PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )

MATA PELAJARAN INFORMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMA/MA …………………….....................

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F peserta didik mampu menerapkan proses berpikir sistemik, efektif, efisien,
dan optimal untuk memodelkan dan mendapatkan berbagai solusi penyelesaian persoalan
yang dapat dijalankan oleh mesin secara optimal menggunakan library atau perangkat yang
tersedia, melakukan penyempurnaan program komputer, memahami pengolahan data lanjut,
dan menerapkan verifikasi beragam informasi secara lateral, serta menerapkan prinsip
keamanan digital tingkat lanjut.
Fase F Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir komputasional Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami alur proses
pengembangan program atau produk teknologi digital, menuliskan
algoritma yang efisien, efektif, dan optimal, menganalisis
persoalan dengan pemahamannya terhadap beberapa strategi
algoritmik untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu
persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan
keterbatasan dari setiap alternatif solusi, kemudian memilih dan
menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan
merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak; selain
itu juga mampu mengenali berbagai model jaringan komputer,
pengiriman data antar perangkat dalam jaringan komputer dan
troubleshooting permasalahan jaringan komputer.

Literasi Digital Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami penggunaan
mesin pencari untuk melakukan riset, mengevaluasi kebenaran
konten menggunakan verifikasi teks, gambar dan video,
menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi
informasi digital yang kompleks, mampu merancang kebutuhan
sistem komputer sesuai kebutuhan pengguna, memahami konsep
dan penerapan serta konfigurasi keamanan lanjut untuk
konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel maupun
nirkabel, mengkreasi konten digital dengan peralatan dan metode
yang bervariasi; mampu memahami hukum dan perundangan
terkait isu digital di Indonesia, memahami pemanfaatan teknologi
digital dalam demokrasi, pengelolaan kata sandi dengan manajer
kata sandi dan menerapkan autentikasi dua langkah dengan
 beragam moda, memahami pemanfaatan platform lokapasar,
perbankan digital, dompet digital beserta aspek keamanannya.

Analisis Data Pada akhir fase F, peserta didik mampu memanfaatkan sumber
data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk mengolah data
untuk pengambilan keputusan dan prediksi secara efektif, efisien,
dan optimal tanpa atau dengan komputer.

Algoritma dan Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami konsep
Pemrograman strategi algoritmik, mengembangkan program komputer
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan
strategi algoritmik yang tepat. Selain itu mampu mengembangkan,
melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan algoritma standar
ke dalam kode sumber program dengan memperhatikan
kualitasnya; serta mampu merancang dan mengimplementasi
sebuah program yang menggunakan struktur data kompleks, tepat
menggunakan library atau perangkat yang tersedia.

