MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD Islam Unggulan Cahaya Al-Fatih

Tahun Pelajaran : 2025/2026
Kelas/Semester : 3 (tiga) / 1 (Ganjil)
Fase :B
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tema/Topik Pembelajaran : Food and Drinks (Makanan dan minuman)
Alokasi Waktu : 2 jp (2 x 35 menit)
Dimensi Profil Lulusan : 1) Keimanan dan ketaqwaan
2) Kewargaan
3) Penalaran Kritis
4) Kreativitas
5) Kolaborasi
6) Kemandirian
7) Kesehatan
8) Komunikasi

B. DESAIN PEMBELAJARAN
1. Capaian Pembelajaran:
Menyimak – Berbicara
- Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam
lingkup situasi sosial dan kelas
- Peserta didik menggunakan bahas formula untuk berpartisipasi dalam
rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan,
kebutuhan, dan meminta pertolongan
- Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara
lisan dengan bantuan visual dan menggunakan kosakata sederhana
- Peserta didik mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan
prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual
 Menulis – Mempresentasikan

- Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamnnya melalui

gambar dan slainan tulisan
- Peserta didik mampu menghasilakn teks deskripsi dan prosedur
sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar
- Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan
lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris dengan
menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh peserta didik

2. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik mampu menyebutkan jenis makanan dan minuman dalam
Bahasa Inggris dengan lancar dan benar
- Peserta didik mampu melafalkan kembali kalimat sederhana dan percakapan
tentang makanan dan minuman menggunakan like dan dislike

3. Praktis Pedagogis
 Pendekatan pembelajaran : Deep Learning
 Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pembelajaran berbasis
teknologi dan role play

4. Kemitraan Pembelajaran : Orang tua, Guru PAI dan IPAS

5. Lingkungan Pembelajaran: Kelas
6. Pemanfaatan Digital : Proyektor, laptop dan handphone

C. PENGALAMAN BELAJAR
1. Pendahuluan
- Peserta didik dan guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam
- Peserta didik dan guru bertanya kabar
- Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik awal dari guru
Have you had breakfast? (Apakah kalian sudah sarapan?)
What do you usually have for breakfast? (Apa yang kalian biasanya maan
untuk sarapan?)
 What is your favourite food and drinks? (Apa makanan dan minuman
kesukaan kalian?)
- Peserta didik dan guru berdo’a bersama
- Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru
- Peserta didik memeriksa kerapihan dan kebersihan pakaian serta kelas
- Pesera didik menyanyikan Lagu Wajib Nasional ‘’Garuda Pancassila’’
- Peserta didik dan guru melakukan ice breaking
- Peserta didik mengulas kembali pembelajaran sebelumnya (Animals)
- Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran hari ini

2. Inti

A. Memahami
- Peserta didik menyimak video tentang ‘’foods and drinks’’ yang terdiri dari
3 video
- Peserta didik diberikan motivasi untuk memusatkan perhatian saat menyimak
video yang guru telah sajikan
- Peserta didik bersama guru mengulangi kosakata (vocabularies) pada video
pertama
- Peserta didik diminta oleh guru untuk menyampaikan materi yang sudah
disimak dari tayangan video dengan bertanya jawab
- Peserta didik menyimak video kedua dan mengulangi kosakata (vocabularies)
dan kalimat (sentences)
- Peserta didik diberikan penjelasan oleh guru dalam penggunaan kalimat like
and dislike
- Peserta didik menyimak video kedua dan mengulangi kosakata (vocabularies)
dan percakapan sederhana (short conversation) ‘’do you like ……?’’
- Peserta didik mempraktikkan (short conversation) ‘’do you like ……?’’
- Peserta didik diberikan penjelasan dari ketiga video yang ditayangkan

B. Mengaplikasi
- Peserta didik dibagi dalam 5 kelompok (work in group)
- Peserta didik diberikan penjelasan dalam pengerjaan tugas kelompok
- Peserta didik dibimbing oleh guru dalam pengerjaan LKPD
- Peserta didik mengumpulkan hasil tugas kelompok
 - Tiap kelompok mengoreksi bersama hasil pengerjaan tugas dengan
dibimbing oleh guru
- Peserta didik melakukan ice breaking untuk meningkatkan semangat
dan konsentrasi
- Peserta didik melakukan presentasi dengan menunjukkan hasil penugasan,
melafalkan kembali kosakata
- Peserta didik secara berpasangan dalam setiap kelompok mempraktikkan
percakapan sederhana (short conversation)
- Peserta didik dan guru melakukan percakapan sederhana (short conversation)
dengan media objek nyata yaitu makanan dan minuman
- Peserta didik menjawab pertanyaan dalam mengidentifikasi ‘’foods and
drinks’’
- Peserta didik bersama guru mengulas kembali materi untuk menngkatkan
pemahaman
- Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini

