1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 1

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 4 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan lagu yang di share melalui WA Grup, siswa dapat membedakan panjang
pendek nada pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.
2. Setelah mengamati teks “Bermain Perahu Kertas” yang di share melalui WA Grup, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan tepat.
3. Dengan menggunakan teks “Bermain Perahu Kertas”, siswa dapat membaca kembali teks pendek
yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
4. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan perkalian dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menghitung hasil kali dua
bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan tepat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

• Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan untuk mengamati gambar “Beni dan Tiur yang sedang
bermain perahu kertas”.
• Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di
mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati.
• Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan.
• Berdasarkan gambar, siswa menceritakan pengalamannya dalam bermain perahu kertas.
• Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung”.
• Sebelum menyanyi, terlebih dahulu dijelaskan bahwa dalam bernyanyi harus memperhatikan nada.
• Siswa diminta membaca teks yang berkaitan dengan panjang pendek nada.
• Guru menjelaskan cara menyanyikan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu.
• Guru membimbing siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan benar.
• Siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan memperhatikan panjang pendek nada.
• Siswa berdiskusi menentukan nada 2 ketuk dan 1 ketuk pada lagu dengan menggunakan simbol.
• Dalam hal ini guru memberikan bimbingan kepada siswa yang mengalami kesulitan.
• Hasil diskusi disampaikan di depan kelas dan kepada siswa diarahkan untuk saling memberikan
komentarnya.
• Guru membacakan teks “Bermain Perahu Kertas” dan siswa diarahkan untuk mendengarkan dengan
saksama.
• Siswa menceritakan isi teks yang telah didengarnya secara lisan di depan kelas, kemudian siswa lain
diminta untuk memberikan tanggapan.
• Siswa membaca kembali teks “Bermain Perahu Kertas”.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 2

• Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.

• Siswa memperhatikan contoh penyelesaian masalah perkalian yang dimulai dengan penjumlahan
berulang.
• Guru menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.
• Siswa diarahkan untuk menyelesaikan beberapa masalah sederhana yang berkaitan dengan perkalian
dengan menggunakan benda konkret.
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan sebuah soal yang berkaitan dengan
konsep perkalian.
• Siswa diminta menyampaikan hasil diskusinya kepada teman-temannya.
• Siswa saling menanggapi hasil diskusi yang telah disampaikan.
• Siswa menyelesaikan beberapa soal yang berkaitan dengan perkalian.
• Siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal diberikan bimbingan oleh guru.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Mengamati sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menentukan panjang pendek nada dengan menggunakan symbol
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Bermain Perahu Kertas”
1. Kertas, baskom, dan air.
2. Perahu yang telah selesai dibuat diapungkan di air, kemudian perahu dapat berlayar
dengan bantuan angin.
c. Penilaian kemampuan pemecahan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan berulang
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak
b. Membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 2

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 4 JP x 30 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks “Bermain Simpai” yang di share melalui WA Grup, siswa dapat
menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar “Bermain Simpai” yang di share melalui WA Grup, siswa dapat
menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar yang di share melalui WA Grup, siswa dapat mempraktikkan variasi
gerak memutar badan tanpa berpindah dengan benar.
4. Dengan membaca teks percakapan antara Beni, Tiur, dan Ibu, siswa dapat mengidentifikasi
berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dengan benar.
5. Dengan menggunakan teks percakapan, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku di rumah dengan benar.
6. Dengan menggunakan simpai, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman
benda di lingkungan sekitar dengan benar.
7. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan bentuknya dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui Grup
Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

• Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati dan membaca teks percakapan “Beni dan Kak
Tiur”.
• Siswa diarahkan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di
mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar dan teks percakapan yang telah dibaca.
Ayo Membaca
• Sebelum membaca, terlebih dahulu siswa diarahkan untuk memprediksi isi bacaan melalui teks
percakapan sebelumnya.
• Setelah memprediksi, siswa membaca dengan lancar teks “Bermain Simpai”.
• Masing-masing siswa menyebutkan isi teks yang telah dibaca.
• Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan sebelumnya dengan isi teks yang
sebenarnya.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks bacaan.
• Siswa membacakan jawaban yang telah ditulis, kemudian siswa lain diminta untuk saling menanggapi.
• Guru meluruskan dan memberi penguatan terhadap jawaban siswa.
• Beberapa orang siswa diminta menceritakan kembali isi teks “Bermain Simpai”.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar “Beni sedang Bermain Simpai”.
• Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan tentang gambar yang telah diamati.
• Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannnya.
• Guru membimbing siswa memainkan simpai berdasarkan gambar yang ada pada buku. Fokus guru:
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 4

setelah siswa mampu memutar simpainya dengan lancar, guru dapat memvariasikan permainan dengan
iringan musik.
Ayo Membaca
• Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok (masing-masing kelompok beranggotakan tiga orang).
• Siswa bersama teman kelompoknya membaca teks percakapan antara Beni, Tiur, dan Ibu.
• Masing-masing kelompok secara bergantian memperagakan teks percakapan tersebut ke depan kelas.
• Kelompok lain diminta untuk menanggapi penampilan kelompok yang tampil.
Ayo Berdiskusi
• Siswa secara berkelompok mendiskusikan jawaban dari pertanyaan teks percakapan yang telah
diperagakan.
• Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusinya, kemudian kelompok lain diminta untuk
menanggapi.
• Guru meluruskan jawaban dari masing-masing kelompok, kemudian menjelaskan tentang pentingnya
aturan dalam bermain.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati simpai yang ia mainkan (meliputi warna, bentuk, permukaan, dan kegunaannya),
kemudian menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang ada di buku siswa.
• Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan sekitar.
• Siswa mengelompokkan benda-benda yang bentuknya menyerupai simpai dan menuliskannya pada
tabel yang ada di buku siswa.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan dari teks “Bermain Simpai”
b. Menjawab pertanyaan dari teks percakapan
3. Keterampilan
a. Melakukan permainan “Simpai”
b. Bermain peran tentang “Aturan dalam Bermain”
c. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan bentuknya

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 3

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak
berbirama dua atau tiga dengan benar.
2. Setelah mengamati teks “Benda-benda di Sekitar Kita”, siswa dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan benar.
3. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat.
6. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
7. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyatakan perkalian dua
bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.
8. Dengan menyatakan perkalian dua bilangan sebagai penjumlahan berulang, siswa dapat menghitung
hasil kali dua bilangan dengan hasil bilangan cacah sampai 100 dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Bernyanyi
• Pada awal pembelajaran, siswa menyanyikan lagu “Berdayung” dengan memperhatikan tekanan kuat
dan tekanan lemah. Sebelumnya diberikan penjelasan terlebih dahulu oleh guru tentang tekanan kuat
dan lemah pada lagu.
• Siswa secara bersama-sama menyanyikan lagu “Berdayung” berdasarkan arahan guru.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati sebuah gambar dan membaca balon percakapan yang ada di samping gambar.
• Pada balon percakapan dijelaskan ciri-ciri dan kegunaan gambar, kemudian siswa diminta menebak
gambar yang telah dijelaskan pada balon percakapan tesebut.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan tentang gambar berdasarkan teks yang ada pada balon percakapan
dengan tulisan tegak bersambung.
• Siswa menukarkan jawaban yang telah ditulis dengan teman sebangkunya, kemudian bersama guru
siswa saling memeriksa jawaban.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks tentang “Benda-benda di Sekitar Kita”. Sebelumnya siswa diminta membaca
judul teks terlebih dahulu, kemudian berdasarkan judul tersebut siswa memprediksi isi teks yang akan
dibaca.
• Masing-masing siswa menyebutkan isi teks yang telah dibaca.
• Siswa diarahkan untuk menyesuaikan prediksi yang dilakukan sebelumnya dengan isi teks yang
sebenarnya.
Ayo Berdiskusi
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 6

• Setelah membaca teks, siswa berdiskusi untuk menemukan kata-kata sulit dan mencari maknanya.
• Untuk menguji pemahaman, siswa mengerjakan latihan dengan menyusun dengan tepat huruf yang
masih acak menjadi kata yang bermakna.
Ayo Mencoba
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
• Siswa melakukan percobaan berdasarkan langkah kerja yang ada pada buku siswa.
• Siswa melakukan pengamatan terhadap percobaan yang dilakukan, kemudian menuliskan hasil
pengamatan dan simpulan dari kegiatan tersebut.
• Hasil pengamatan masing-masing kelompok dibacakan di depan kelas secara bergantian.
• Masing-masing kelompok diarahkan untuk saling memberikan tanggapan maupun saran atas hasil
pengamatan yang dibacakan.
Ayo Mengamati
• Siswa kemudian dikenalkan kembali dengan penjumlahan berulang sebagai konsep perkalian.
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangku untuk menyelesaikan soal yang berhubungan dengan
konsep perkalian.
• Siswa menjelaskan konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang.
Ayo Berlatih
• Siswa menyelesaikan soal-soal latihan tentang perkalian.
• Siswa menukarkan jawaban dengan teman sebangku, kemudian siswa bersama guru saling memeriksa
jawaban yang telah ditukarkan.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang pengamatan gambar “kertas”
b. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
c. Menyusun huruf menjadi kosakata yang bermakna
d. Menyelesaikan soal tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang.
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak
b. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 4

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan lagu yang di share melalui WA Grup, siswa dapat memainkan/menyuarakan
tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga.
2. Dengan bekerja kelompok, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda
di lingkungan sekitar dengan benar.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dengan rinci.
4. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyatakan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan benar.
5. Dengan mengamati contoh yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyatakan perkalian dua
bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Bernyanyi
• Di awal pembelajaran, siswa diminta memberi tanda sesuai jumlah ketukan yang ada pada lagu
“Berdayung” dengan menggunakan simbol.
• Siswa kembali diminta menyanyikan lagu “Berdayung” secara bersamasama dengan memperhatikan
nada sesuai ketukan serta tekanan kuat dan lemah pada lagu.
Ayo Mencoba
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
• Siswa melakukan percobaan berdasarkan langkah kerja yang ada pada buku siswa.
• Siswa melakukan pengamatan terhadap percobaan yang dilakukan, kemudian menuliskan hasil
pengamatan dan simpulan dari kegiatan tersebut.
• Hasil pengamatan masing-masing kelompok dibacakan di depan kelas secara bergantian.
• Masing-masing kelompok diarahkan untuk saling memberikan tanggapan maupun saran atas hasil
pengamatan yang dibacakan.
Ayo Membaca
• Dua orang siswa ke depan kelas membacakan teks percakapan antara ibu dan Beni tentang sifat-sifat
benda cair.
• Siswa lain memperhatikan dan mendengarkan teks percakapan yang dibacakan.
• Siswa menceritakan isi teks percakapan yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan yang telah dibacakan.
• Siswa menukarkan jawaban dengan teman sebangkunya, kemudian bersama guru siswa saling

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 8

memeriksa jawaban yang telah ditulis.

