Admin

[Company name] | [Company address]

 MODUL AJAR

1. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah : SMK PGRI
Nama Penyusun : ,[Link]
Modul : Bahasa Inggris
Fase : E
Materi Pokok : Descriptive Teks
Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit
Kelas : X
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Program Keahlian : Semua Jurusan
Capaian Pembelajaran :
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris
untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks
seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan keseharian
mereka atau isu yang hangat sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika memahami
informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan
visual yang lebih beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

 Elemen Membaca – Memirsa

Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi,
deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu
atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari
berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks
visual, multimodal atau [Link] mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau
pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai [Link] mengidentifikasi
tujuan penulis dan mengembangkan keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam
memahami informasi tersirat dalam teks.

2. KOMPETENSI AWAL

Berdasarkan Capaian Pembelajaran :

- Peserta didik mengetahui adjective (kata sifat) untuk menjelaskan ciri-ciri fisik orang.
- Peserta Didik memiliki pengetahuan awal tentang Teks Descriptive

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa yaitu disaat memulai dan mengakhiri
pelajaran, serta santun dalam menyampaikan pendapat ketika berdiskusi.
2. Mandiri dapat mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi yang
menyebabkannya, serta dapat mengekspresikan secara wajar.
3. Bergotong royong ketika bekerja kelompok dapat menerima dan melaksanakan tugas peran
yang diberikan kelompok dalam sebuah kegiatan bersama.
4. Kreatif mampu menghasilkan gagasan orisinal dengan menggabungkan beberapa gagasan
menjadi ide yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran ataupun perasaannya.
4. SARANA DAN PRASARANA
Buku Teks, Papan tulis, Spidol, Materi, Lembar Kerja

5. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: sebanyak 24 siswa umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
6. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Discovery Learning
terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
Pendekatan : Scientific

7. KELENGKAPAN BAHAN AJAR

a. Lembar Observasi ( Terlampir A)

b. Rubrik Penilaian (Terlampir B)
c. Instrument Penilaian (Terlampir C)
d. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir D)

8. KOMPONEN INTI
- Menjelaskan tentang cara untuk menyatakan ciri-ciri seseorang
- Mengidentifikasi sebuah teks Descriptive

9. TUJUAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

- Peserta didik membaca berbagai macam teks deskripsi
- Peserta didik merespon berbagai macam teks deskripsi

10. PEMAHAMAN BERMAKNA

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mengetahui :
- Cara mendeskripsikan seseorang sesuai dengan karakternya
- Menyusun sebuah teks descriptive sederhana

11. PERTANYAAN PEMANTIK

- Do you like sport?
- How often you take sport in a week?
- What is your favorite athlete in the world ?
- What is your favorite athlete in Indonesia ?
- What does she/he look like ?
- What kind of characteristic she/he has ?

12. TAHAPAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL (15 MENIT)
Orientasi
 Melakukan pembukaan (salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran serta
menyanyikan lagu Indonesia Raya, pembacaan Pancasila dan Juz Amma (Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang maha Esa)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran dengan
bermain ice breaking. (KSE- Kesadaran Diri)

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya (Do you still remember How to state your
hobby?)
  Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan(Kreatif) (KSE-Manajemen Diri)
1. Do you like sport?
2. What is your favorite athlete in the world ?
3. What is your favorite athlete in Indonesia ?

Motivasi
 Mengajukan pertanyaan
1. What does she/he look like ?
2. What kind of characteristic she/he has ?
3. How does he/she look like?
4. Is the athlethe interesting?
So class… I will tell you something, you said: pointed nose, smart and much more. Do you
know what will we learn today?

Pemberian Acuan
 Menjelaskan tujuan pembembelajaran dan cara pengambilan nilai
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.(ok, you are
right. Today we will learn more about descriptive text or describing a person).

KEGIATAN INTI (70 MENIT)

1. STIMULATION
Mengamati
 Peserta didik mengamati foto tentang orang atlet terkenal didunia. (Lampiran
1)
2. PROBLEM STATEMENT
Menanya
 Pendidik memberikan pertanyaan terkait gambar yang diamati peserta didik, dengan
membandingkannya :
 What do you see in the pictures ?
 What do you thing about the pictures ?
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru berdasarkan gambar yang diamati ((Kreatif)
 Pendidik membacakan vocabulary building untuk describing people bahasa inggris dan
meminta peserta didik untuk mencontoh pengucapan kata-kata tersebut. (Penilaian
Keterampilan)
 Pendidik memberikan materi tentang Descriptive text
 Pendidik memberikan contoh text describing people (Lampiran 2)
 Peserta didik mendengarkan guru membaca teks dengan seksama
 Pendidik mengarahkan peserta didik untuk bertanya tentang teks yang telah diamati
 Peserta didik menjawab pertanyaan peserta didik lainnya dengan bimbingan guru tentang tata
bahasa, intonasi, struktur teks, fungsi sosial, serta hal-hal lain yang ingin diketahui.(Critical
thinking)