C. Merefleksi

- Peserta didik mendiskusikan pertanyaan refleksi/ penalaran mendalam tentang

pemahaman materi

3. Penutup
- Peserta didik diberikan umpan balik oleh guru terkait rangkuman dan
kesimpulan terhadap pembelajaran yang dilakukan
- Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk tindak lanjut pada materi
pembelajaran selanjutnya dengan penugasan individu di rumah untuk
peningkatan pemahaman dan akan dilanjutkan pada pertemuan pembelajaran
berikutnya
- Peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan kalimat
thayyibah tahmid dan salam.
D. BAHAN AJAR
1. Video
Sumber: Youtube
 Video 1: [Link]
v=HAinuR8WfXA&feature=shared

Materi: Vocabularies
French fries Kentang goreng
Pancakes Panekuk/ kue dadar
Bread Roti
Cheese Keju
Salad Salad
Hotdog Roti isi sosis
Rice Nasu
Noodle Mie
Sandwich Roti lapis
Pizza Pizza
 Video 2: [Link]
v=unv3EbqRS6w&feature=shared

Materi: Vocabularies
Rice Nasi
Chicken Ayam
Candy Permen
Cake Kue
Water Air
Tea The
Milk Susu
Juice Jus

Materi: Like and Dislike

Ket: Menyatakan kalimat pendapat sederhana
like ……….. don’t like …………
(Saya suka.......................) (Saya tidak suka...........................)
Examples:
like rice don’t like rice
I like chicken don’t like chicken
I like candy don’t like candy
like cake don’t like cake
like water don’t like water
I like tea I don’t like tea
 I like milk I don’t like milk
I like juice I don’t like juice

 Video 3:
[Link]

Materi: Like and Dislike

Ket.: Percakapan sederhana
Lucy, do you like fish and chips? Yes, I like fish and chips
(Lucy, apakah kamu suka ikan (Iya, saya suka ikan dan
dan kentang goreng?) kentang goreng

Do you like salad? Yes, salad is my favourite

(Apakah kamu suka salad?) (Iya, salad adalah
kesukaanku)

Do you like chicken, Lucy? No, I don’t like chicken

(Apakah kamu suka ayam, (Saya tidak suka ayam)
Lucy?

And do you like spaghetti? Yes, I do

(Dan apakah kamu suka (Iya, saya suka)
spaghetti?)

Do you like rice? No, I don’t like rice

(Apakah kamu suka nasi?) (Saya tidak suka nasi)

Do you like fish and chips, Yes, I do.

Jamal? (Iya, saya suka)
(Apakah kamu sukan ikan dan
kentang goreng, Jamal?)
 And do you like salad? No, I don’t like salad
(Apakah kamu suka salad?) (Saya tidak suka salad)

Do you like chicken? Yes, I really like chicken

(Apakah kamu suka ayam?) (Iya, saya sangat suka ayam)

2. LKPD atau students’ worksheet

a. Pre Test (Asesmen awal/ Pra mater/ Diagnostik)

Please write basmalah

………………………………………………………………………………..
Pre test
Theme: Foods and Drinks
Name:
Class: 3rd Grade of Alhambra
Date:
 b. Task 1 (Work in Group)
………………………………………………………………………………..

Group Task

Name of Group:
Members: 1.
2.
3.
4.
Day/Date:
Word Search
 c. Task 2 (Individual) untuk penugasan lanjutan
………………………………………………………………………………..

Individual Task
Theme: Foods and Drinks
Name:
Class: 3rd Grade of Alhambra
Date:
3. Key answer
a. Pre test (Asesmen awal atau pra materi)
b. Task 1 (Work in group)

d.
c. Task 2 (Individual) untuk penugasan lanjutan

I like grape I don’t like orange

I like egg I don’t like cherries

I like cookies I don’t like hamburger

 E. ASESMEN PEMBELAJARAN
1. ASESMEN SIKAP
- Rubrik Penilaian:

Aspek
Jumlah
No. Nama Percaya Jujur Kerjasama skor
diri
1. Ahda Muhammad MS.
Kholilurrohman
2. Ahmad Faris Asfa Abqari
3. Ahza Danish Septian
4. Aisyah Syakila Mumtaz
5. Alamiah Antik Brilliant
6. Alia Rahman Mahadewi
7. Djenar Myesha Winanto
8. Fauzan Zainul Rasyid Abqari
9. Julmi Ikhwan Khoiri
10. Kaysha Ufairah Alkarimi
11. Mohammad Azamy Fathul Islam