Alokasi
No TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) MATERI
Waktu
SEMESTER 1
1 1.1 Perkembangan informatika relatif INFORMATIKA 2 JP
sangat cepat, tentunya peserta didik SEKARANG DAN
harus selalu bisa mengikuti MASA DEPAN
perkembangan tersebut guna mengenal
berbagai potensi yang akan dihadapi
dimasa yang akan datang. Setelah
mempelajari bab ini, peserta didik
diharapkan mampu memahami
gambaran umum mengenai peran
informatika pada saat ini dan masa
depan. Agar peserta didik lebih cepat
memahami perkembangan
informatika, guru dapat memberikan
penjelasan dengan disertai berbagai
contoh fenomena dan contoh
pemanfaatan informatika yang
dirasakan saat ini dan berbagai
kemungkinan implementasi
informatika dimasa depan.
2 2.1 Peserta didik mampu memahami SISTEM KOMPUTER 2 JP
konsep pemrograman perangkat lunak
serta menghasilkan prototipe yang
dapat berinteraksi dengan single board
computer/controller kemudian
mengomunikasikan proses tersebut.
3 3.1 Peserta didik diharapkan mampu BERPIKIR 2 JP
memahami dan menganalisis suatu KOMPUTASIONAL
persoalan dengan beberapa strategi DAN ALGORITMA
algoritmik untuk menghasilkan
berbagai alternatif solusi, dengan
harapan peserta didik mampu memilih
dan menerapkan solusi terbaik, efisien
dan optimal dari strategi algoritmik.
Peserta didik juga diharapkan mampu
mengetahui dan memahami
modularisasi dalam penulisan
program, mengenal beberapa proses
standar yang sederhana, mampu
menulis program yang dilengkapi
prosedur/fungsi dan array. Selain itu
peserta didik diharapkan juga
mengetahui algoritma-algoritma
standar yang efisien untuk keperluan
tertentu, berdasarkan konsep
kecerdasan buatan (Artificial
Intelligence), sehingga peserta didik
mampu memecahkan masalah yang
ditemui dengan cara sederhana atau
bahkan pada tingkat yang lebih lanjut.
Pada akhirnya peserta didik juga
diharapkan mampu mengevaluasi dan
memilih algoritma berdasarkan
performa, penggunaan ulang dan
kemudahan implementasi.
SEMESTER 2
1 4.1 Peserta didik diharapkan mampu JARINGAN 2 JP
menggunakan pengetahuan, KOMPUTER DAN
keterampilan dan pemahaman INTERNET
mengenai konsep lanjutan jaringan
komputer dan internet meliputi
topologi jaringan yang
menghubungkan beberapa komputer,
aspek teknis berbagai jaringan
komputer, lapisan informasi dalam
suatu sistem jaringan komputer (OSI
Layer), komponen jaringan komputer,
dan mekanisme pertukaran data,
konsep cyber security, tata kelola
kontrol akses data, serta faktor-faktor
dan konfigurasi keamanan jaringan
dalam kehidupan sehari-hari. Pada bab
Jaringan Komputer dan Internet (JKI)
ini, dapat memandu guru untuk
memberikan pemahaman tentang
 jaringan komputer dan internet kepada
peserta didik agar peserta didik dapat
memahaminya baik dalam bentuk
konsep maupun praktik dalam
kehidupan seharihari.
2 5.1 Menjelaskan peran perkembangan DAMPAK SOSIAL 2 JP
teknologi digital dan informatika INFORMATIKA
terhadap media sosial.
5.2 Menjelaskan berbagai jenis platform
media sosial, beserta fitur dan
kegunaannya.
5.3 Menjelaskan berbagai manfaat positif
maupun negatif serta potensi bahaya
dari media sosial.
5.4 Menjelaskan bagaimana menggunakan
media sosial secara bijak dan kreatif.
5.5 Menjelaskan peran informatika pada
bidang pendidikan dari sisi
kebermanfaatan dan dampak
negatifnya.
5.6 Menjelaskan peran informatika pada
bidang ekonomi dari sisi
kebermanfaatan dan dampak
negatifnya.
5.7 Memahami Undang-Undang ITE (UU
ITE) dan mampu menjelaskan apa
yang harus dilakukan dan dihindari
dari pemanfaatan media sosial.
3 6.1 Berkolaborasi dan bergotong royong PRAKTIK LINTAS 2 JP
dalam sebuah tim untuk mengerjakan BIDANG
proyek pengembangan sistem
komputasi dengan menganalisis dan
mengidentifikasi persoalan tertentu.
6.2 Memiliki budaya kerja masyarakat
digital dalam sebuah tim yang
anggotanya memiliki berbagai macam
latar belakang.
6.3 Mengenali dan mendefinisikan
persoalan yang pemecahannya dapat
didukung dengan sistem komputasi.
6.4 Mengembangkan dan menggunakan
abstraksi untuk memodelkan masalah
dan membangun artefak komputasi
serta memvisualisasikan hasilnya
untuk menunjang model komputasi
yang dibutuhkan di pelajaran lain.
6.5 Mengimplementasi proyek tersebut
 agar menjadi solusi dari persoalan
yang ditemui oleh peserta didik.
6.6 Mendokumentasikan dan
mengomunikasikan produk/karya yang
dihasilkan baik secara lisan maupun
tulisan dalam bentuk infografis, peta
pikiran, poster maupun media lainnya.
CADANGAN JAM PELAJARAN 0 JP
JUMLAH JAM PELAJARAN JP

Mengetahui, ………………. ………… 20 .....

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................