individu maupun kelompok.

2 4.2 Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan 5 1

tradisional egrang, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan
3 4.3 13 2
tradisional engklek, baik secara individu maupun kelompok.
Peserta didik mampu membuat gerak tari berdasarkan pada
4 4.4 cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun 5 2
kelompok.
JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
 PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS : IV
MAPEL : SENI TEATER
NO NO. ATP ATP JML SMT

Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa

alam. Siswa meniru gerak dan suara binatang dan peristiwa
alam. Siswa memberi saran atau pendapat yang santun
mengenai gerak dan suara binatang dan peristiwa alam yang
1 4.1 11 1
ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran binatang dan peristiwa alam dengan
properti yang sesuai.

2 4.2 Siswa dapat mengingat dialog sederhana, gerak tubuh, suara, 7 1

dan emosi dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya. Siswa
meniru dialog sederhana, gerak tubuh, suara, dan emosi
dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya.
Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada
karakter yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan
3 4.3 properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa 11 2
berkolaborasi memainkan peran cerita kehidupan sehari-hari
dengan properti yang sesuai.

Siswa dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia

dan hewan. Siswa meniru karakter manusia dan hewan. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter yang
4 4.4 ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti 7 2
pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi
memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti
yang sesuai.

JUMLAH 36

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd