MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA DEEP LEARNING

SDN BULUSARI 02

Nama Penyusun : IRFA’I, [Link].

NIP : 199108022023211005
Tahun Penyusunan : 2025
Nama Sekolah : SD NEGERI BULUSARI 02
Mata Pelajaran : Koding dan Kecerdasan Artifisial
Fase/Kelas/Semester : Fase C/Kelas V/Semester 1

TEMA
Konsep dasar kecerdasan artifisial

MODUL AJAR DEEP LEARNING

KURIKULUM PENDIDIKAN NASIONAL

A IDENTITAS UMUM
.

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BULUSARI 02

Nama Pendidik : IRFA’I, [Link]

NIP. : 199108022023211005

Mata Pelajaran : Koding dan Kecerdasan Artifisial

Kelas/Fase/Semester : V/Fase C/Semester 1 ( Ganjil )

Tahun Ajaran : 2025/2026

Jumlah Jam/Pertemuan : 2 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan )

B IDENTIFIKASI
.

1 Kesiapan Peserta didik : Mengetahui cara belajar peserta didik sesuai

. dengan bakat dan minat

2 Karakter Materi : Devinisi: mengetahui kecerdasan

. Pembelajaran artifisial, dan mengetahui perbedaan
mesin cerdas dan noncerdas

Karakteristik: mengetahui cara kerja KA

3 Dimensi Profil Lulusan : 1. Beriman dan Bertakwa: Lulusan memiliki

. iman dan takwa yang kuat Tuhan Yang
Maha Esa dengan meyakini bahwa KA
bukanlah pengganti dari kecerdasan
manusia

2. Berakhlak Mulia: mengetahui batasan-

batasan dalam menggunakan KA, tidak
digunakan untuk hal-hal yang negatif

3. Berpikir Kritis dan Kreatif: Lulusan mampu

berpikir kritis dan kreatif dalam
memahami dan mengaplikasikan
pembelajaran KA

4. INDIKATOR KECAKAPAN  Critical Thinking : Menyelesaikan masalah

ABAD 21 dengan algoritma.
 Creativity : Merancang solusi dengan
pendekatan unik.
  Collaboration : Bekerja dalam kelompok
menyusun strategi.
 Communication: Menjelaskan hasil
rancangan secara lisan.

C DESAIN PEMBELAJARAN
.

1. Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengaplikasikan KA

dalam kehidupan sehari-hari
2. Topik Pembelajaran : Konsep Dasar Kecerdasan Artifisial

3. Materi Pembelajaran : 1. Definisi Kecerdasan Artifisial :

"program komputer yang meniru
kecerdasan manusia, seperti mengambil
keputusan, menyediakan dasar penalaran,
dan karakteristik manusia lainnya”.
2. Karakteristik Kecerdasan Artifisial: KA
belajar dari data. Dan KA mampu
beradaptasi dan meningkatkan
performanya

4. Tujuan Pembelajaran :  Peserta didik mampu memahami konsep

dasar Kecerdasan Artifisial (KA) melalui
pembelajaran yang bermakna, reflektif,
dan menyenangkan, dengan
menumbuhkan kemampuan berpikir kritis
eksplorasi, dan kesadaran etis dalam
penggunaan teknologi.

5. Model dan Metode : 1. Pembelajaran penemuan (discovery

Pembelajaran learning)
Siswa belajar menemukan sendiri
konsep atau pengetahuan melalui
proses mengamati, mengkaji, mencaoba
dan menarik Kesimpulan. Guru menjadi
fasilitator
2. b. Pembelajaran berbasis proyek
(PjBL)
Menggunakan proyek untuk
memfasilitasi pembelajaran dan
meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam mengaplikasikan nilai-nilai
positif.
3. Metode Pembelajaran a. Diskusi
kelompok Siswa membuat kelompok
 yang di diawasi oleh guru, kemudian
mendiskusikan materi yang sudah
disampaikan.

Metode Pembelajaran Demonstrasi

Siswa mendemonstrasikan hasil diskusi
kelompok

6. Pendekatan Pembelajaran : 1. Pendekatan Saintifik: Menggunakan

metode ilmiah untuk memfasilitasi
pembelajaran dan meningkatkan
pemahaman peserta didik tentang
konsep dasar KA

2 Pendekatan Kontekstual:
. Menggunakan konteks kehidupan
sehari-hari untuk memfasilitasi
pembelajaran dan meningkatkan
relevansi materi dengan kehidupan
peserta didik.

