ASESMEN
1. Penilaian Pengembangan Karakter (Dimensi mandiri dan gotong royong)
a. Petunjuk Penilaian (Lembar Penilaian Sikap Diri)
1) Isikan identitas kalian.
2) Berikan tanda cek (√) pada kolom “Ya” jika sikap yang ada dalam pernyataan sesuai
dengan sikap Kalian, dan “Tidak” jika belum sesuai.
3) Isilah pernyataan tersebut dengan jujur.
4) Hitunglah jumlah jawaban “Ya”.
5) Lingkari krteria Sangat Baik, Baik, atau Baik sesuai jumlah “Ya” yang terisi.
b. Rubrik Penilaian Sikap
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya membuat target penilaian yang realistis terhadap
kemampuan dan minat, berdasarkan pengalaman belajar yang
dilakukan.
2 Saya memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta
memprediksi tantangan yang dihadapi.
3 Saya menyusun langkah-langkah dan strategi untuk mengelola
emosi dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang
lain.
4 Saya merancang strategi yang sesuai untuk menunjang
pencapaian tujuan belajar dan pengembangan diri.
5 Saya mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri
dalam mencapai tujuan.
6 Saya berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan
yang telah direncanakannya.
7 Saya menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain
untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok.
8 Saya mendemonstrasikan kegiatan kelompok dan dapat saling
membantu memenuhi kebutuhan.
9 Saya membagi peran dan menyelaraskan tindakan agar selaras
untuk mencapai tujuan bersama.
10 Saya tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan
peran sosial dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
11 Saya menggunakan pengetahuan tentang reaksi tertentu untuk
menentukan tindakan yang tepat dalam menampilkan respon yang
diharapkan.
12 Saya mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan
berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan.
Sangat Baik Baik Perlu Perbaikan
Jika lebih dari 10 pernyataan Jika lebih dari 8 pernyataan Jika lebih dari 6 pernyataan
terisi “Ya” terisi “Ya” terisi “Ya”
Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Contoh Instrumen Kriteria Penilaian
Tes Tulis Pilihan ganda 1. Lompat jauh melakukan Jawaban benar
dengan 4 opsi tolakan dengan satu kaki. Dalam mendapatkan skor 1 dan
melakukan lompat jauh harus salah 0
mengikuti tahapantahapan dalam
melakukan lompat jauh. Urutan
tahapantahapan teknik lompat jauh
adalah ....
A. awalan, sikap badan di
udara, sikap mendarat,
berjongkok
B. awalan, tolakan/ tumpuan,
sikap mendarat, berjongkok
C. awalan, tolakan/ tumpuan,
sikap badan di udara, dan
sikap mendarat
D. awalan, tolakan/ tumpuan,
sikap badan di udara, dan
berjongkok
Kunci: C. awalan, tolakan/
tumpuan, sikap badan di udara, dan
sikap mendarat.
Uraian tertutup 1. Jelaskan urutan cara melakukan Mendapatkan skor;
gerak spesifik lompat jauh pada
tahapan tolakan/ tumpuan. 4, jika seluruh urutan
dituliskan dengan benar
Kunci: dan isi benar.
1) Pada waktu akan melakukan 3, jika urutan dituliskan
tolakan, badan agak ditendangkan salah tetapi isi benar.
ke belakang, kaki tumpu/ kaki yang
akan digunakan untuk menolak 2, jika sebagian urutan
lurus, kaki ayun (kaki belakang) dituliskan dengan benar
agak dibengkokkan. dan sebagian isi benar.
2) Berat badan berada pada 1, jika urutan dituliskan
kaki belakang. salah dan sebagian
3) Kedua tangan atau lengan ke besar isi salah.
belakang, dan kepala agak
ditengadahkan (dagu agak
diangkat).
4) Pandangan ke depan.
3. Penilaian Keterampilan
a. Tes Kinerja Aktivitas Variasi Gerak Spesifik Lompat Jauh
1) Butir Tes
Lakukan aktivitas variasi gerak spesifik lompat jauh. Unsur-unsur yang dinilai adalah
kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan melakukan gerakan
(penilaian produk).
2) Petunjuk Penilaian
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan variasi gerak spesifik yang diharapkan.
3) Rubrik Penilaian Keterampilan Gerak
Sama dengan pada permainan bola basket.
4) Pedoman penskoran
a) Penskoran
Skor 1 jika: Peserta didik dapat melakukan 80% dari komponen gerakan sikap awal, sikap
pelaksanaan, dan sikap akhir dengan benar.
Skor 0 jika: Peserta didik kurang dari 80% melakukan komponen gerakan sikap awal, sikap
pelaksanaan, dan sikap akhir dengan benar.
(1) Sikap gerakan kaki
(a) kaki melangkah selebar dan secepat mungkin.
(b) kaki belakang saat menolak dari tanah harus tertendang lurus dengan cepat.
(c) lutut ditekuk agar paha mudah terayun ke depan.
(d) lutut agak ditekuk.
(2) Sikap gerakan lengan
(a) lengan diayun ke depan atas sebatas hidung.
(b) sikut ditekuk kurang lebih membentuk sudut 90 derajat.
(c) lengan diayunkan secara bergantian secara konsisten.
(d) lengan diayunkan ke depan dan ke belakang.
(3) Sikap posisi badan
(a) saat berlari badan rileks.
(b) kepala segaris punggung.
(c) pandangan ke depan.
(d) badan condong ke depan.
b) Pengolahan skor
Skor maksimum: 10
Skor perolehan peserta didik: SP
Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/10.
c) Konversi jumlah ulangan dengan skor
Perolehan Nilai
Klasifikasi Nilai
Putera Puteri
….. > 4.00 meter ….. > 3.50 meter Sangat Baik
3.50 – 3.99 meter 3.00 – 3.49 meter Baik
3.00 – 3.49 meter 2.50 – 2.99 meter Cukup
…… < 3.00 meter …… < 2.50 meter Kurang