3. DATA COLLECTION
Mengumpulkan informasi
 Peserta didik membentuk kelompok heterogen yang beranggotakan 4 atau 5 orang. (Gotong
Royong)
 Pendidik memberikan gambar (Lampiran 3) dan meminta peserta didik mendeskripsikan
orang-orang dalam gambar tersebut sesuai dengan gambar secara berkelompok
 Setiap wakil kelompok menyampaikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.

4. DATA PROCESSING
Mengolah informasi
 Pendidik meminta peserta didik untuk menyusun text desribing people sederhana tentang
teman disampingnya
 Peserta didik mengerjakan latihan yang diberikan guru secara individual (Mandiri)
  Peserta didik mendiskusikan tugas yang telah mereka buat dengan guru dan teman sekelas.

5. VERIFICATION
Mengomunikasikan
 Pendidik meminta peserta didik diberikan kebebasan dalam kelompok untuk memilih teks
bacaan sesuai keinginan. (LKPD 1) (diferensiasi hasil)
 Selanjutnya peserta didik diberikan kesempatan berkelompok untuk menentukan struktur
teks deskripsi yang mereka bahas.
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja mereka di depan kelas (Communication)
 Pendidik dan peserta didik lainnya memberikan masukan atas penampilan yang dilaksanakan.

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)

6. GENERALIZATION
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan [Link] point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Pendidik :
 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai langsung diperiksa.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

13. ASESMEN
Rancangan Asesmen Formatif
Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan :Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab,beri waktu yang cukup
Tindak lanjut :Melakukan pengolahan pada hasil asesmen

Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
1. Diperlihatkan gambar tentang tokoh-tokoh olahraga
dunia diharapkan peserta didik mampu mendeskripsikan Pertemuan1 Lisan
karakternya secara tepat (kata-kata sifar yang sesuai
dengan gambar dan menyusun kalimat yang baik dan
bener) dan Membandingkan seseorang dengan orang
lain secara tepat. (Lampiran 1)
2. Diperlihatkan gambar tentang tokoh-tokoh olahraga
dunia diharapkan peserta didik mampu Pertemuan1 Tertulis
mendeskripsikan karakternya secara tepat (Menyusun
dalam sebuah bacaan/teks sesuai dengan gambar yang
mereka pilih). (Lampiran 3)
3. Setelah mengamati penjelasan materi, Peserta didik
mampu menyusun text describing people dengan benar Pertemuan1 Tertulis

4. Peserta didik mampu menganalisa sebuah teks Pertemuan1 Tertulis

descriptive
ASSESSMENT INSTRUMENT

FormativeAssessment

1.Meeting2 (Spoken)
Tujuan: Setelah diskusi kelompok Peserta didik mampu Mempraktekkan Describing people
dengan bahasa sendiri yang tepat.
Jenis: Unjuk Kerja
Rubrik:

Aspek Skor Kriteria

5 Mudah dipahami dengan aksen penutur asli
4 Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu

Pronunciation 3 Ada pengucapan sehingga pendengar harus konsentrasi

2 Sulitdipahami sehingga diminta mengulang
1 Masalah serius,tidak bisa dipahami
5 Lancar seperti penutur asli
4 Kelancaran sedikit terganggu

Fluency 3 Kelancaran agak terganggu

2 Sering berhenti karena ragu
1 Berbicara terputus-putus
5 Menggunakan kosa kata seperti penutur asli
4 Kadang menggunakan kosakata yang tidak tepat

Vocabulary 3 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat

2 Menggunakan kosa kata sangat terbatas
1 Sangat terbatas
5 Tidak ada atau sedikit mengalami kesalahan
4 Kadang-kadang mengalami kesulitan tata bahasa
3 Sering mengalami kesalahan yang mempengaruhi makna
Grammar
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
1 Kesalahantatabahasasangatparah,tidakbisadipahami

Nilai Akhir = Jumlah Poin Seluruhnya x 100%

20
 Penilaian sikap Spiritual dan Sosial

a. Teknik Penilaian : Non tes

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen :

Nama Siswa : ................... Kelas : ............

