Scribd
Unggah
6K tayangan4 halaman

Modul Kokurikuler 7 Kebiasaan Hebat

Modul Program Kokurikuler Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH) bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik melalui pembiasaan positif yang terintegrasi dalam kegiatan sekolah. Program ini mencakup tujuh kebiasaan yang meliputi ibadah, olahraga, pola makan sehat, literasi, berpikir positif, kepedulian, dan keberanian berkarya. Diharapkan modul ini menjadi panduan bagi guru dan siswa untuk menciptakan generasi muda yang beriman, sehat, dan siap menjadi agen perubahan.

Diunggah oleh

widiyanto53
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
6K tayangan4 halaman

Modul Kokurikuler 7 Kebiasaan Hebat

Modul Program Kokurikuler Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH) bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik melalui pembiasaan positif yang terintegrasi dalam kegiatan sekolah. Program ini mencakup tujuh kebiasaan yang meliputi ibadah, olahraga, pola makan sehat, literasi, berpikir positif, kepedulian, dan keberanian berkarya. Diharapkan modul ini menjadi panduan bagi guru dan siswa untuk menciptakan generasi muda yang beriman, sehat, dan siap menjadi agen perubahan.

Diunggah oleh

widiyanto53
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

MODUL PROGRAM KOKURIKULER:

GERAKAN 7 KAIH (Kebiasaan Anak


Indonesia Hebat)
Jenjang: SMP Kelas VII, VIII, IX

Penyusun: Tim Kesiswaan dan Kehumasan

Total Waktu: 90 JP/tahun

Jenis Kegiatan: Kokurikuler Penguatan Karakter

A. Latar Belakang
Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7 KAIH) merupakan program pembiasaan
positif berbasis nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila untuk menciptakan peserta didik yang
beriman, sehat jasmani dan rohani, serta siap menjadi agen perubahan. Program ini
terintegrasi dalam kegiatan sekolah dan pembelajaran dengan pendekatan holistik.

B. Tujuan Umum
Membentuk karakter peserta didik yang sehat, berakhlak, kreatif, dan berdaya saing melalui
penguatan kebiasaan baik di lingkungan sekolah dan rumah.

C. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti program, peserta didik mampu:

 Menjalankan ibadah harian secara mandiri dan konsisten.


 Menjaga kesehatan dengan olahraga rutin dan konsumsi makanan bergizi.
 Mengembangkan kebiasaan literasi dan berpikir positif.
 Menumbuhkan sikap peduli, empati, dan kolaboratif.
 Menunjukkan keberanian dalam berkarya dan tampil di publik.
D. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
 Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME
 Mandiri
 Bergotong Royong
 Bernalar Kritis
 Kreatif
 - Berkebhinekaan Global

E. Rincian 7 Kebiasaan
No Nama Bentuk Waktu Penanggung Mapel
Kebiasaan Kegiatan Jawab Terkait

1 Beribadah Sholat Harian & Jumat Guru Agama, PAI


Rutin Dhuha, BK
Dzuhur
berjamaah,
doa
bersama,
kajian Jumat

2 Berolahraga Senam, jalan Kamis Guru PJOK PJOK


dan sehat,
Bergerak permainan
Aktif tradisional

3 Makan Sehat Kampanye Jumat/Kamis Guru Prakarya,


dan Bergizi gizi, sarapan Prakarya, IPA
sehat, kantin BK
sehat

4 Membaca 10 Literasi pagi, Harian Semua Guru Semua


Menit membaca
sebelum
pelajaran
5 Berpikir Afirmasi, Jumat Guru BK BK
Positif dan jurnal
Bersyukur harian,
refleksi

6 Membantu Jumat Jumat Kesiswaan, IPS, PPKn


dan berkah, OSIS
Bersikap tebar
Peduli kebaikan,
donasi

7 Berani Kelas Tiap Guru Seni, Seni Budaya


Tampil dan inspirasi, bulan/semester OSIS
Berkarya pentas seni,
lomba

F. Metode Pelaksanaan
 Pembiasaan harian dan mingguan.
 Refleksi dan jurnal karakter.
 Proyek berbasis aksi nyata.
 Kolaborasi lintas mapel dan lintas kelas.

G. Alur Pelaksanaan
 Perencanaan: Sosialisasi ke guru, siswa, dan orang tua.
 Pelaksanaan: Kegiatan rutin sesuai jadwal mingguan.
 Pemantauan: Laporan kegiatan, jurnal, dan observasi.
 Refleksi dan Evaluasi: Diskusi kelas dan penilaian sikap.

H. Penilaian
 Formatif: Observasi guru, jurnal siswa, check list kebiasaan.
 Sumatif: Laporan per kelas, dokumentasi kegiatan.
 Refleksi: Sharing mingguan dan evaluasi per semester.
I. Penutup
Modul ini diharapkan dapat menjadi panduan praktis bagi guru, siswa, dan warga sekolah
dalam mewujudkan generasi muda Indonesia yang hebat dan berkarakter.

Anda mungkin juga menyukai