Contoh Template:

PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. IdentitasMataPelajaran
1. Sekolah :………………………………………………………………………………………………………..
2. MataPelajaran :………………………………………………………………………………………………………..
3. Fase/Kelas :………………………………………………………………………………………………………..
4. MateriPembelajaran:………………………………………………………………………………………………………..
5. AlokasiWaktu :………………………………………………………………………………………………………..

B. IdentifikasiPesertaDidik
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

C. Dimensi Profil Lulusan

Dimensi Ket Dimensi Ket

Kesehatan
PenalaranKritis
Kreativitas
Komunikasi
Catatan:pilih DPL yang diintegrasikan dalam pembelajaran

D. Capaian Pembelajaran
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

E. Topik Pembelajaran
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
F. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
G. Praktik Pedagogis
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
H. Mitra Pembelajaran(opsional)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
I. LingkunganPembelajaran
1. Ruang Fisik :……………………………………………………………………………………………………..
2. Ruang Virtual :……………………………………………………………………………………………………..
3. BudayaBelajar :……………………………………………………………………………………………………..

J. PemanfaatanDigital
1. Perencanaan: ………………………………………………………………………………………………………………..
2. Pelaksanaan :………………………………………………………………………………………………………………..
3. Asesmen :………………………………………………………………………………………………………………..

K. Langkah-LangkahPembelajaran
Tahap/Sintak/ Alokasi
Kegiatan/PrinsipPM
PengalamanPM Waktu
Awal

Inti

Penutup

Catatan:Pengalaman PM:memahami,mengaplikasikan,merefleksikan

L. Asesmen Pembelajaran
1. Asesmen pada Awal Pembelajaran :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Asesmen pada Proses Pembelajaran:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Asesmen pada AkhirPembelajaran :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Mengetahui Palembang,21April 2025

……………………………………. …………………………………………..
NIP…………………………….. NIP…………………………………….
Catatan:
1. Penyampaian materi sesuai tahapan berpikir peserta didik untuk mendukung pencapaian
kedalaman pemahaman konsep peserta didik
2. Model-model atau strategi pembelajaran yang ada dapat digunakan dengan prinsip
pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan
3. Penerapan pembelajaran bermakna dengan pemanfaatan lingkungan sekitar, seperti
pemanfaatan lingkungan sekolah, lingkungan alam sekitar, lingkungan sosial, dan
sebagainya
4. Prinsip pembelajaran berkesadaran,bermakna,dan menggembirakan dapat berada dalam
beberapa kegiatan pembelajaran tidak harus berurutan dan/atau simultan
5. Pengalaman belajar memahami, mengaplikasi, dan merefleksi dilaksanakan dengan
langkah-langkahpembelajaranyangsesuaidengankonteksdankondisipembelajaran,serta
inovasi guru
6. Sintak/Langkah-langkah pembelajaran pada model-model atau strategi pembelajaran
yang ada dapat diadaptasi sesuai pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan
merefleksi
7. Pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi dilakukan dalam beberapa
langkah pembelajaran yang pelaksanaannya disesuaikan dengan konteks dan kondisi
pembelajaran
8. Asesmen menggunakan assessment as learning, assessment for learning, assessment of
learning. Pada PM menekankan pentingnya umpan balik dan asesmen autentik.