3 Pendekatan Humanistik:
Menggunakan pendekatan yang
berfokus pada pengembangan karakter
dan nilai-nilai positif untuk memfasilitasi
pembelajaran.

7. Pemanfaatan Digital 1. E-Learning: Platform pembelajaran

online yang memungkinkan peserta
didik mengakses materi pembelajaran
secara daring.

2. Media Pembelajaran Digital:

Menggunakan media pembelajaran
digital seperti video, animasi, dan
aplikasi untuk memfasilitasi
pembelajaran.

3. Sumber Belajar Online: Menggunakan

sumber belajar online ChatGPT, Gemini,
Copilot

4. Kuis Online:

Membuat kuis online tentang seputar

KA, manfaat dan penggunaannya
5. Aplikasi Pembelajaran: Menggunakan
aplikasi pembelajaran untuk
mempromosikan pembelajaran
interaktif dan menyenangkan.
D PENGALAMAN BELAJAR
.

1. KEGIATAN AWAL /PENDAHULUAN ( 15 MENIT )

a. Pada awal pembelajaran guru memberi salam dan menyapa peserta

didik dengan ucapan selamat datang dalam pembelajaran Koding
dan Kecerdasan Artifisial

b. Guru meminta ketua kelas memimpin untuk membaca doa sebelum

belajar dengan tertib

c. Guru bersama Peserta didik menyanyikan Lagu Indonesia Raya

dalam rangka menanamkan nilai –nilai nasionalisme

d. Guru memperkenalkan materi yang akan dibahas (Konsep Dasar

Kecerdasan Artifisial . .Dengan Deep Learning)

e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu

peserta didik mampu memahami dan menjelaskan tentang konsep
dasar Kecerdasan Artifisial.

f. Guru mengajukan pertanyaan awal untuk membangkitkan minat

Peserta didik ( misalnya : apakah kalian pernah menggunakan google
map?

g. Guru melakukan review singkat materi sebelumnya untuk

membangun koneksi dengan materi yang baru.

h. Guru menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif

dengan membuat kesepakatan kelas dan ice breaking bersama
peserta didik.

i. Guru menjelaskan metode dan model pembelajaran yang akan

digunakan yaitu melalui diskusi kelompok dengan model
pembelajaran berbasis proyek, PPT dan Video

j. Guru menjelaskan jadwal pelajaran dan waktu yang tersedia.

k. Peserta didik melakukan tes diagnostic ( Pretest ) sebanyak 10 soal

melalui aplikasi [Link] yang linknya dibagikan guru pada
Whats App.

2. KEGIATAN INTI ( 80 MENIT)

1. Stimulation ( Stimullasi /Pemberian Rangsangan

Stimulasi Visual
 PPT: Menampilkan PPT yang terkait dengan kecerdasan Artifisial
 Video: Menampilkan video yang menampilkan bagaimana
 Kecerdasan Artifisial bekarja
2. Problem Statemen ( Pertanyaan /Identifikasi Masalah )
Masalah: Peserta didik belum memahami apa itu KA dan bagaimana
cara kerjanya karena sifatnya yang abstrak dan kompleks.
Dampak : Siswa hanya menghafal definisi tanpa benar-benar mengerti
makna atau aplikasinya dalam kehidupan
3. Data Collection ( Pengumpulan Data )
1. Guru menyiapkan PPT yang menarik dan informatif tentang
Kecerdasan Artifisial
2. Guru memastikan PPT memiliki struktur yang jelas dan mudah
diikuti. Dengan menambahkan gambar, video, atau animasi untuk
membuat PPT lebih menarik..
3. Guru mempresentasikan topik tentang Konsep dasar Kecerdasan
Artifisial
4. Guru membagikan ATK yang diperlukan dalam diskusi kelompok
seperti kertas karton, lem dan lakban kepada masing -masing
kelompok .
4. Data Procesing ( Pengolahan Data )

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah

yang akan dilakukan yaitu melaksanakan kegiatan model
pembelajaran presentasi PPT .