Ayo Berlatih
• Siswa mengamati contoh penyelesaian soal perkalian yang ada di buku siswa.
• Siswa menjelaskan penyelesaian dari contoh soal yang telah diamati.
• Siswa menyelesaikan beberapa soal tentang perkalian berdasarkan contoh.
• Kemudian siswa memecahkan masalah sederhana tentang perkalian melalui soal cerita.
• Siswa bersama guru saling mendiskusikan jawaban yang telah ditulis.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Bentuk Instrumen Penilaian
B. 1. Sikap
Mengamati perilaku siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menentukan jumlah ketukan pada lagu “Berdayung”
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan antara Ibu dan Beni
c. Menyelesaikan soal tentang perkalian
3. Keterampilan
a. Menyanyikan lagu anak
b. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 5

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn,
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan pengamatan tentang sifat-sifat benda, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan
sederhana dengan benar.
2. Dengan mengamati permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki” di share melalui WA Grup, siswa dapat
menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan benar.
3. Dengan mengamati, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Dengan mengamati, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar..

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Membaca
• Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati dan membaca teks percakapan “Balon dan
Perahu Kertas” dengan teman sebangkunya.
• Kemudian, dua orang siswa diminta membacakan teks percakapan tersebut ke depan kelas, sedangkan
siswa lain diarahkan untuk mendengarkan.
• Siswa menceritakan isi teks percakapan dengan menggunakan bahasa sendiri.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang isi teks percakapan.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks percakapan “Balon dan Perahu Kertas”.
• Siswa saling bertukar pikiran dari jawaban yang telah ditulis.
Ayo Mencoba
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
• Siswa melakukan percobaan berdasarkan langkah kerja yang ada pada buku siswa.
• Siswa melakukan pengamatan terhadap percobaan yang dilakukan, kemudian menuliskan hasil
pengamatan dan simpulan dari kegiatan tersebut.
• Hasil pengamatan masing-masing kelompok dibacakan di depan kelas secara bergantian.
• Masing-masing kelompok diarahkan untuk saling memberikan tanggapan maupun saran atas hasil
pengamatan yang dibacakan.
Ayo Membaca
• Siswa mendengarkan guru membaca teks “Meniup Balon”.
• Siswa menyebutkan isi teks bacaan yang telah didengar.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 10

• Beberapa orang siswa menceritakan isi teks tersebut menggunakan bahasa sendiri.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan “Meniup Balon”.
• Siswa saling bertukar pikiran dari jawaban yang telah ditulis.
• Siswa menceritakan kembali secara lisan isi teks “Meniup Balon”.
• Siswa mengamati gambar Beni dan teman-teman yang sedang bermain
“Kepala Pundak Lutut Kaki”.
• Siswa bertanya jawab tentang gambar dan mendengarkan guru menjelaskan aturan dalam bermain
“Kepala Pundak Lutut Kaki”.
• Siswa dibimbing melakukan permainan tersebut.
Cara Bermain Kepala Pundak Lutut Kaki
1. Ajak siswa membuat suatu lingkaran, dengan guru berada di tengahtengahnya.
2. Guru memimpin permainan dengan bernyanyi lagu “Kepala, pundak, lutut, kaki” sambil membuat
gerakan sesuai lirik lagunya. Kemudian, minta siswa untuk mengikuti gerakan guru.
3. Ketika siswa sudah mulai hafal, berikan mereka 2-3 instruksi yang berbeda atau buat variasi lirik
yang lainnya, misalnya, “Kepala, pundak kanan, kaki tendang depan belakang” dan sebagainya.
4. Permainan juga bisa divariasikan dengan melakukan gerakan yang tidak sesuai dengan lirik lagu
misalnya: “kepala” namun guru memegang “kaki”. Dalam hal ini siswa tetap diarahkankan
melakukan gerakan sesuai lirik lagu. Tujuannya untuk melatih konsentrasi siswa.
5. Setelah mengulang permainan beberapa kali, mintalah siswa untuk bergantian menjadi pemimpin.
Ajak mereka untuk menciptakan gerakan yang lebih sulit.
• Siswa menceritakan pengalamannya setelah mengikuti permainan.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks pendek tentang aturan di rumah.
• Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan terkait teks yang telah dibaca.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang aturan di rumah.
• Siswa mengelompokkan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan dengan memberi tanda
centang (√) pada tabel yang ada di buku siswa.
Ayo Menulis
• Siswa berdiskusi dengan orang tua tentang aturan yang ada di rumah. Berdasarkan diskusi yang telah
dilakukan, siswa menuliskan aturan yang ada di rumahnya.
• Siswa diarahkan untuk membiasakan mematuhi aturan di rumah.
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :
- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang percakapan “Balon dan Perahu Kertas”
b. Menjawab pertanyaan dari teks bacaan “Meniup Balon”
c. Menentukan kegiatan yang boleh dan tidak boleh dilakukan.
3. Keterampilan

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 11

a. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan bentuknya

b. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
c. Melakukan permainan “Kepala Pundak Lutut Kaki”

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 6

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 1. Bermain di Lingkungan Rumah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan gambar yang di share melalui WA Grup, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang tepat.
2. Setelah mengamati gambar yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyebutkan manfaat
aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar yang di share melalui WA Grup, siswa dapat menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
4. Dengan lagu “Belajar Perkalian”, siswa dapat menghitung hasil kali dua bilangan dengan hasil
bilangan cacah sampai 100 dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Membaca
• Pada awal pembelajaran, siswa diarahkan mengamati dan membaca teks percakapan Beni dan Ibu.
• Berdasarkan teks percakapan tersebut, siswa memprediksi isi teks bacaan “Wujud Benda”.
• Siswa membaca dengan lancar teks “Wujud Benda”.
• Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca.
• Siswa menyesuaikan isi teks dengan prediksi yang telah dilakukan sebelumnya.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman mencari makna dari kosakata yang berhubungan dengan wujud
benda.
• Siswa menjelaskan makna kosakata yang telah didiskusikan.
• Untuk menguji pemahaman siswa tentang makna dari kosakata yang telah didiskusikan, siswa
mengerjakan latihan berupa permainan kosakata.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati benda-benda di sekitarnya dan mengelompokkannya ke dalam kelompok wujud
benda.
• Siswa membacakan hasil pengamatan kepada teman-temannya.
• Siswa lain diminta memberi tanggapan, saran, maupun pertanyaan.
• Siswa mengamati gambar Beni dan Edo yang sedang bermain pistol air.
• Siswa berdiskusi dengan teman menjawab pertanyaan terkait gambar.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya aturan dalam kehidupan.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati contoh penyelesaian masalah perkalian.
• Siswa menjelaskan contoh yang telah diamati.
• Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu “Belajar Perkalian”.
• Siswa menjelaskan isi lagu yang dinyanyikan.
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 13

• Guru memberikan penekanan konsep perkalian kepada siswa berdasarkan lagu yang dinyanyikan.
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan perkalian.
• Siswa secara bersama-sama memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan makna kosakata tentang wujud benda
b. Uji pemahaman melalui permainan kosakata
c. Menyelesaikan soal-soal perkalian
3. Keterampilan
Menuliskan dan menceritakan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 1

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika,SBdP.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan guru membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”, siswa dapat membaca kembali teks pendek yang berkaitan
dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Dengan mengamati gambar gerakan kepala, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kepala dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar gerakan tangan, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian tangan dengan benar.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan.
6. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerakan lain yang berbeda dengan yang ada pada gambar
dengan benar.
8. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah perkalian
dengan benar.
9. Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui Grup Whats
Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar “Beni dan Temanteman Memetik Jambu”.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang diamati.
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar yang telah diamati.
Ayo Membaca
• Salah seorang siswa membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa lain mendengarkan teks yang dibacakan.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
• Siswa kembali membaca teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
• Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kepala (menggeleng ke kiri, menggeleng ke kanan, mengadah dan
menunduk).
• Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
• Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
• Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 15

• Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kepala sesuai gambar.

• Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan tangan (mengayun ke atas, mengayun ke bawah, mengayun ke
kiri, mengayun ke kanan).
• Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
• Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
• Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.
• Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan tangan sesuai gambar.
• Guru memperagakan koordinasi gerakan kepala dan tangan, kemudian siswa untuk mengamati.
• Guru membimbing siswa melakukan koordinasi gerakan kepala dan tangan dengan hitungan.
• Guru membimbing siswa untuk melakukan gerakan lain yang berbeda sesuai kreativitas siswa.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan contoh soal yang berkaitan dengan perkalian.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang contoh penyelesaian soal perkalian.
• Siswa berdiskusi menyelesaikan beberapa soal mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian (mengubah penjumlahan berulang menjadi bentuk perkalian).