12. Muhammad Fattih Al Muhasibi

13. Muhammad Firsa Nuraziz
14. Muhammad Syahriza Abqory
15. Putri Zaskya Maulana
16. Radinka Maiza Ashadyan
17. Rafa Elzyan Fitra

18. Ratu Anindya Zhahirah Khusni

19. Shaheera Alesha Megantara

20. Siti Zarina

Catatan:
1. Diisi dengan tanda checklist
2. Kategori penilaian: Sangat baik (4); Baik (3); Cukup (2); Kurang (1)
3. Nilai= jumlah skor x 100
Skor maksimal
 - Rubrik Asesmen Dimensi Lulusan:

Aspek

Kemandirian

Komunikasi
Kewargaan
Ketakwaan
No. Nama

Kreativitas

Kolaborasi

Kesehatan
Keimanan

Penalaran
Kritis
dan
1. Ahda Muhammad MS.
Kholilurrohman
2. Ahmad Faris Asfa Abqari
3. Ahza Danish Septian
4. Aisyah Syakila Mumtaz
5. Alamiah Antik Brilliant
6. Alia Rahman Mahadewi
7. Djenar Myesha Winanto
8. Fauzan Zainul Rasyid
Abqari
9. Julmi Ikhwan Khoiri
10. Kaysha Ufairah Alkarimi
11. Mohammad Azamy Fathul
Islam
12. Muhammad Fattih Al
Muhasibi
13. Muhammad Firsa Nuraziz
14. Muhammad Syahriza
Abqory
15. Putri Zaskya Maulana
16. Radinka Maiza Ashadyan
17. Rafa Elzyan Fitra

18. Ratu Anindya Zhahirah

Khusni
19. Shaheera Alesha
Megantara
20. Siti Zarina
Catatan:
1. Keterangan penilaian: - MB (Masih Berkembang)
- SB (Sudah Berkembang)
- BSH (Berkembang Sesuai Harapan)
- SAB (Sanvgat Berkembang)
 2. ASESMEN KEMAMPUAN
- Rubrik penilaian Pre Test

Point Nilai Ket.

No. Nama Benar
1. Ahda Muhammad MS. Kholilurrohman
2. Ahmad Faris Asfa Abqari
3. Ahza Danish Septian
4. Aisyah Syakila Mumtaz
5. Alamiah Antik Brilliant
6. Alia Rahman Mahadewi
7. Djenar Myesha Winanto
8. Fauzan Zainul Rasyid Abqari
9. Julmi Ikhwan Khoiri
10. Kaysha Ufairah Alkarimi
11. Mohammad Azamy Fathul Islam

12. Muhammad Fattih Al Muhasibi

13. Muhammad Firsa Nuraziz
14. Muhammad Syahriza Abqory
15. Putri Zaskya Maulana
16. Radinka Maiza Ashadyan
17. Rafa Elzyan Fitra

18. Ratu Anindya Zhahirah Khusni

19. Shaheera Alesha Megantara

20. Siti Zarina

Catatan:
Nilai= jumlah skor
x 100
Skor maksimal
 - Rubrik penilaian Task 1

Lembar Penilaian Hasil Kelompok dan Presentasi

Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.

Total Nilai
No. Aspek Penilaian Keterangan Nilai (Akumulasi
nilai : 3)

1.
Nilai= jumlah skor x 100
Ketepatan hasil jawaban Skor maksimal

2.
Menyebutkan kosakata Setiap anggota: skor
20
3.
Percakapan sederhana Setiap anggota: skor
20
 - Rubrik penilaian Task 2
Point Nilai Ket.
No. Nama
Benar
1. Ahda Muhammad MS.
Kholilurrohman
2. Ahmad Faris Asfa Abqari
3. Ahza Danish Septian
4. Aisyah Syakila Mumtaz
5. Alamiah Antik Brilliant
6. Alia Rahman Mahadewi
7. Djenar Myesha Winanto
8. Fauzan Zainul Rasyid Abqari
9. Julmi Ikhwan Khoiri
10. Kaysha Ufairah Alkarimi
11. Mohammad Azamy Fathul Islam
12. Muhammad Fattih Al Muhasibi
13. Muhammad Firsa Nuraziz
14. Muhammad Syahriza Abqory
15. Putri Zaskya Maulana
16. Radinka Maiza Ashadyan
17. Rafa Elzyan Fitra
18. Ratu Anindya Zhahirah Khusni
19. Shaheera Alesha Megantara
20. Siti Zarina
Catatan:

Nilai= jumlah skor x 100

Skor maksimal

Pandeglang, 24 Juli 2025

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ade Farid Hasyim, [Link]. Okeu Oktipriyanti, [Link].