2. Guru mempresentasikan PPT konsep dasar Kecerdasan Aartifisial

3. Guru memfasilitasi diskusi tentang seputar Konsep dasar

kecerdasan

4. Guru meminta peserta didik dalam kelompok untuk

mengerjakan aktivitas yang terkait dengan seputar Kecerdasan
Artifisial

5. Kemudian masing-masing kelompok menempelkan hasil kerja

kelompok pada tempat yang telah ditentukan oleh Fasilitator
( guru ), dan kepada masing-masing kelompok diberikan reword
sesuai dengan kecepatan kerja masing-masing kelompok lalu
menyiapkan diri untuk melakukan presentasi.

5. Verification ( Pembuktian )

1. Masing-masing kelompok peserta didik untuk mempresentasikan

aktivitas yang terkait dengan seputar Kecerdasan Artifisial
secara bergantian dengan nomor undian yang dilakukan oleh
Fasilitator ( guru ) , dan kelompok yang lain memperhatikan dan
 menyimak dengan penuh seksama.

2. Setelah kelompok yang tertunjuk melakukan presentasi , kepada

kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan,
pertanyaan dan sanggahan terhadap hasil kerja dan presentasi
kelompok yang ditunjuk dalam bimbingan fasilitator ( guru )
sampai semua kelompok selesai melakukan presentasi ), dan
memberikan reword kepada masing -masing kelompok sesuai
kebenaran hasil kerja kelompok berupa bintang -bintang atau
permen .

3. Kemudian guru memberikan umpan balik dan melakukan

klarifikasi terhadap presentase masing -masing kelompok

4. Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar mereka dari

kegiatan diskusi dan presentase kelompok

6. GENERALIZATION ( MENARIK KESIMPULAN )

1. Fasilitator ( guru ) meminta perwakilan masing -masing
kelompok untuk menyampaikan refleksi dan kesimpulan hasil
pembelajaran secara bergantian
2. Fasilitator ( guru ) memberikan kesimpulan dan evaluasi terhadap
hasil kerja dan presentasi masing -masing kelompok
3. Peserta didik secara keseluruhan menerima umpan balik dari
fasilitator.
3. KEGIATAN PENUTUP ( 10 MENIT )

1. Peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

2. Guru memberikan Kesimpulan dan evaluasi

3. Peserta didik menerima umpan balik dari guru

4. Guru memberikan tugas lanjutan ( jika diperlukan

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibelajarkan pada

pertemuan selanjutnya, dan menutup pembelajaran dengan membaca
hamdallah dan salam.

E ASSESMEN.
.

1. ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN

Ujian Online : Melalui Aplikasi Quizizz , Google Form

2. ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN

1. Ujian Online : Melalui Aplikasi Quizizz , Google Form

 2. Ujian Ofline : Melalui Aplikasi Microsoft Ofice PPT /PPS Interaktif

3. ASESMEN AKHIR PEMBELAJARAN

1. Ujian Tulis : Soal dalam bentuk Pilihan Ganda dan Isian singkat

2. Ujian Online : Melalui Aplikasi Quizizz , Google Form dan Aplikasi Deep
Learning

F REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN PENDIDIK

1. Peserta didik menulis jurnal tentang pemahaman dan pengalaman pribadi

Menjelaskan konsep dasar kecerdasan artifisial . seperti definisi,
contoh, dan pengamalan.

2. Membuat refleksi tulisan tentang Tentang Kecerdasan Artifisial. seperti

definisi, contoh, dan pengamalan.

3. Mengisi lembar kerja refleksi dengan pertanyaan -pertanyaan :

Apa yang saya pelajari hari ini ?


Bagaimana saya
 dapat menerapkan pemahaman Tentang
Kecerdasan Artifisial.
 Apa yang saya masih belum pahami.
4. Peserta didik dalam kelompok membuat presentase tentang refleksi
kelompok.

5. Peserta didik berbagi pengalaman dan pemahaman tentang Kecerdasan

Artifisial.

6. Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik tentang Kecerdasan

Artifisial

7. Guru mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran

8. Guru merencanakan tindak lanjut untuk meningkatkan pemahaman.

G REMEDIAL PENGAYAAN
.

1 KEGIATAN REMEDIAL
.
1. Pengulangan Materi: Pengulangan materi menjelaskan Kecerdasan
Artifisial.. seperti definisi, contoh, dan pengamalan. untuk memastikan
siswa memahami konsep-konsep yang belum dipahami.