No Sikap yang dinilai Skor
. 4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan belajar
3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa
5 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
6 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
7 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
8 Menggunakan pilihan kata dengan santun
9 Menggunakan ekspresi dengan santun
Skor yang diperoleh
Skor Skala (1-4)

d. Rubrik/Pedoman Penskoran :

4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

e. Pedoman Penilaian :

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

Penilaian Keterampilan
Instruction
1. Read and disscuss your descriptive text in front of the class!
14. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran (KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks serupa untuk memperkaya
pengetahuan.

Remedial
Remedial diberikan kepada siswa yang belum melampaui KriteriaKetercapaianTujuan
Pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen ulang.

15. REFLEKSIPENDIDIK DAN PESERTA DIDIK

REFLEKSI PENDIDIK
 Apakah saya sudah menyampaiakan materi dengan sebaiknya.
 Apakah peserta didik mampu memahami dan menyerap materi dipertemuan ini.
 Setelah mengetahuinya untuk pertemuan selanjutnya saya akan menggunakan metode PJBL
agar peserta didik dapat menyusun sebuah teks sederhana.

REFLEKSI PESERTA DIDIK

 Apakah kalian seneng belajar hari ini.
 Dapatkah kalian mengerti materi pembelajaran hari ini.
 Materi apa yang peserta didik dapatkan hari ini.

16. MEDIA
 Buku Panduan Guru Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022, hal. 20-44
 Buku Panduan Siswa Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X, hal. 3-28
 Bahan ajar yang relevan

17. GLOSARIUM
Descriptive teks : Text yang bertujuan untuk menggambarkan karakteristik seseorang,
hewan,tempat,benda,danlainnyadalambahasainggris descriptive text
isa textthat explainsaboutwhetheraperson,anobjectorathing.
Complexion : (warnakulit)
Age : (usia)

Build/Figure : (bentuktubuh)
Looks : penampilan

18. DAFTAR PUSTAKA

 Buku Panduan Guru Bahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022.
 Buku Panduan SiswaBahasa Inggris: Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X,
Kemdikbudristek, Jakarta 2022
19. LAMPIRAN

LAMPIRAN 1
 LAMPIRAN 2

Cristiano Ronaldo
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (Cristiano Ronaldo) was born on 5 February 1985 in
Funchal, Madeira, Portugal into a very poor family. He is a very famous Portuguese football
player and the most expensive player in the world. Ronaldo is now the face of football and
becomes one of the greatest football players in the world.
Cristiano Ronaldo has an athletic body with a height of 186 centimeters and weighs 83 kilogram.
His skin color is olive with a beardless face and distinctive smile. He has round, light brown eyes.
His short, dark brown and wavy hair along with his round face makes him look masculine and
handsome.
His favorite color is white and he loves to wear a watch whenever he goes out with his family and
friends. This makes him very fashionable
LAMPIRAN 3
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
NIS :
Kelas :
Jurusan :

Tujuan Pembelajaran :

 Peserta didik mampu Menganalisis Fungsi Sosial ,Struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam kelompoknya dengan benar

Text 1

Cristiano Ronaldo is a Portuguese professional footballer known for his exceptional

goal-scoring ability, speed, and athleticism. He is widely regarded as one of the greatest
players of all time, having won five Ballon d'Or awards.
Ronaldo is 187 cm tall and his weighs around 83 kg. He has dark brown hair and brown
eyes. He has pointed nose and awesome smile. Over all he is handsome.
Career Highlights: Ronaldo has played for Sporting CP, Manchester United, Real
Madrid, Juventus, and currently Al-Nassr. He has won numerous league titles and
Champions League titles with various clubs, as well as multiple Ballon d'Or awards. He
is also the all-time leading scorer in men's international football and the first player to
score in five World Cup editions.
Personality: Ronaldo is often described as confident, competitive, and intense. He is
known for his strong work ethic and dedication to improving his game. He is also
known for his charitable work and involvement in various social causes.