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Tes: Penilaian menjawab pertanyaan dari teks “Memetik Jambu di Rumah Udin”.
b. Tes: Menentukan bentuk perkalian.
3. Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
b. Mempraktikkan gerak bagian kepala dan tangan dengan hitungan

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 2

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan
tanpa berpindah tempat dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa mempraktikkan variasi gerak meliukkan
badan tanpa berpindah tempat dengan benar.
3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat melakukan permainan “Lingkaran Simpai” dengan benar.
4. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat menyebutkan isi teks
pendek yang dibacakan dengan benar.
5. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Benda Padat”, siswa dapat mencatat isi teks pendek
yang dibacakan dengan benar.
6. Dengan bimbingan guru dan orang tua, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
7. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar.
8. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi berbagai sikap yang mematuhi dan tidak mematuhi
aturan dengan benar.
9. Dengan bimbingan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu :
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar “Beni dan Temanteman Bermain Lingkaran Simpai”.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang telah diamati.
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Siswa menceritakan gambar yang telah diamati.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut.
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati gambar “Cara Memainkan Simpai dengan Gerakan Meliuk”.
• Siswa di bawah bimbingan guru melakukan permainan “Lingkaran Simpai”.
Cara Bermain Lingkaran Simpai
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang jumlahnya sama banyak.
• Masing-masing kelompok berdiri membentuk lingkaran.
• Salah seorang siswa memegang simpai dengan posisi simpai di atas kepala.
• Setelah diberikan instruksi oleh guru, siswa yang memegang simpai memberikan simpainya kepada

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 17

teman yang ada di sebelah kanan dengan meliukkan tubuh ke kanan. Penerima simpai juga meliukkan
tubuh ke kiri dengan posisi tangan di atas kepala. Kemudian dengan gerakan meliuk ke kanan
penerima simpai memberikan lagi simpai tersebut ke teman yang ada di sebelah kanan. Kegiatan
dilakukan berulang-ulang hingga sampai kembali lagi ke pemegang awal.
• Kelompok yang paling cepat menyelesaikan instruksi menjadi pemenang.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pengalaman bermain “Lingkaran Simpai”.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangku membahas bentuk dan wujud benda.
• Siswa menuliskan hasil diskusinya di buku siswa.
Ayo Membaca
• Siswa mendengarkan temannya membaca teks “Benda Padat”.
• Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
• Siswa kembali membaca teks “Benda Padat”.
• Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati benda-benda di sekitar rumah.
• Siswa mengelompokkan benda-benda tersebut ke dalam kelompok benda padat dan bukan benda
padat.
Ayo Berdiskusi
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang pentingnya sikap mematuhi aturan.
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya. Siswa menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi
aturan dan yang tidak mematuhi aturan dari beberapa contoh sikap yang ada pada tabel.
Ayo Bermain Peran
• Tiga orang siswa secara bergantian memperagakan teks percakapan tentang aturan membuang
sampah.
• Siswa lain diminta memperhatikan dan memberi tanggapan.
• Setelah itu, siswa menceritakan dan bertanya jawab tentang isi teks percakapan.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatam sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan tentang keragaman benda
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Benda Padat”.
c. Mengelompokkan benda-benda sekitar berdasarkan wujudnya (padat atau bukan padat)
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 18

d. Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak menunjukkan
mematuhi aturan

3. Keterampilan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan
b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya
c. Melakukan permainan “Lingkaran Simpai”

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 3

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan wujudnya dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya dan menggunakannya dalam kalimat dengan benar.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
tentang perkalian dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan
benar.
6. Dengan mengamati gambar tentang gerakan kaki, siswa dapat mengidentifikasi gerak bagian kaki
dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian kaki dengan
hitungan dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu :
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati dan membaca teks percakapan “Beni dan Teman-temannya”.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks percakapan yang telah dibaca.
• Siswa lain untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks percakapan tersebut.
Ayo Membaca
• Salah seorang siswa membaca teks “Membuat Jus Jambu Biji” Siswa lain diminta untuk
mendengarkan
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks yang telah dibacakan.
• Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks tersebut.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
• Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Ayo Membaca

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 20

• Siswa membaca teks “Benda Cair” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap teks yang telah dibaca.
• Siswa menjawab pertanyaan tentang benda-benda cair yang digunakan pada teks “Membuat Jus
jambu Biji”.
Ayo Mengamati
• Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda cair yang ada di sekitar.
• Siswa menuliskan hasil pengamatannya dengan menggunakan ejaan yang tepat.
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi menjelaskan makna dari beberapa kata tentang keragaman benda.
• Siswa menulis kalimat dengan menggunakan kata-kata tersebut.
Ayo Berlatih
• Siswa memperhatikan contoh perkalian bilangan dengan angka 2, 1, 0.
• Dengan mengamati beberapa contoh, siswa menjelaskan sifat masingmasing perkalian tersebut.
• Siswa di bawah bimbingan guru menyimpulkan sifat perkalian dengan masing-masing angka tersebut.
• Siswa mengerjakan latihan perkalian dua bilangan dengan angka 2, 1, 0.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar rangkaian gerakan kaki (berdiri lurus, melangkah, berjinjit).
• Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
• Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
• Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa mengamati.
• Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan sesuai gambar.
• Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan gerakan yang berbeda dengan yang ada pada gambar.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Membuat Jus Jambu Biji”
b. Menyelesaikan soal perkalian
3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
b. Mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 4

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP .
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa dapat menyebutkan isi teks
pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Ayo Menari”, siswa dapat mencatat isi teks pendek
yang dibacakan dengan cermat.
3. Dengan mengamati gambar tentang koordinasi gerak, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak
dengan benar.
4. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kepala,
tangan, dan kaki dengan hitungan dengan benar.
5. Dengan membaca teks “Benda Gas”, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan cermat.
6. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan wujudnya dengan benar.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat melengkapi tabel perkalian dengan benar.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Tiga orang siswa membaca teks percakapan “Beni, Dayu, dan Siti”.
• Siswa mengajukan pertanyaan tentang teks percakapan yang telah dibacakan.
• Siswa lain menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks percakapan tersebut.
Ayo Membaca
• Salah seorang siswa membaca teks “Ayo Menari”. Siswa lain diminta untuk mendengarkan.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap teks yang telah dibacakan.
• Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang teks tersebut.
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks yang dibacakan.
• Siswa saling memeriksa jawaban yang telah ditulis bersama teman sebangkunya.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 22

• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki.
• Siswa menjelaskan cara melakukan gerakan berdasarkan gambar.
• Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan gambar.
• Guru memperagakan gerakan berdasarkan gambar dan siswa diminta mengamati.
• Guru membimbing siswa mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan sesuai gambar.
• Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan gerakan yang berbeda sesuai kreativitas siswa.
Ayo Mengamati
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang “Kegiatan Beni dan Temanteman Bermain Pesawat
Kertas”.
• Siswa menjelaskan bagaimana cara pesawat kertas terbang.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Benda Gas” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca.
Ayo Menulis
• Siswa menceritakan ciri-ciri benda gas.
• Siswa menulis isi teks “Benda Gas” yang telah dibaca.
• Siswa membacakan tulisannya secara bergantian.
• Siswa lain diminta untuk saling menanggapi tulisan yang dibacakan siswa.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati beberapa benda pada gambar.
• Siswa memberi tanda centang (√) pada benda yang merupakan benda gas dan tanda silang (√) pada
benda yang bukan gas di buku siswa.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati tabel perkalian.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tabel perkalian.
• Siswa melengkapi tabel dengan bilangan yang tepat.
• Siswa menentukan penggali bilangan dari hasil perkalian yang di tentukan.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan dari teks “Ayo Menari”.
b. Mengelompokkan benda gas dan bukan gas
c. Melengkapi tabel perkalian
d. Menentukan pengali bilangan dari hasil yang ditentukan

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 23

3. Keterampilan
a. Mempraktikkan koordinasi gerakan kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan
b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 5

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, PJOK.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan bermain peran, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dengan
benar.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan menarik tanpa berpindah tempat
dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak menarik tanpa
berpindah tempat dengan benar.
4. Dengan mendengarkan teman membaca teks “Kegunaan Benda”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek
yang dibacakan dengan benar.
5. Dengan mengamati gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya di
lingkungan dengan benar.
6. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
7. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui Grup Whats
Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu :
Ayo Bermain Peran
• Beberapa orang siswa diminta memperagakan teks percakapan antara “Beni, Udin, dan Ibu”.
• Siswa lain diminta memberikan tanggapan terhadap penampilan temannya.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks percakapan.
• Siswa dan guru secara bersama-sama membahas jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar “Beni dan Teman-teman Bermain Tarik-tarikan”.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap gambar yang telah diamati.
• Siswa lain diminta untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut.
Ayo Mencoba
• Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 orang.
• Siswa melakukan percobaan berdasarkan langkah kerja yang ada pada buku siswa.
• Siswa melakukan pengamatan terhadap percobaan yang dilakukan, kemudian menuliskan hasil pengamatan dan
kesimpulan dari kegiatan tersebut.
• Hasil pengamatan masing-masing kelompok dibacakan di depan kelas secara bergantian.
• Masing-masing kelompok diarahkan untuk saling memberikan tanggapan maupun saran atas hasil pengamatan
yang dibacakan.
• Siswa mengamati gambar “Beni dan Edo saling Menarik”.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 25

• Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang gambar.

• Siswa dibimbing melakukan permainan ”Tarik-tarikan”.
• Siswa diarahkan untuk bermain sesuai aturan yang telah ditetapkan.
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan pengalamannya setelah bermain tarik tambang.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
• Guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibicarakan.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Kegunaan Benda” dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Siswa menceritakan isi teks yang telah dibaca.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar “Kumpulan Benda”.
• Siswa melengkapi tabel pengelompokkan berdasarkan gambar yang telah diamati.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mengamati gambar “Beni dan Teman-teman sedang Berpamitan”.
• Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait gambar.
• Siswa dan guru melakukan tanya jawab berdasarkan jawaban yang telah ditulis siswa.
Ayo Berlatih
• Siswa menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak mematuhi aturan dengan
memberi tanda centang (√) dan silang (√) pada buku siswa.
• Siswa dan guru mendiskusikan tabel yang telah diisi siswa.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bermain peran
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman dalam kegiatan bermain tarik-tarikan
c. Melengkapi tabel berdasarkan gambar yang telah diamati
d. Menjawab pertanyaan berdasarkan gambar “Beni dan temanteman Berpamitan Setelah Bermain”.
e. Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan sikap yang tidak menunjukkan mematuhi
aturan
3. Keterampilan
a. Bermain Peran tentang “Aturan di Rumah Teman”
b. Melakukan pengamatan dan mengelompokkan keragaman benda berdasarkan wujudnya
c. Melakukan permainan “Tarik-tarikan”

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 6

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 2. Bermain di Rumah Teman
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya dengan benar.
3. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
4. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan manfaat aturan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
5. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku
yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
6. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah
dengan benar.
7. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah
tentang perkalian dengan tepat.
8. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati tabel permainan kosakata benda.
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap table yang diamatinya.
• Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan permainan kosakata yang akan dilakukan.
• Siswa dibimbing melakukan permainan kosakata.
• Siswa mencari kata benda pada tabel, kemudian menuliskannya pada kolom yang disediakan.
• Siswa menentukan wujud dan kegunaan dari benda-benda yang telah ditemukan pada tabel.
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati salah satu benda kesukaannya.
• Siswa mengamati ciri-ciri benda tersebut.
• Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang ada di buku siswa.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 27

Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan” dengan teman sebangkunya.
• Siswa menceritakan isi dari teks percakapan tersebut.
• Dengan menggunakan teks percakapan siswa secara bergantian bermain peran ke depan kelas.
• Siswa lain mengomentari penampilan temannya.
• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mematuhi aturan di mana saja.