2. Latihan Tambahan: Latihan tambahan untuk membantu siswa

 meningkatkan keterampilan menjelaskan Kecerdasan Artifisial

3. Bimbingan Individual: Bimbingan individual untuk membantu siswa yang

memerlukan bantuan tambahan dalam Menjelaskan Kecerdasan
Artifisial

4. Tes Ulang: Tes ulang untuk memastikan siswa telah memahami materi
Menjelaskan Kecerdasan Artifisial

2 KEGIATAN PENGAYAAN
.
1. Menganalisis Makna yang Lebih Dalam: Menganalisis makna yang lebih
dalam dari Penjelasan Kecerdasan Artifisial

2. Membuat Proyek: Membuat proyek yang terkait dengan Menjelaskan

Kecerdasan Artifisial..., seperti membuat peta konsep yang
menjelaskan pemahaman Menjelaskan Kecerdasan Artifisial

3 Diskusi Kelompok: Diskusi kelompok tentang topik-topik yang terkait

dengan Kecerdasan Artifisial.

G Alat, Bahan dan Sumber Belajar

.
1. Alat

1. p Alat
 Laptop
 LCD Projector
2. Bahan
 Pensil
 Kertas
 Spidol
3. Sumber Belajar
 Modul 3 Konsep Dasar Kecerdasan Artifisial (Kemendikbud 2025)
 Lembar Kerja 3.1 dan 3.2
 ChatGPT, Meta, Gemini
 Kartu instruksi, kertas gambar
• Scratch Jr, [Link]

• Kartu instruksi, grid lantai, kertas gambar

H LAMPIRAN
.
M

MATERI PEMBELAJARAN
KONSEP DASAR KECERDASAN ARTIFISIAL
A. Problem Dalam Pembelajaran KA
 Pembelajaran Keterampilan Abad 21 (KA) — seperti berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, dan kreativitas — membawa banyak manfaat, tapi juga
menghadirkan tantangan tersendiri di ruang kelas. Berikut beberapa masalah
umum yang sering dihadapi:
1. Masalah Umum dalam Pembelajaran KA
a. Siswa cenderung pasif karena belum terbiasa dengan metode aktif atau
merasa tidak percaya diri untuk berkontribusi.
b. Masih minimnya kemampuan menyampaikan ide secara jelas, terutama
dalam kerja kelompok atau presentasi.
B. Problem Solving dalam Pembelajaran KA
1. Solusi Strategis
a. Ciptakan lingkungan yang aman secara psikologis
b. Gunakan metode interaktif seperti, game-based learning, atau project-
based learning.
c. Berikan pujian konstruktif agar siswa lebih percaya diri.
C. Definisi Kecerdasan Artifisial
Kecerdasan Artifisial adalah teknologi yang membantu komputer belajar dari
pengalaman dan melakukan tugas tanpa selalu perlu diperintah oleh manusia
secara langsung.

LAMPIRAN 2
STUDY KASUS
Deskripsi Kasus:
Nisa menggunakan Google Assistant untuk bertanya: “Hari ini cuaca di Tegal
seperti apa?” Robot di HP menjawab dengan tepat. Ia bertanya ke gurunya, “Bu,
kenapa robot bisa menjawab seperti manusia?”
Pertanyaan Pemantik:
Bagaimana robot bisa memahami dan menjawab pertanyaan Nisa?
Apakah robot punya pikiran seperti manusia?
Apa yang dimaksud dengan Kecerdasan Artifisial?
Apa batasan kemampuan robot dalam menjawab?

1. LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK

Nama Peserta didik : …………………………………….

Kelas : …………………………………….

Mata Pelajaran : …………………………………….

Hari/Tanggal : ……………………………………

3. Apa perbedaan antara mesin cerdas dan mesin noncerdas?

a. Mesin cerdas bisa berpikir, mesin noncerdas tidak

b. Mesin cerdas hanya bisa dinyalakan
c. Mesin noncerdas bisa menjawab pertanyaan
d. Mesin cerdas tidak butuh listrik

4. Proses kerja KA dimulai dari...

a. Memberi makanan ke robot

b. Menulis cerita di buku
c. Memberi data dan melatih mode
d. Menyuruh teman membantu

5. Salah satu keterbatasan KA adalah...

a. KA selalu benar
b. KA bisa merasakan emosi manusia
c. KA bisa menggantikan semua guru
d. KA tidak bisa memahami perasaan

Diketahui Oleh : Talang Babungo, ……………..2025

Kepala SDN Bulusari 02 GURU KKA

RENDRA KARTIKA, [Link] IRFA’I, [Link]

NIP. 197808022009022001 NIP.199108022023211005