Text 2

Neymar, born Neymar da Silva Santos Júnior in 1992, is a Brazilian professional

footballer known for his exceptional skill and entertaining style of play. He is widely
regarded as one of the best players in the world, renowned for his dribbling ability,
pace, and goal-scoring prowess. Neymar's career has spanned Santos FC, FC Barcelona,
Paris Saint-Germain, and Al Hilal, showcasing his talents across multiple leagues and
competitions.
Neymar da Silva Santos Júnior, commonly known as Neymar, is a Brazilian
professional footballer known for his technical skills and dribbling ability. He is 5'9"
(1.75m) tall and has a muscular build. He is known for his distinctive hairstyle and
tattoos.
Neymar's playing style is often described as flamboyant and creative, embodying the
"jogo bonito" (the beautiful game) associated with Brazilian football. He's a versatile
forward, capable of playing on the wings or as a striker. His career highlights include
winning the Copa Libertadores with Santos, multiple La Liga titles and the Champions
League with Barcelona, and Ligue 1 titles with PSG. He also led Brazil to their first
Olympic gold medal in men's football at the 2016 Summer Olympics.
Beyond his club achievements, Neymar is Brazil's all-time leading goal scorer and has
represented his country in three FIFA World Cups. While celebrated for his individual
brilliance, he has also faced criticism for diving and play-acting. Despite controversies,
 Text 3

Lionel Messi is an Argentine professional footballer who is widely regarded as one of

the greatest players of all time. He is known for his exceptional dribbling skills,
playmaking ability, and prolific goalscoring record. Messi plays as a forward for Inter
Miami and captains the Argentina national team. He has won a record eight Ballon
d'Or awards and led Argentina to victory in the 2022 FIFA World Cup.
He is a relatively short player, standing at around 1.70 meters (5'7"). He has a compact
and agile build, allowing for quick turns and bursts of speed. He has dark brown,
tousled hair and hazel eyes. He is often seen wearing his signature number 10 jersey
on the field.
Messi is renowned for his exceptional dribbling skills, often weaving through
defenders with ease. He possesses a remarkable ability to create scoring opportunities
for himself and his teammates. His finishing is precise and accurate, making him a
prolific goalscorer. He is known for his incredible vision and passing accuracy, often
setting up teammates for easy goals.
Off the field, Messi is known for his humility and quiet demeanor. Despite his global
fame, he remains grounded and respectful of his teammates and the game. He is a
fierce competitor on the field, never giving up on a play and always striving for
victory. He is known for his professional attitude and commitment to his team. He is
also involved in philanthropic efforts, particularly through his foundation which
supports children's health and education.
Rubrik Penilaian Keterampilan :

Kriteria Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Pelafala Lafal dapat Ada masalah dalam Sulit dimengerti Hampir selalu kelur
n difahami pengucapan sehingga karena ada dalam pelafalan
(Pronoun meskipun membuat pendengar masalah dalam sehingga tidak dapat
cing) dengan aksen harus sangat fokus pelafalan dan dimengerti
tertentu dan kadang-kadang frekuensinya
menimbulkan kesalah sering.
fahaman
Tata Bahasa Hampir tidak ada Terjadi beberapa Banyak terjadi Tata bahasa sangat
(Grammar) kekeliruan tata kekeliruan kekeliruan tata buruk sehingga
bahasa tata bahasa namun bahasa yang percakapan sangat
tidak berpengaruh mempengaruhi sulit difahami
terhadap arti arti
Kosakata Kadang-kadang Sering menggunakan Menggunakan Kosakata sangat
(Vocabulary) pelafalan kosakata yang tidak kosakata yang terbatas
tidak tepat dan tepat salah sehingga
mengharuskan tidak dapat
penjelasan lebih difahami.
lanjut karena
kosakata yang tidak
sesuai
Kelancaran Lancar, sangat Tidak terlalu lancar Sering ragu dan Sering berhenti dan
(Fluency) sedikit menemui karena menemui berhenti karena diam
kesulitan kesulitan bahasa keterbatasan
bahasa
Comprehensio Seluruh isi teks Sebagian besar Isi Sulit Tidak dapat
n dapat difahami teks untuk difahami
meskipun sesekali dapat dimengerti mengikuti
ada pengulangan meskipun
pada bagianbagian ada beberapa
tertentu pengulangan

Rekap Nilai Keterampilan

No Nama Siswa Kriteria
Pelafalan Tata Kosakata Kelancara n Comprehensi on
Bahasa
1
2
3
4
5
Dst
20. BAHAN AJAR

TEKS DESKRIPTIF (DESCRIPTIVE TEXT)

Descriptive text adalah text yang bertujuan untuk menggambarkan karakteristik seseorang,
hewan,tempat,benda,dan lainnya dalam bahasa inggris descriptive text is a text that explains
about whether a person,anobjectorathing.

Dalam mendeskripsikan beberapa hal tersebut,descriptive text identik dengan penggunaan kata sifat
Dengan struktur kalimat present tense. Purpose of Descriptive text

1. To describe person,thing or place in specific

2. To describe a particular person,thing or place

Social Function ?To describe particular person indetail.