Ayo Menulis
• Siswa mengamati beberapa gambar tentang sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan tidak
mematuhi aturan.
• Siswa menuliskan pendapatnya terhadap gambar yang diamati.
• Berdasarkan gambar yang telah diamati, siswa menuliskan manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak
mematuhi aturan.

Ayo Berlatih
• Siswa melengkapi kalimat perkalian yang ada di buku siswa. Sebelumnya diberikan penjelasan
terlebih dahulu oleh guru.
• Siswa yang mengalami kesulitan diberikan bimbingan.

Ayo Mengamati
• Siswa memperhatikan contoh soal tentang pemecahan masalah perkalian.
• Siswa dan guru mendiskusikan penyelesaian soal tersebut.

Ayo Berlatih
• Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan masalah perkalian.
• Jawaban yang telah dibuat siswa didiskusikan secara bersama-sama.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Pengamatan sikap siswa ketika melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menemukan kata benda pada tabel permainan kosakata
b. Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap tidak mematuhi
aturan.
c. Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
d. Melengkapi kalimat perkalian
e. Menyelesaikan soal cerita

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 28

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
b. Bermain Peran tentang “Aturan di Rumah”

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 1

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Berdasarkan teks bacaan tentang “Bermain di Halaman Sekolah” yang digunakan, siswa dapat
membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan intonasi
yang tepat dengan percaya diri.
2. Tanpa melihat buku, siswa dapat menyebutkan isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
3. Dengan membaca teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda, siswa dapat mencatat isi
teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan benar.
4. Dengan membaca teks percakapan tentang “Banyak kelereng di dalamlingkaran ada 6 butir”, siswa
dapat menyatakan kalimat matematika yangberkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan
tepat.
5. Dengan menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian, siswa
dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang dengan tepat.
6. Dengan mengerjakan latihan tentang banyak kelereng, siswa dapat menghitung hasil bagi dua
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 dengan cermat.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam
menggambar imajinatif dengan benar.
8. Dengan alat dan bahan yang dipersiapkan, siswa dapat menggambar imajinatif berupa “buku yang
terbuka” menggunakan gambar susunan kelereng berbeda warna berdasarkan pengalaman atau
benda yang dilihatnya dengan hati-hati.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang aktivitas di waktu istirahat (mengamati).
• Siswa bertanya tentang gambar aktivitas di waktu istirahat (menanya).
• Siswa bertanya tentang gambar Beni, Edo, dan Udin sedang bermain kelereng (menanya).
• Siswa bertanya menggunakan kata tanya “apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana”
(menanya).
• Siswa dengan bimbingan guru mengunci jawaban yang benar (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang cerita yang cocok berdasarkan gambar yang diamati
(mengomunikasikan).
• Siswa memprediksi isi teks bacaan berdasarkan gambar yang diamati (menalar).

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 30

• Siswa menceritakan satu per satu kejadian berdasarkan gambar aktivitas di waktu istirahat yang
diamati (mengomunikasikan).
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks bacaan “Bermain di Halaman Sekolah” (mengamati).
• Siswa membaca teks bacaan “Bermain di Halaman Sekolah” (mencoba).
• Siswa mengidentifikasi berbagai jenis permainan yang bisa dimainkan di lingkungan sekolah
(mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” (mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” yang dibacakan berkaitan dengan
keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” pada paragraf 1 (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks “Bermain di Halaman Sekolah” pada paragraf 2 (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil terkaanya (mengomunasikan).
• Siswa membuat lima pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca (mencoba).
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca (menalar).
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
dengan menjawab pertanyaan (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan tentang “Banyaknya kelereng di dalam lingkran ada 6 butir”
(mencoba).
• Siswa menemukan isi teks percakapan dengan pemahaman dan bahasa sendiri (mencoba).
• Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
• Siswa menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang (menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa membaca teks percakapan yang belum lengkap (mencoba).
• Siswa membaca teks percakapan tentang soal cerita yang berkaitan dengan pembagian (mencoba).
• Siswa melengkapi teks percakapan dengan menentukan kalimat matematika dalam pembagian
(menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal yang berkaitan dengan pembagian (menalar).
• Siswa menggunakan konsep pembagian sebagai pengurangan berulang (mencoba).
• Siswa menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah (menalar).
Ayo Berkreasi
• Siswa bertanya jawab tentang alat dan bahan yang dibutuhkan untuk membuat gambar imajinatif
(menanya).
• Siswa mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan dalam menggambar imajinatif (mencoba).
• Siswa mengumpulkan bahan dan alat yang digunakan untuk menggambar imajinatif (mencoba).
• Siswa menggambar imajinatif berupa “buku yang terbuka” menggunakan gambar susunan kelereng
berbeda warna berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya (mencoba).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri(mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 31

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek “Bermain di Halaman Sekolah” yang dibacakan berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.
b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa
tulis.
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dan
menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.
d. Mengidentifikasi alat dan bahan untuk menggambar imajinatif Tes Tulisan: Mengidentifikasi
Alat Menggambar (total skor 100).

3. Keterampilan
a. Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
b. Menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.
c. Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 2

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : PJOK , Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan pembacaan sebuah teks, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan benar.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan
dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan percaya diri.
3. Dengan menggunakan alat dan bahan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan
cermat.
4. Dengan pengamatan yang dilakukan, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan
sekitar berdasarkan bentuknya dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar anak bermain saling dorong bola, siswa dapat menjelaskan prosedur
variasi gerakan mendorong tanpa berpindahtempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan percaya
diri.
6. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dengan baik.
7. Dengan mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah, siswa dapat
mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah dengan benar.
8. Dengan menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
dengan bekerja sama.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang kegiatan melakukan pengamatan sederhana di halaman sekolah
(mengamati).
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamati (menanya).
• Siswa diarahkan untuk mengajukan pertanyaan menggunakan kata Tanya siapa, mengapa, di mana,
bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
• Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar (mengomunikasikan).
Ayo Menulis

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 33

• Siswa menyimak cerita yang sesuai dengan gambar (mengamati).

Mengamati Benda
Beni melakukan pengamatan terhadap minyak di dalam gelas plastik. Gelas plastik dimiringkan
sehingga minyak mengikuti gravitasi. Beni memakai pakaian yang rapi dengan baju masuk ke dalam
celana. Beni berhati-hati memegang minyak agar tangannya tetap bersih. Bentuk minyak tidak tetap
atau berubah-ubah menyerupai wadahnya.
Udin mengamati gangsing. Gangsing bisa berputar. Ada gangsing dari kayu dan ada gangsing dari
plastik.
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
(mencoba).
• Siswa menulis judul teks yang didengarnya (mencoba).
• Siswa menulis isi cerita yang didengarnya (mencoba).
• Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengarnya (menalar).
Ayo Bernyanyi
• Siswa menyanyikan lagu “Balonku” (mencoba).
• Siswa menyanyikan dengan dipimpin oleh salah satu siswa yang hafal dan semangat (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa menyediakan alat-alat yang dibutuhkan untuk diamati seperti air, gangsing, dan balon
(mencoba).
• Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
(mengamati).
• Siswa mengamati ciri benda (mengamati).
• Siswa mengamati bentuk benda (mengamati).
• Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
dengan ejaan yang tepat (mencoba).
• Siswa membuat simpulan dari pengamatannya (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa bertanya jawab tentang wujud benda (menanya).
• Siswa mengelompokkan benda berdasarkan wujudnya (menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar anak bermain saling dorong bola (mengamati).
• Siswa bertanya tentang gambar anak bermain saling dorong bola (menanya).
• Siswa bertanya tentang tata tertib berpakaian di sekolah (menanya).
• Siswa bertanya tentang variasi gerakan mendorong (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
• Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional (mengomunikasikan).
• Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan jawaban yang benar (mengomunikasikan).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar anak bermain saling dorong bola (menanya).
Ayo Menulis
• Siswa bertanya jawab tentang tata tertib berpakaian di sekolahnya (menanya).
• Siswa menuliskan tata tertib berpakaian di sekolahnya (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan antara Udin dan Beni tentang tata tertib berpakaian di sekolah
(mencoba).
• Siswa mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah (mencoba).
• Siswa mengidentifikasi tata tertib berpakaian di sekolah (mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar cara berpakaian (mengamati).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 34

• Siswa mengamati gambar Beni mengenakan seragam yang rapi dengan kaus kaki warna putih dan
sepatu hitam (mengamati).
• Siswa mengamati gambar Lani mengenakan seragam yang rapi dengan perempuan memakai rok di
bawah betis (mengamati).
• Siswa mengamati gambar Udin dengan rambut disisir dan tidak melebihi daun telinga (mengamati).
Ayo Berlatih
• Siswa mempraktikkan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah (mencoba).
• Siswa mempraktikkan cara berpakaian yang rapi (mencoba).
• Siswa lain berlatih menanggapi cara berpakaian temannya menggunakan bahasa yang sopan
(mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa bertanya jawab tentang pola gerak dasar mendorong (menanya).
• Siswa kembali bertanya jawab tentang aturan bermain saling dorong bola (menanya).
• Siswa mencobakan gerak dasar mendorong sebelum bermain saling dorong bola (mencoba).
• Siswa juga mencoba permainan saling dorong bola (mencoba).
• Siswa mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
(mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa menuliskan kembali langkah-langkah dalam permainan saling dorong bola (mencoba).
• Siswa saling memeriksa kebenaran jawaban temannya (mengomunikasikan).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan.
b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa
tulis.
c. Mengidentifikasi tata tertib (dalam berpakaian) yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
d. Menjelaskan prosedur variasi gerakan mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 35

3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.
b. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya.
c. Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah.
Penilaian Unjuk Kerja: Mensimulasikan Kegiatan Sesuai Tata Tertib yang Berlaku
d. Mempraktikkan variasi gerak mendorong tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 3

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca kembali teks pendek “Lomba Tenis Meja Cilik” yang berkaitan dengan
keragaman benda dengan lafal dan intonasi yang tepat, siswa dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam teks pendek yang dibacakan
dengan cermat.
2. Dengan menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya
dalam teks pendek yang dibacakan, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
3. Berdasarkan pengamatan sederhana yang dilakukan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat dengan benar.
4. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah tentang pembagian dengan tepat.
5. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 100 dengan cermat.
6. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan
berulang dengan tepat.
7. Dengan menginventaris alat dan bahan yang dibutuhkan untuk menggambar imajinatif, siswa dapat
mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar dengan baik.
8. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar, siswa dapat menggambar
imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni sedang bermain tenis meja (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi dan menemukan aktivitas bermain yang ada pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya tentang kegiatan yang dilakukan beni berdasarkan gambar (menanya).
• Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di
mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar yang diamati (menanya).
• Siswa memprediksi teks bacaan yang cocok berdasarkan gambar (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa diarahkan untuk mengamati teks bacaan “Lomba Tenis Meja Cilik” (mengamati).
• Siswa membaca teks bacaan “Lomba Tenis Meja Cilik” (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan (menalar).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 37

