PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMP N 02 BELITANG III

Kelas/Semester :IX
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris

Fase :D

Tahun Ajaran : 2025/2026

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan, dan visual dalam berbagai jenis
teks untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam serta dalam situasi
formal dan informal. Peserta didik memahami tujuan dan target pembaca/pemirsa ketika
memproduksi teks lisan, tulisan,dan visual dalam bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosakata
yang lebih beragam untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan / perasaan / pendapat. Pada
fase ini, pemahaman peserta didik terhadap teks lisan, tulisan, dan visual semakin berkembang
dan keterampilan melakukan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat
Capaian Pembelajaran setiap elemen mata pelajaran Bahasa Inggris adalah sebagai
berikut.
ELEMEN DESKRIPSI
Menyimak- Peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
Berbicara berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat,
(Listening- pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya
Speaking) dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar
yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosakata, peserta didik memahami ide
utama dan detail teks lisan yang relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai berbagai macam topik yang diminati
secara umum. Peserta didik terlibat dalam diskusi,
memberikan pendapat, membuat perbandingan dan/atau
menyampaikan preferensi. Peserta didik menjelaskan
dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur
kalimat dan kata kerja sederhana. (Students use English
to interact and exchange ideas, experiences, interests,
opinions and views with teachers, peers and others in an
increasing variety of familiar formal and informal contexts.
With some repetition and rewording, they comprehend
the main ideas and relevant details of oral texts in
discussions or presentations on a variety of general
interest topics. They engage in discussion,
givingopinions, making comparisons and/or stating
preferences. They explain and clarify their answers using
basic sentence structure and verb tenses.)
Membaca-Memirsa Peserta didik membaca dan merespons teks familiar dan
(Reading-Viewing) tidak familiar yang mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri.
Peserta didik mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks. (Students independently read and respond
to familiar and unfamiliar texts containing predictable
structures and familiar vocabulary. They locate and
 evaluate main ideas and specific information in texts of
different genres. These texts may be in the form of print
or digital texts, including visual, multimodal or interactive
texts. They identify the purpose of texts and begin to
make inferences to comprehend implicit information in the
text.)
Elemen Menulis – Peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
Mempresentasikan mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam penggunaan
kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, peserta didik merencanakan,
menuliskan, dan menyajikan berbagai jenis teks dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat. Peserta didik
berupaya untuk menulis kata-kata baru berdasarkan
pemahaman mereka terhadap hubungan huruf bunyi
dalam bahasa Inggris. Peserta didik menunjukkan
pemahaman yang lebih konsisten bahwa teks dalam
bahasa Inggris ditulis dengan kaidah (konvensi) yang
disesuaikan dengan konteks dan tujuannya. (Students
communicate their ideas and experience through simple,
organized paragraphs, demonstrating a developing use of
specific vocabulary and simple sentence structures.
Using models, they plan, create and present arange of
texts in simple and compound sentences to structure
arguments and to explain or justify a position. Their
attempts to write new words are based on known English
letter sound relationships and they demonstrate a more
consistent awareness that written texts in English are
presented through conventions, which change according
to context and purpose.)

Tujuan Pembelajaran/ Tujuan Pembelajaran Alokasi

Unit
Chapter /Unit Waktu
Chapter 1 Exploring Fauna of Indonesia
Unit 1. Bekantan Upon completion of Function: 12 JP
Chapter 1, the student Talk about an animal
should be able to: native to Indonesian
1. talk about an wildlife.
animal native to Language features:
Indonesian wildlife. Noun groups
2. locate specific A long-nosed monkey.
information about Listening:
Indonesian wildlife. Listen to monologues and
3. describe dialogues for specific
characteristics and information about
features of an Bekantan.
Unit 2. Orangutan animal. Function: 12 JP
and Gorilla Identify specific
information about
Indonesian wildlife.
 Language features:
Possessive adjectives
Gorilla’s fur is black.
Has/Have
A gorilla has black fur.

Reading:
Read descriptive texts for
specific information about
Orangutan and Gorilla.

Viewing:
View the detail information
about Orangutan

Unit 3. Indonesian Upon completion of Unit 3 12 JP

Birds you should be able to:
Function:
Describe characteristics
and features of an animal.
Language features:
Using passive voice.
Binoculars are brought by
Galang to the forest.
Listening:
Listen to a dialogue for
specific information.
Reading:
Read a descriptive text for
specific information about
Cendrawasih.
Writing:
Write a report text about
birds.

Chapter 2 Taking Trip

Unit 1. Going to a Upon completion of Upon completion of Unit 12 JP
National Park Chapter 2, the 1 you should be able to:
students should be Function:
able to: Talk about past
1. talk about personal experience.
experiences; Language features:
2. identify a series of Verbs:
past events; and Past-tense form:
3. write personal negative, interrogative,
experiences in the short answers.
past. When did you go to the
national park?
Listening:
Listen to dialogues for
specific information
about going to a national
park.
Speaking:
 Say specific informations
based on the situation
given.

Unit 2. What Did Upon completion of Unit 1 12 JP

You Do There? you should be able to:
Function:
Identify parts of a recount.
Language features:
Clauses: order of the
events/activities.
Once we got there, we
were taken straight to the
hotel.
Reading:
Read recount texts for
specific information about
holiday experiences.
Viewing:
View photos with captions
for specific information..

Unit 3. My Upon completion of Unit 3 12 JP

Underwater you should be able to:
Adventure Function:
Write a recount text.
Language features:
Past continuous and past
simple While I was
swimming, when I saw the
sea turtles.
The use of when and while
to combine the sentences
written in past continuous
and past simple.
Reading:
Read recount texts for
specific information about
experiences.
Writing:
1. Write sentences based
on recount texts.
2. Write a recount text.
3. Write a short poem.

Mengetahui, BELITANG III, Juli 2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
TAUFIQ SUTANTO. [Link]. OCTAVIANI. [Link].
NIP. 198210302009041001 NIPPPK 199610102024212072