Struktur Descriptive Text
Descriptive text tersusun atas pernyataan pembuka (identification) ,deskripsi (description) ,dan penutup
(opsional).

1. Identification; (pengenalan). Berisi identifikasi tentang benda yang akan dideskripsikan.

2. Description; (penjelasan rinci). Umumnya, teks deskriptif ditulis dengan menggunakan
simple present tense; kecuali jika yang dijelaskan adalah kondisi seseorang di masa lalu.
Deskriptif teks terdiri dari beberapa paragraph yang berisi tentang ciri-ciri sesuatu atau
seseorang
3. Closing (Penutup);berisi tentang kesimpulan dari isi teks deskripsi tersebut.

 Physical Appearance describe a person’s general appearance Example: His hair is black
 Personality describe a person’s characters using adjective Example: She is beautiful

Dalam mendeskripsikan seseorang,kita perlu mengenal tiga aspek penting yang akan dibutuhkan;
yakni adjectives ,descriptive words/phrases ,dan personality/characteristics.

Simak penjelasannya dibawah ini :

1. Adjectives

Adjective atau kata sifat adalah kata-kata yang menggambarkan atau memodifikasi seseorang
/benda/ tempat/ konsep dalam sebuah kalimat. Adjective dapat berlaku sebagai predikat, bisa
juga untuk menjelaskan kata benda yang berhubungan dengan orang.
List of Adjective:
 General: good, bad, big, small, new, old, happy, sad, angry, calm, lonely, polite, clever, difficult,
easy, interesting, beautiful, ugly, expensive, cheap.
 Size & Shape: large, tiny, tall, short, round, square, flat, wide, narrow, thick, thin.
 Color: red, blue, green, yellow, black, white, purple, pink, orange, brown.
 Texture: smooth, rough, soft, hard, sticky, slippery.
 Age: young, old, middle-aged, ancient.
 Feelings & Emotions: happy, sad, angry, excited, calm, nervous, scared, brave, tired, energetic.
 Personality: kind, mean, friendly, shy, outgoing, confident, insecure, honest, dishonest, generous,
selfish.

Untuk keperluan descriptive text tentang seseorang,contohnya adalah sebagai berikut:

Maria is smart and beautiful (Maria pintar dan cantik)
Her parents are older than mine (Orang tuanya lebih tua dari orang tuaku)
Amber has long, curly hair (Amber memiliki rambut keriting yang panjang)
John is along-legged guy (John adalah laki-laki berkaki panjang)

2. Specific participant

Specific participant : has a certain object, is not common and unique (only one). for example:
Bandengan beach, my house, Borobudur temple, uncle Jim

3. Action verb

verbs that show an activity (kata kerja yang menunjukkan tindakan atau aktifitas yang dilakukan oleh
subyek) for example, run, sleep, walk, cut

4. The use of Simple Present Tense

The sentence pattern used is simple present because it tells the fact of the object described.
The pattern of Simple Presnet Tense is S + V1(s/es) + Object + Complement.

Cristiano Ronaldo

Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (Cristiano Ronaldo) was born on 5 February 1985 in
Funchal, Madeira, Portugal into a very poor family. He is a very famous Portuguese football player and
the most expensive player in the world. Ronaldo is now the face of football and becomes one of the
greatest football players in the world.
Cristiano Ronaldo has an athletic body with a height of 186 centimeters and weighs 83 kilogram.
His skin color is olive with a beardless face and distinctive smile. He has round, light brown eyes. His
short, dark brown and wavy hair along with his round face makes him look masculine and handsome.
His favorite color is white and he loves to wear a watch whenever he goes out with his family and
friends. This makes him very fashionable

Identification:Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro (Cristiano Ronaldo) was born on 5

February 1985 in Funchal, Madeira, Portugal into a very poor family. He is a
 very famous Portuguese football player and the most expensive player in the
world. Ronaldo is now the face of football and becomes one of the greatest
football players in the world.
Description :Cristiano Ronaldo has an athletic body with a height of 186 centimeters and
weighs 83 kilogram. His skin color is olive with a beardless face and distinctive
smile. He has round, light brown eyes. His short, dark brown and wavy hair
along with his round face makes him look masculine and handsome
Closing : His favorite color is white and he loves to wear a watch whenever he goes out
with his family and friends. This makes him very fashionable

Jombang, 7 Juli 2025

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa Guru Bahasa Inggris