• Siswa bertanya jawab tentang berbagai jenis permainan yang bisa di mainkan di lingkungan sekolah
(menanya).
• Siswa menyebutkan berbagai permainan yang bisa dimainkan di lingkungan sekitar sekolah
(menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang hasil terkaannya (menanya).
• Siswa mengecek kebenaran hasil prediksinya (mencoba).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam
teks pendek “Lomba Tenis Meja Cilik”
(mencoba).
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya untuk menentukan makna kosakata yang berkaitan
dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam teks pendek ”Lomba Tenis Meja Cilik”
(mengomunikasikan).
• Siswa menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya
dalam teks pendek (mengomunikasikan).
• Siswa membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata yang ditemukan (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks yang telah dibaca (mencoba).
• Siswa memperhatikan gambar alat-alat untuk bermain tenis meja (mengamati).
• Siswa mengamati ciri benda (mengamati).
• Siswa mengamati bentuk benda (mengamati).
• Siswa menuliskan hasil pengamatannya di lembar pengamatan yang sudah disediakan (mencoba).
• Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
dengan ejaan yang tepat (mencoba).
• Siswa menyimpulkan hasil pengamatannya (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati teks percakapan sederhana antara Lani dan Mey tentang pembagian (mengamati).
• Siswa mengerjakan latihan berupa soal cerita tentang pembagian (mencoba).
• Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
• Siswa menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 (menalar).
• Siswa menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang (menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati contoh sal pembagian open ended (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang cara penyelesaian soal open ended (mengomunikasikan).
• Siswa membuktikan hasil pada contoh soal (menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa memperhatikan soal open ended (menalar).
• Siswa melengkapi jawaban soal open ended (menalar).
• Siswa juga menggunakan cara pengalian jika dibutuhkan (menalar).
Ayo Berkreasi
• Siswa bertanya jawab tentang alat yang digunakan dalam menggambar (menanya).
• Siswa mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar (menalar).
• Siswa menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya (mencoba).
• Siswa menggambar imajinatif (jam dinding) menggunakan susunan bola pingpong dengan jam
dinding berbentuk bet tenis (mencoba).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini (mengomunikasikan).
• Siswa bertanya jawab tentang hal yang belum dimengerti (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 38

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dalam
teks pendek.
b. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya
dalam teks pendek.
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dan
menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.
d. Mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan menggambar.

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
ejaan yang tepat.
b. Menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.
c. Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 4

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks tentang “Bermain Bola Kertas”, siswa dapat mencatat isi teks pendek
yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan baik.
2. Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Bermain Bola Kertas”, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan berkaitan dengankeragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan
benar.
3. Dengan menggunakan alat dan bahan dalam bermain bola kertas, siswa dapat melakukan
pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman pada isi
teks yang telah dibaca dengan cermat.
4. Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar, siswa
dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya dengan tepat.
5. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat
perkalian dengan tepat.
6. Dengan mengerjakan latihan sederhana, siswa dapat menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan
bilangan cacah sampai dengan 100 dengan cermat.
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif dengan
cermat.
8. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif, siswa dapat menggambar
imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar Beni dan teman-teman yang sedang bermain bola kertas di halaman
sekolah (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi dan menemukan aktivitas bermain yang ada pada gambar (mengamati).
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).
• Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di
mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawabnya (menalar).
• Siswa menyebutkan berbagai kalimat yang berkaitan dengan gambar yang diamatinya (menalar).
• Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar (menalar).
Ayo Menulis
• Siswa menyimak teks bacaan yang disampaikan oleh guru (mencoba).
Bermain Bola Kertas
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 40

Di lapangan sekolah, Beni sedang asyik bermain bola kertas. Bola kertas dibuat dengan cara
meremukkan kertas bekas. Kertas yang telah dibulatkan akan diikat dengan karet gelang.
Permainan bola kertas terdiri atas dua tim. Tim yang memegang bola adalah tim yang kalah. Tim
yang menang melempar tumpukan batu kecil dengan batu yang lebih besar. Tim kalah harus
melindungi batu yang akan disusun oleh tim lain.
Beni sedang memegang bola kertas. Ia harus melemparkan bola kertas ke arah lawannya. Beni
melemparkan bola kertas ke arah beberapa lawan yang sedang menyusun batu yang berserakan. Salah
satu dari tim lawan, Edo berusaha menyepak bola kertas yang dilemparkan Beni. Jika bola berhasil
disepak, tidak terhitung sebagai keberhasilan bagi tim yang melempar.
• Siswa mencatat judul teks bacaan (mencoba).
• Siswa mencatat isi bacaan (mencoba).
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
(mencoba).
• Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks yang didengarnya (menalar).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa mengidentifikasi kembali alat dan bahan yang digunakan untuk membuat permainan bola
kertas (mengamati).
• Siswa mengamati ciri-ciri alat dan bahan yang digunakan untuk membuat permainan bola kertas
(mengamati).
• Siswa mengamati bentuk alat dan bahan yang digunakan untuk membuat permainan bola kertas
(mengamati).
• Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks (mengamati).
• Siswa mengisi kolom hasil pengamatan yang berisi tentang nama benda dan ciri-ciri benda
(mencoba).
• Siswa membuat simpulan dengan bahasanya sendiri (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya (mencoba).
• Siswa mengelompokkan benda dimulai dengan benda yang diamatinya sebelumnya (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa membaca dengan lancar teks percakapan tentang pembagian merupakan kebalikan dari
perkalian yang terdapat dalam teks percakapan bergambar (mencoba).
• Siswa menemukan isi teks percakapan dengan pemahaman dan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Siswa mengamati contoh soal yang berkaitan dengan soal pembagian (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang cara mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian
(mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal latihan yang berkaitan dengan pembagian (mencoba).
• Siswa mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih mengerjakan soal open ended (mencoba).
• Siswa menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 (mencoba).
• Siswa juga menerapkan prinsip kerja perkalian pada beberapa bagian soal (mencoba).
Ayo Berdiskusi
• Siswa bekerja sama dengan teman di sampingnya mendiskusikan tentang cara membuat gambar
imajinatif (mengomunikasikan).
• Siswa mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif (mencoba).
• Siswa menuliskan langkah-langkah dalam membuat gambar imajinatif (mencoba).
Ayo Berkreasi
• Siswa mengumpulkan bahan dan alat yang digunakan untuk menggambar (mencoba).
• Siswa menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya (mencoba).
• Siswa menggambar imajinatif (vas bunga) menggunakan susunan karet gelang berbeda warna
(mencoba).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Siswa bertanya jawab tentang hal yang belum dimengerti (mengomunikasikan).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 41

• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis.
b. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan.
c. Mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian.
d. Mengidentifikasi langkah-langkah menggambar imajinatif.

3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks yang telah dibaca.
b. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya
c. Menggambar imajinatif berdasarkan pengalaman atau benda yang dilihatnya.
d. Menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 5

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn.
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar Beni melakukan gerak dasar (memutar badan) bermain estafet bola,
siswa dapat menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional dengan percaya diri.
2. Dengan mengamati gambar bermain estafet bola bersamaan bimbingan guru, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dengan cermat.
4. Dengan mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah, siswa dapat
mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati berbagai gambar tentang hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah dengan benar.
6. Dengan mengamati berbagai gambar tentang hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah, siswa dapat mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
7. Dengan mendengarkan cerita tentang bermain estafet bola, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek
yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan dengan benar.
8. Dengan mengamati benda-benda di sekitar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana
tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan ejaan yang tepat dengan tepat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

• Siswa mengamati gambar bermain estafet bola (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi gambar dan menemukan isinya dengan bahasa sendiri (menalar dan
mengomunikasikan).
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).
• Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata apa, mengapa, kapan, di mana,
siapa, dan bagaimana (menanya).

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 43

• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya (menalar).

• Siswa bersama bimbingan guru menyimpulkan jawaban yang seharusnya (menalar).

Ayo Mencoba
• Siswa bertanya jawab tentang aturan dalam melakukan permainan estafet bola (menanya).
• Siswa mengidentifikasi prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat
(mengamati).
• Siswa mengamati gambar Beni melakukan gerak dasar (gerak memutar badan) bermain estafet bola
(mengamati).
• Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
(menalar).
• Siswa mempraktikkan variasi gerak memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana (mencoba).
• Siswa mempraktikkan bermain estafet bola (mencoba).

Ayo Menulis
• Siswa menceritakan kembali langkah-langkah dalam permainan estafet bola secara tertulis
(mencoba).
• Siswa menceritakan dengan menggunakan bahasa yang sopan memperhatikan penerapan kalimat
efektif (mencoba).

Ayo Membaca
• Siswa bertanya jawab tentang tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
(menanya).
• Siswa membaca teks percakapan tentang tata tertib di sekolah (mencoba).
• Siswa mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan seharihari di sekolah (mengamati).
• Siswa menyebutkan tata tertib dalam upacara bendera (menanya).
• Siswa menyebutkan tata tertib di kelas (menanya).

Ayo Mencoba
• Siswa menampilkan teks percakapan secara sederhana (mencoba).
• Siswa mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah, yaitu tata tertib dalam
upacara bendera (mencoba).
• Siswa mensimulasikan tata tertib di kelas dengan percaya diri (mencoba).
• Siswa saling memberikan masukan terhadap berbagai aturan yang berlaku di sekolah yang telah
ditampilkan (mengomunikasikan).

Ayo Berlatih
• Siswa mengamati berbagai gambar tentang hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah (mengamati).
• Siswa mengelompokkan hal yang harus dilakukan dalam kehidupan seharihari di sekolah (mencoba).
• Siswa mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah (mencoba).

