Fase B (Umumnya untuk Elemen Capaian Pembelajaran

kelas III dan IV Pemahaman IPAS Peserta didik menganalisis hubungan antara bentuk serta
SD/MI/Program Paket A) (sains dan sosial) fungsi bagian tubuh pada manusia (pancaindra). Peserta didik
Pada Fase B peserta didik dapat membuat simulasi menggunakan bagan/alat bantu
mengidentifikasi sederhana tentang siklus hidup makhluk hidup. Peserta didik
keterkaitan antara dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan
pengetahuan- pelestarian sumber daya alam di lingkungan sekitarnya dan
pengetahuan yang baru kaitannya dengan upaya pelestarian makhluk hidup. Peserta
saja diperoleh serta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan
mencari tahu bagaimana perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
konsep-konsep Ilmu Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta
Pengetahuan Alam dan menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam
Sosial berkaitan satu kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi,
sama lain yang ada di cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan
lingkungan sekitar dalam dalam kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai
kehidupan sehari-hari. jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak dan bentuk
Penguasaan peserta didik benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
terhadap materi yang kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
sedang dipelajari Elemen Capaian Pembelajaran Di akhir fase ini, peserta didik
ditunjukkan dengan menjelaskan tugas, peran, dan tanggung jawab sebagai warga
menyelesaikan tantangan sekolah serta mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial
yang dihadapi dalam yang terjadi di sekitar tempat tinggal dan sekolah. Peserta
kehidupan sehari-hari. didik mengidentifikasi ragam bentang alam dan
Selanjutnya peserta didik keterkaitannya dengan profesi masyarakat. Peserta didik
mengusulkan mampu menunjukkan letak kota/kabupaten dan provinsi
ide/menalar, melakukan tempat tinggalnya pada peta konvensional/digital. Peserta
investigasi/ penyelidikan/ didik mendeskripsikan keanekaragaman hayati, keragaman
percobaan, budaya, kearifan lokal dan upaya pelestariannya. Peserta didik
mengomunikasikan, mengenal keragaman budaya, kearifan lokal, sejarah (baik
menyimpulkan, tokoh maupun periodisasinya) di provinsi tempat tinggalnya
merefleksikan, serta menghubungkan dengan konteks kehidupan saat ini.
mengaplikasikan dan Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan
melakukan tindak lanjut keinginan, mengenal nilai mata uang dan mendemonstrasikan
dari proses inkuiri yang bagaimana uang digunakan untuk mendapatkan nilai
sudah dilakukannya. manfaat/ memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Keterampilan 1. Mengamati Di akhir fase ini, peserta didik mengamati
proses fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan
menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil
pengamatannya. 2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan menggunakan panduan, peserta didik
mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara
ilmiah dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang
dimiliki sebelumnya. 3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Dengan panduan, peserta didik membuat
rencana dan melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan
bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat. 4. Memproses, menganalisis
data dan informasi Mengorganisasikan data dalam bentuk
tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data dan
mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara
hasil pengamatan - 185 - Elemen Capaian Pembelajaran
dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan. 6.
Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format.
.- 184

Fase B (Umumnya untuk kelas III dan IV SD/MI/Program Paket A) Pada Fase B peserta didik mengidentifikasi
keterkaitan antara pengetahuan-pengetahuan yang baru saja diperoleh serta mencari tahu bagaimana konsep-
konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial berkaitan satu sama lain yang ada di lingkungan sekitar dalam
kehidupan sehari-hari. Penguasaan peserta didik terhadap materi yang sedang dipelajari ditunjukkan dengan
menyelesaikan tantangan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Selanjutnya peserta didik mengusulkan
ide/menalar, melakukan investigasi/ penyelidikan/ percobaan, mengomunikasikan, menyimpulkan,
merefleksikan, mengaplikasikan dan melakukan tindak lanjut dari proses inkuiri yang sudah dilakukannya.