Ayo Mencoba
• Siswa kembali mengamati gambar bermain estafet bola (mengamati).
• Siswa mendengarkan cerita yang disampaikan guru (mengamati).
Bermain Estafet Bola
Beni, Edo, dan Udin sedang bermain estafet bola di halaman sekolah.
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 44

Beni bersama teman-temannya berbaris dan terdapat dua baris yang berjarak. Bola diberikan kepada
kepala tim di depan. Bola yang dipegang harus diberikan kepada teman di belakang dengan memutar
badan tanpa memindahkan kaki. Tim harus bekerja sama. Edo dari tim yang berbeda.
Tim Edo ceroboh dan kurang kompak. Jadi pemenang yaitu tim Beni.
Mey dan Dayu terlambat mengikuti pelajaran PJOK. Mereka baru datang ketika estafet bola sudah
dimulai. Ia mendapatkan nasihat dari guru yang mengajar PJOK.

Ayo Menulis
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks yang didengarnya (mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan (mencoba).
• Siswa membuktikan hasil prediksinya tentang teks yang didengarnya (mencoba).
• Siswa membuat pertanyaan sesuai dengan teks yang didengarnya (menanya).
• Siswa lain menjawab pertanyaan temannya (menalar).

Ayo Berlatih
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengarnya (menalar).
• Siswa menjawab pertanyaan secara individu (menalar).

Ayo Mencoba
• Siswa mengamati alat dan bahan yang dibutuhkan (mengamati).
• Siswa menulis ciri-ciri benda (mencoba).
• Siswa menulis bentuk benda (mencoba).
• Siswa menulis simpulan berdasarkan pengamatan (mencoba).
• Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
dengan ejaan yang tepat (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami (menalar dan mengomunikasikan).
• Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penghargaan dan penguatan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
memberikan penghargaan secara verbal, misalnya: anak cerdas, anak rajin, anak pintar, dan
sebagainya

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan prosedur variasi gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.
b. Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 45

dan mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah.
c. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan.
3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
ejaan yang tepat.
b. Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 6

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Muatan pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks percakapan Beni dan Lani, siswa dapat menyebutkan manfaat tata tertib
dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
2. Dengan menyebutkan manfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, siswa dapat
menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib di sekolah dengan benar.
3. Dengan mengamati teks percakapan Beni dan Lani, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai tata
tertib yang berlaku di sekolah dengan percaya diri.
4. Dengan membaca teks “Sepak Bola”, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan cermat.
5. Dengan menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda, siswa dapat menjelaskan
makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek
yang dibacakan dengan tepat.
6. Dengan menulis laporan pengamatan tentang alat sepak bola, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang tepat dengan percaya diri.
7. Dengan memperhatikan contoh soal, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah tentang pembagian dengan tepat.
8. Dengan mengerjakan latihan, siswa dapat menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang
dengan tepat.
9. Dengan menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang, siswa dapat menghitung hasil bagi
dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 dengan cermat.
10. Dengan menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100, siswa
dapat mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian dengan benar.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang bermain sepak bola (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi isi gambar dan menemukan sikap positif yang ada pada gambar (menalar).
• Siswa bertanya tentang gambar yang diamatinya (menanya).
• Siswa diarahkan oleh guru mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, di
mana, bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
• Siswa lain diberi kesempatan untuk menjawabnya (menalar).
• Siswa dengan bimbingan guru menentukan jawaban yang benar (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan antara Beni dan Lani tentang manfaat tata tertib di sekolah

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 47

(mencoba).
• Siswa mengidentifikasi manfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari di sekolah (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib di sekolah
(mengamati).
• Siswa menyebutkan manfaat tata tertib dalam kehidupan sehari-hari di sekolah (menalar).
• Siswa menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan tata tertib di sekolah (menalar).
• Siswa mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah (mengomunikasikan).
• Siswa lain menanggapi penampilan temannya secara sederhana menggunakan bahasa yang sopan
(mengomunikasikan).
• Siswa memprediksi isi teks bacaan berjudul “Sepak Bola” (menalar).
• Siswa menyebutkan kalimat sederhana yang berhubungan dengan sepak bola (menalar).
• Siswa membaca teks bacaan berjudul “Sepak Bola” dengan membaca lancer (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Sepak Bola” (menanya).
• Siswa membuktikan kesamaan prediksinya dengan isi teks bacaan “Sepak Bola” (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang aturan bermain sepak bola (menanya).
Ayo Berdiskusi
• Siswa menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam
teks pendek “Sepak Bola” (mencoba).
• Siswa berdiskusi tentang kosakata yang telah ditentukan (mengomunikasikan).
• Siswa menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya
dalam teks pendek (mengomunikasikan).
• Siswa membuat kalimat sederhana menggunakan kosakata yang telah dimaknai (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati benda yang berhubungan dengan sepak bola (mengamati).
• Siswa menuliskan hasil pengamatannya di lembar pengamatan yang sudah disediakan (mencoba).
• Siswa menulis simpulan tentang pengamatan yang telah dilakukan (mencoba).
• Siswa menceritakan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang tepat (mengomunikasikan).
• Siswa memberikan tanggapan sederhana terhadap laporan hasil pengamatan temannya
(mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati contoh soal cerita yang berkaitan dengan pembagian (mengamati).
• Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
Siswa mengerjakan soal latihan yang berkaitan dengan pembagian (menalar).
• Siswa menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang (menalar).
• Siswa mengubah kalimat pembagian menjadi kalimat perkalian (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan bergambar tentang fakta unik dalam pembagian (mencoba).
• Siswa mengamati tabel pembagian (mengamati).
• Siswa mengamati contoh soal menggunakan tabel pembagian (mengamati).
• Siswa mengidentifikasi cara menggunakan tabel pembagian (mengamati).
Ayo Berlatih
• Siswa diarahkan menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pembagian (mencoba).
• Siswa mengerjakan latihan menggunakan tabel pembagian (menalar).
• Siswa memeriksa kebenaran jawaban yang telah dibuat (mengomunikasikan).
• Siswa mengamati contoh soal open ended tentang pembagian (mengamati).
• Siswa mengecek kebenaran jawaban contoh soal open ended (menalar).
• Siswa mengerjakan latihan berkaitan dengan soal open ended (menalar).
• Siswa menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100 (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa (menanya).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 48

• Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri (mencoba).

• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
memberikan penghargaan secara verbal.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Pengamatan pada waktu siswa melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam
teks pendek yang dibacakan.
b. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya
dalam teks pendek yang dibacakan.
c. Menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang dan mengubah kalimat pembagian
menjadi kalimat perkalian.

3. Keterampilan
a. Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
b. Mensimulasikan kegiatan sesuai tata tertib yang berlaku di sekolah.
c. Menghitung hasil bagi dua bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 100.

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 49

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 1

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks percakapan tentang pergi wisata ke pantai, siswa dapat menyebutkan isi
teks pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan memperhatikan teks percakapan tentang pergi wisata ke pantai, siswa dapat membaca
kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda memperhatikan penggunaan lafal dan
intonasi yang tepat dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang, siswa dapat menyimpulkan
bahwa bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri dengan cermat.
4. Dengan membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang, siswa dapat menyimpulkan
bahwa bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu dengan cermat.
5. Dengan mengerjakan soal latihan tentang pembagian, siswa dapat menyatakan kalimat matematika
yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.
6. Dengan melengkapi teks percakapan yang masih kosong, siswa dapat memecahkan masalah sehari-
hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
7. Dengan membaca teks percakapan tentang ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami (kerang), siswa
dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
8. Dengan mengidentifikasi ciri-ciri karya hiasan dengan bahan alami, siswa dapat membuat karya
hiasan dengan bahan alami dengan disiplin.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar bermain layang-layang (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain layang-layang (menanya).
• Siswa memprediksi isi teks yang cocok untuk gambar yang ia amati (mencoba).
• Siswa mendengarkan teks percakapan pergi wisata ke pantai (mengamati).
• Siswa menyebutkan isi teks percakapan yang dibacakan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
Ayo Membaca
• Siswa membaca kembali teks percakapan yang telah ia dengar (mengamati).
• Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks percakapan (menanya).
• Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks percakapan (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks percakapan yang ia baca
(menanya).
Ayo Menulis
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang ia baca (menalar).
• Siswa menuliskan perasaaan siswa ketika pergi liburan ke pantai (menalar).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 50

• Siswa menuliskan nama anak yang ingin bermain layang-layang berdasarkan teks bacaan (menalar).
• Siswa menuliskan benda-benda yang ada di pantai (menalar).
• Siswa memeriksa jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks (menalar).
Ayo Bernyanyi
• Siswa bertanya jawab tentang lagu yang cocok tentang bermain layanglayang (mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan lagu tentang cara membuat layang-layang (menalar).
• Siswa bersama bimbingan guru menyanyikan lagu (mencoba).
Ayo Membaca
• Guru kembali mengarahkan siswa membahas tentang layang-layang (mengomunikasikan).
• Siswa membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang (mengamati).
• Siswa mengamati penyelesaian soal cerita pada teks percakapan (mengamati).
• Siswa membaca kalimat matematika pada soal cerita (mengamati).
• Siswa menyimpulkan bahwa bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri (menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih menghitung pembagian tentang bilangan dibagi 1 hasilnya bilangan itu sendiri
(menalar).
• Siswa membaca teks percakapan tentang menghitung layang-layang dengan ketetapan yang lain
(mengamati).
• Siswa mengamati penyelesaian soal cerita pada teks percakapan (mengamati).
• Siswa menyimpulkan bahwa bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu (menalar).
• Siswa berlatih menghitung pembagian tentang bilangan dibagi bilangan itu sendiri hasilnya satu
(menalar).
• Siswa berlatih memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa membaca teks percakapan rumpang (mencoba).
• Siswa melengkapi teks percakapan rumpang (menalar).
• Siswa menyelesaikan soal cerita (menalar).
• Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
Ayo Berkreasi
• Siswa mengamati teks percakapan tentang ciri-ciri karya hiasan pigura dengan bahan alami seperti
kerang (mengamati).
• Siswa mengamati gambar pigura dari kerang di pinggirnya (mengamati).
• Siswa mempersiapkan alat untuk membuat pigura (mencoba).
• Siswa mempersiapkan bahan untuk membuat pigura (mencoba).
• Siswa membuat karya hiasan dengan bahan alami, yaitu kerang (mencoba).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
b. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 51

3. Keterapilan
a. Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan lafal dan
intonasi yang tepat
b. Membuat karya hiasan pigura dengan bahan alami kerang
c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 2

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan teks bacaan tentang “Istana Pasir”, siswa dapat menyebutkan isi teks pendek
yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Istana Pasir”, siswa dapat mencatat isi teks pendek yang
berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis dengan cermat.
3. Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat istana
pasir, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.
4. Dengan memperhatikan gambar tentang berbagai benda yang digunakan dalam membuat istana
pasir, siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya
dengan cermat.
5. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.
6. Dengan mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat
wisata, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan disiplin.
7. Dengan membaca teks tentang “Bermain Domba Serigala”, siswa dapat menjelaskan variasi gerakan
menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan cermat.
8. Dengan menjelaskan aturan bermain domba serigala, siswa dapat mempraktikkan variasi gerak
menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan domba serigala dengan disiplin.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Membaca
• Guru menulis sebuah judul “Istana Pasir” di papan tulis
• Siswa diminta mengamati judul “Istana Pasir” di papan tulis (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang judul “Istana Pasir” di papan tulis (menanya).
• Siswa mendengarkan pembacaan teks tentang “Istana Pasir” (mengamati).
• Siswa menyebutkan isi teks “Istana Pasir” yang dibacakan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Istana Pasir” (menanya).
Istana Pasir
Istana pasir adalah bermain membuat bangunan istana terbuat dari pasir. Bahan utama yang
digunakan adalah pasir dan air. Istana pasir biasanya dibuat di pantai.
Membuat bangunan dari pasir dilakukan oleh anak-anak dengan menggunakan ember dan sekop.
Tetapi orang dewasa sering membimbing dalam membuat istana pasir. Bahan lain yang digunakan
dalam kegiatan adalah salju.
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 53

Ada dua jenis istana pasir. Pertama, "khas" istana pasir. Terdiri dari beberapa jenis dasar dengan
beberapa jenis menara, atau satu menara di atas. Kedua, "tetes" istana pasir. Pasir yang sangat basah
diteteskan di atas pasir basah lainnya dan menciptakan menara gumpalan pasir.
• Siswa membaca kembali teks “Istana Pasir” yang telah ia dengar (mengamati).
• Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks “Istana Pasir” (menanya).
• Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Istana Pasir” (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks “Istana Pasir” yang ia baca
(menanya).
Ayo Menulis
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
(mencoba).
• Siswa belajar membuat pertanyaan (mencoba).
• Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, atau
bagaimana (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa melanjutkan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang ia baca (menalar).
• Siswa memeriksa kebenaran jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks “Istana Pasir” (menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar (mencoba).
• Siswa mengamati berbagai gambar tentang benda yang digunakan dalam membuat istana pasir
(mengamati).
Ayo Menulis
• Siswa membuat laporan pengamatan tentang benda yang digunakan dalam membuat istana pasir
(menalar).
• Siswa menuliskan ciri-ciri benda (menalar).
• Siswa menuliskan bentuk benda (menalar).
• Siswa menulis simpulan dari pengamatan yang dilakukan (menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa kembali mengamati berbagai gambar tentang benda yang digunakan dalam membuat istana
pasir (mengamati).
• Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya (menalar).
• Siswa memberikan tanda centang pada gambar benda yang termasuk benda tetap (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks percakapan tentang kegiatan membuat istana pasir (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang teks percakapan kegiatan membuat istana pasir (mengomunikasikan).
• Siswa mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata
(menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa berlatih memperagakan teks percakapan (mencoba).
• Siswa melakukan operasi semut (membersihkan lingkungan) (mencoba).
• Siswa melanjutkan kegiatan dengan diskusi kelompok kecil yaitu dengan teman sebangku
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi tentang aturan di rumah secara umum selain membuang sampah
(mengomunikasikan).
• Siswa menambahkan dengan aturan di rumah secara khusus di rumah masing-masing (menalar).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati judul teks bacaan “Bermain Domba Serigala” (mengamati).
• Siswa memprediksi isi teks bacaan “Bermain Domba Serigala” (menalar).
• Siswa membaca teks “Bermain Domba Serigala” (mengamati).
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 54

• Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala
(mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa menjelaskan aturan dalam bermain domba serigala (mengomunikasikan).
• Siswa bertanya jawab tentang gerak dasar dalam permainan domba serigala (mengomunikasikan).
• Siswa mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan domba serigala (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa menceritakan kembali tentang cara melakukan permainan domba serigala secara tertulis
(mengomunikasikan).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
(Menjawab pertanyaan tentang Istana Pasir).
b. Mengidentifikasi berbagai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
c. Menjelaskan prosedur variasi gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di pantai
b. Mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan bentuknya
c. Mempraktikkan variasi gerak menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
d. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata Rubrik unjuk kerja:
Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 3

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan bertanya jawab tentang isi teks “Bermain Taman Kota”, siswa dapat menemukan kosakata
yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan cermat.
2. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan bentuknya dengan cermat.
3. Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda pada ayunan, siswa dapat
menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
menggunakan ejaan (EYD) dengan tepat.
4. Dengan tanya jawab tentang cara membuat karya hiasan, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan kotak tisu dengan cermat.
5. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan
kotak tisu, siswa dapat membuat karya hiasan kotak tisu dengan bahan alami dengan percaya diri.
6. Dengan membaca teks percakapan tentang kegiatan Beni membuat karya hiasan kotak tisu, siswa
dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan
percaya diri.
7. Dengan menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian, siswa
dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian dengan cermat.
8. Dengan mengerjakan latihan tentang hitungan, siswa dapat membagi berturutturut tiga bilangan
dengan cermat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa diminta mengamati gambar bermain ayunan (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain ayunan (menanya).
• Siswa memprediksi isi teks yang cocok untuk gambar yang ia amati (mencoba).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Bermain di Taman Kota” (mengamati).
• Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks percakapan (menanya).
• Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks percakapan (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks percakapan yang ia baca
(menanya).
Ayo Menulis
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
(mencoba).
• Siswa berlatih menyusun kalimat tanya (mencoba).
• Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, atau
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 56

bagaimana (mencoba).
• Siswa melanjutkan dengan menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang ia baca (menalar).
• Siswa memeriksa kebenaran jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks“Bermain di Taman Kota”
(menalar).
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya (mengomunikasikan).
• Siswa menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan
bentuknya (mencoba).
• Siswa berdiskusi menentukan makna kata yang ditemukan dalam teks “Bermain di Taman Kota”
(mengomunikasikan).
• Siswa membuat kalimat berdasarkan kosakata yang ditemukan (mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang kegiatan pengamatan (mengamati).
• Siswa memperhatikan gambar benda-benda yang ada pada ayunan (mengamati).
• Siswa melakukan pengamatan terhadap gambar benda pada ayunan (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa membuat laporan pengamatan tentang keragaman benda pada ayunan (menalar).
• Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
menggunakan ejaan yang tepat (mencoba).
• Siswa menulis simpulan pengamatan (menalar).
Ayo Berkreasi
• Siswa memperhatikan gambar hasil karya hiasan kotak tisu (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang cara membuat karya hiasan (mengomunikasikan).
• Siswa mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan kotak
tisu (menalar).
• Siswa membuat karya hiasan kotak tisu dengan bahan alami dua pasir beda warna (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa membaca teks percakapan tentang pembagian (mengamati).
• Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
• Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
• Siswa mengerjakan latihan tentang soal cerita yang berkaitan dengan pembagian (menalar).
• Siswa kembali mengamati teks percakapan tentangan hitungan berikutnya (mengamati).
• Siswa membagi berturut-turut tiga bilangan (menalar).
• Siswa mengerjakan latihan tentang membagi berturut-turut tiga bilangan (menalar).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan bentuknya
dalam teks pendek yang dibacakan
b. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 57

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
ejaan yang tepat
b. Membuat karya hiasan dengan bahan alami kotak tisu
c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 4

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan pembacaan teks “Bermain Perosotan”, siswa dapat menyebutkan isi teks
pendek yang dibacakan dengan percaya diri.
2. Dengan menjawab pertanyaan tentang teks “Bermain Perosotan”, siswa dapat mencatat isi teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan cermat.
3. Dengan mengamati gambar tentang beragam benda pada permainan perosotan, siswa dapat
melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
berpedoman pada isi teks yang telah dibaca dengan cermat.
4. Dengan melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda dalam permainan perosotan,
siswa dapat mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya
dengan disiplin.
5. Dengan membaca teks percakapan tentang pembagian, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian dengan cermat.
6. Dengan mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang
berkaitan dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.
7. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat mengidentifikasi langkahlangkah membuat karya
hiasan dengan bahan alami dengan cermat.
8. Dengan mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami, siswa dapat
membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun menggunakan bahan alami dengan disiplin.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar bermain perosotan (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain perosotan (menanya).
• Siswa mendengarkan teks bacaan “Bermain Perosotan” (mengamati).
• Siswa menyebutkan isi teks bacaan “Bermain Perosotan” yang dibacakan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks bacaan “Bermain Perosotan” (menanya).
Berikut teks “Bermain Perosotan” untuk didengarkan oleh siswa.
Bermain Perosotan
Ada dua perosotan bermuara di kolam bola. Bolanya berwarna-warni. Naik ke perosotan
menggunakan tangga yang menyamping. Di belakang ada jaring yang terbuat dari tali. Perosotan
berada di dekat pohon saga yang memiliki biji berwarna merah.
Beni sedang bermain perosotan bersama temannya. Beni sedang melaju di tengah perosotan. Ia
tampak gembira dengan tangan direntangkan. Edo sedang siaga di atas perosotan. Di perosotan lain,
Dayu sedang berada di tengah perosotan. Ia sedikit tertinggal oleh Beni. Siti tampak siaga di atas
perosotan. Mey tampak sedang naik tangga perosotan.
Udin sudah di dalam kolam bola tempat muaranya perosotan. Lani juga sudah di dalam kolam bola
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 59

berwarna. Lani dan Udin sedang berusaha menuju tepi kolam bola. Bu guru mengawasi siswanya.
Benda yang terdapat pada permainan perosotan adalah bola berwarna, tangga, perosotan, dan tali.
Ayo Menulis
• Siswa mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan (mengomunikasikan).
• Siswa menjawab pertanyaan tentang teks bacaan “Bermain Perosotan” (menalar).
• Siswa memeriksa jawaban dari pertanyaan berdasarkan teks (menalar).
Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang keberagaman benda dalam permainan perosotan (mengamati).
• Siswa melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda di tempat wisata (mencoba).
• Siswa menceritakan ciri benda pada gambar tentang keberagaman benda dalam permainan perosotan
(mengomunikasikan).
• Siswa kembali mengamati gambar tentang keberagaman benda dalam permainan perosotan
(mengamati).
• Siswa mengelompokkan keragaman benda di lingkungan sekitar berdasarkan wujudnya (mencoba).
• Siswa memberikan tanda centang pada gambar benda padat (mencoba).
Ayo Berkreasi
• Siswa mengamati gambar yang berisi tentang teks dialog sederhana
(mengamati).
• Siswa membahas tentang biji-bijian yang bisa digunakan untuk membuat karya hiasan kartu ucapan
ulang tahun (mengomunikasikan).
• Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan ulang tahun yang ditujukan untuk orang tua
(mengomunikasikan).
• Siswa mengidentifikasi langkah-langkah membuat karya hiasan dengan bahan alami (menalar).
• Siswa memperhatikan gambar kartu ucapan selamat ulang tahun (mengamati).
• Siswa membuat karya hiasan kartu ucapan selamat ulang tahun dengan bahan alami biji-bijian
(mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa membaca teks percakapan tentang pembagian (mengamati).
• Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
• Siswa mengerjakan latihan tentang pembagian siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang
berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dan
mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa tulis
b. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 60

3. Keterampilan
a. Melakukan pengamatan sederhana tentang keragaman benda
b. Membuat karya hiasan dengan bahan alam
c. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 5

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : PJOK., Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan cerita tentang teks pendek yang disampaikan guru, siswa dapat menyebutkan
isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dengan percaya diri.
2. Dengan melakukan pengamatan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar memperhatikan penggunaan ejaan dengan disiplin.
3. Dengan mengamati gambar tentang peraturan di tempat wisata, siswa dapat mengelompokkan
berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata dengan cermat.
4. Dengan mengamati gambar tentang peraturan di tempat wisata, siswa dapat mengelompokkan
berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di tempat wisata dengan
cermat.
5. Dengan mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di tempat
wisata, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata dengan
percaya diri.
6. Dengan membaca teks bacaan tentang “Estafet Bola”, siswa dapat menjelaskan prosedur variasi
gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola dengan percaya diri.
7. Dengan menjelaskan variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola, siswa dapat
mempraktikkan variasi gerak meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola dengan percaya diri.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar bermain estafet bola (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang gambar bermain estafet bola (menanya).
• Siswa mendengarkan pembacaan teks "Bermain Estafet Bola" (mengamati).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
Bermain Estafet Bola
Siswa sedang bermain estafet bola dengan meliukkan badannya ke arah samping kiri. Tim terdiri atas
dua tim. Mereka berbaris dari kiri ke kanan. Bola dipegang dengan dua tangan di atas kepala dengan
tangan yang lurus. Kemudian, badan diliukkan ke kiri untuk memberikan bola kepada teman satu tim.
Teman satu tim menerima bola dengan meliukkan badannya ke arah teman di sebelah kanan. Mereka
tidak boleh memutar badan. Hal ini dilakukan sampai bola di teman paling kiri. Teman paling kiri
kembali meliukkan badannya dan mengoper bola ke arah kanan menuju tempat semula. Tim yang
paling cepat akan menang.
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 62

Beni adalah ketua tim. Ia berdiri di depan. Bola sedang dipegang Beni. Tim lain dipimpin oleh Edo.
Edo baru saja memberikan bola ke teman di samping kirinya. Namun, tim Edo terlalu tergesa-gesa,
sehingga bolanya terjatuh. Mereka harus mengulang lagi. Sedangkan tim Beni melakukan dengan
konsentrasi dan cepat. Mereka berhasil menang.
Ayo Menulis
• Siswa menulis judul cerita (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
(mengomunikasikan).
• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengarnya (menalar).
• Siswa memeriksa jawaban dari pertanyaan sesuai isi teks yang didengarnya (mencoba).
Ayo Mencoba
• Siswa melakukan pengamatan sederhana (mencoba).
• Siswa menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di tempat wisata
memperhatikan penggunaan ejaan (menalar).
• Siswa menuliskan nama benda yang diamati (menalar).
• Siswa menuliskan ciri-ciri benda yang diamati (menalar).
• Siswa menuliskan bentuk benda yang diamati (menalar).
• Siswa membuat simpulan berdasarkan hasil pengamatan (menalar).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar tentang peraturan di tempat wisata (mengamati).
• Siswa mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di tempat
wisata (menalar).
• Siswa mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
tempat wisata (menalar).
Ayo Mencoba
• Siswa mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah (mencoba).
• Siswa mensimulasikan dengan sungguh-sungguh (mencoba).
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati gambar tentang peraturan di rumah (mengamati).
• Siswa mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah
(menalar).
• Siswa mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah (menalar).
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan tentang “Estafet Bola” (mengamati).
• Siswa menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan estafet bola
(mengomunikasikan).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati gambar tentang permainan estafet bola (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang maksud gambar (mengomunikasikan).
• Siswa mempraktekkan permainan estafet bola (mencoba).
Ayo Menulis
• Siswa bertanya jawab tentang cara melakukan permainan estafet bola (mengomunikasikan).
• Siswa menceritakan tentang cara melakukan permainan estafet bola dalam bahasa tertulis
(mengomunikasikan).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 63

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menyebutkan isi teks pendek yang dibacakan berkaitan dengan keragaman benda di sekitar
dalam bahasa lisan
b. Menjelaskan prosedur variasi gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional (total skor maksimal 100).
c. Mengelompokkan berbagai hal yang harus dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
mengelompokkan berbagai hal yang tidak boleh dilakukan dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
ejaan yang tepat
b. Mempraktikkan gerak meliuk dalam permainan
c. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pembelajaran 6

Sekolah : SDN 4 Sukajaya

Mata pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, PPKn
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 4. Bermain di Tempat Wisata
Kelas/Semester : II/1
Alokasi Waktu : 6 JP x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks tentang “Menunggangi Gajah”, siswa dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan
dengan cermat.
2. Dengan diskusi kelompok kecil, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan
keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek dengan percaya diri.
3. Dengan membuat laporan pengamatan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda di lingkungan sekitar menggunakan bahasa Indonesia yang tepat dengan percaya
diri.
4. Dengan membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda, siswa
dapat menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat wisata dalam kehidupan sehari-hari dengan
disiplin.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan
aturan dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar tentang siswa membeli tiket dengan antrean, siswa dapat
mensimulasikan kegiatan antrean sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata dengan percaya diri.
7. Dengan membaca teks percakapan sederhana, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan pembagian dengan cermat.
8. Dengan mengerjakan soal latihan, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan masalah tentang pembagian dengan cermat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka Alokasi Waktu :25
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa Dipandui Melalui
Grup Whats Apps Grup/Google Meet (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu :

Ayo Membaca
• Guru menulis sebuah judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis.
• Siswa diminta mengamati judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis (mengamati).
• Siswa bertanya jawab tentang judul “Menunggangi Gajah” di papan tulis (menanya).
• Siswa memprediksi isi teks yang cocok untuk judul “Menunggangi Gajah” yang ia amati (mencoba).
• Siswa membaca teks “Menunggangi Gajah” (mengamati).
• Siswa membaca dengan memperhatikan penggunaan intonasi (mencoba).
• Siswa menyebutkan isi teks “Menunggangi Gajah” yang dibaca (menalar).
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks “Menunggangi Gajah” (menanya).
• Siswa bertanya jawab tentang tanda baca yang digunakan dalam teks “Menunggangi Gajah”
(menanya).
• Siswa menyebutkan tanda baca yang ada pada teks “Menunggangi Gajah” (mencoba).
• Siswa bertanya jawab tentang kebenaran hasil prediksinya terhadap teks “Menunggangi Gajah” yang
ia baca (menanya).
Ayo Berdiskusi
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 65

• Siswa menentukan kata yang belum ia pahami dalam teks (mencoba).

• Siswa berdiskusi menentukan makna kosakata yang ditemukan di dalam teks (mengomunikasikan).
• Siswa menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya
dalam teks pendek (mengomunikasikan).
• Siswa menulis kalimat berdasarkan kata yang telah didiskusikan (mencoba).
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar tentang keragaman benda dalam menunggangi kuda (mengamati).
• Siswa berdiskusi tentang gambar yang diamati bersama teman sebangkunya (mengomunikasikan).
Ayo Mengamati
• Siswa membuat laporan pengamatan (menalar).
• Siswa menuliskan simpulan dari pengamatan yang dilakukan (menalar).
• Siswa melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar
menggunakan bahasa Indonesia yang tepat (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
• Siswa membaca teks percakapan sederhana tentang manfaat mematuhi aturan naik kuda (mengamati).
• Siswa menyebutkan manfaat mematuhi aturan menunggangi kuda (mengomunikasikan).
Ayo Berdiskusi
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang menyebutkan manfaat mematuhi aturan di tempat
wisata dalam kehidupan sehari-hari (mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di tempat wisuda
(mengomunikasikan).
• Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang menyebutkan manfaat mematuhi aturan di rumah
dalam kehidupan sehari-hari (mengomunikasikan).
• Siswa menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah
(mengomunikasikan).
Ayo Mencoba
• Siswa mengamati gambar tentang antrean membeli tiket (mengamati).
• Siswa bertanya jawab mengenai isi gambar tentang antrean membeli tiket (menanya).
• Siswa mensimulasikan kegiatan antrean sesuai aturan yang berlaku di tempat wisata (mencoba).
• Siswa mengamati teks percakapan tentang pembagian (mengamati).
• Siswa memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian (menalar).
• Siswa mengerjakan soal latihan tentang pembagian (menalar).
• Siswa menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian (menalar).
• Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri (mengomunikasikan).
• Guru memberikan penguatan dan penghargaan terhadap prestasi belajar siswa, boleh dengan
menggunakan bahasa verbal, misalnya: anak hebat, anak pintar, anak rajin, dan sebagainya.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu :

- Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.

C. Penilaian
A. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan: Tes
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Mengamati perilaku siswa sedang melakukan kegiatan
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya
b. Manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari dan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan
aturan di tempat wisata dan manfaat mematuhi aturan
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang pembagian
Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017
 66

3. Keterampilan
a. Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang tepat
b. Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di kebun binatang

Mengetahui Garut, September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Suhendar, [Link] Nani Rohayani, [Link]

NIP. 19711009 200604 1 008 NIP. 19690214 199003 2 005

Cep dj RPP Kurikulum 2013 Kelas 2, Tema 2 “Bermain di Lingkunganku” Revisi 2017