Scribd
Unggah
7 tayangan2 halaman

Metode CREATE untuk Pembelajaran Efektif

Metode CREATE adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses kerja untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan efisiensi pembelajaran. Contohnya, kolaborasi antara Matematika dan Seni budaya dalam proyek desain geometris dapat membuat pembelajaran lebih menarik. Refleksi menunjukkan tantangan dalam mengembangkan ide dan pentingnya keterbukaan dalam tim untuk menciptakan solusi kreatif.

Diunggah oleh

firmansyahrendy228
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
7 tayangan2 halaman

Metode CREATE untuk Pembelajaran Efektif

Metode CREATE adalah pendekatan pembelajaran yang menggabungkan, membalik, menghilangkan, mengganti, memutar, dan mengurai proses kerja untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan efisiensi pembelajaran. Contohnya, kolaborasi antara Matematika dan Seni budaya dalam proyek desain geometris dapat membuat pembelajaran lebih menarik. Refleksi menunjukkan tantangan dalam mengembangkan ide dan pentingnya keterbukaan dalam tim untuk menciptakan solusi kreatif.

Diunggah oleh

firmansyahrendy228
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Metode CREATE

Metode CREATE

Apakah ada proses kerja atau proses Menggabungkan dua atau lebih
pembelajaran yang bisa “digabungkan”, mata pelajaran ke dalam satu
misalnya dari A dan B menjadi AB? aktivitas pembelajaran tematik dapat
membuat proses belajar lebih
menarik dan relevan.
Contohnya: Matematika + Seni
budaya (AB)
Matematika dan seni budaya
dikolaborasikan untuk proyek seperti
membuat desain geometris. Siswa
belajar konsep geometri( luas,
keliling) sambil menggambar atau
membuat karya seni 3 Dimensi

Apakah ada proses kerja atau proses Biasanya guru menjelaskan materi
pembelajaran yang bisa “dibalik”, misalnya A lalu siswa mengerjakan tugas B.
dari A – B menjadi B - A? Membaliknya menjadi siswa
menyiapkan dan menyampaikan
materi B sebelum guru memberikan
penjelasan mendalam A dapat
meningkatkan keterlibatan.

Apakah ada proses kerja atau proses Iya ada, dengan melihat kondisi
pembelajaran yang bisa “dihilangkan” ketika pembelajaran berlangsung,
(seluruhnya atau cuma sebagian), misalnya sehingga bisa meningkatkan
AB menjadi A sedangkan B dihilangkan atau efisiensi, dan menciptakan suasana
menjadi Ab (dengan B diperkecil menjadi yang lebih dinamis.
b)?

Apakah ada proses kerja atau proses Iya ada, dengan teknologi yang
pembelajaran yang bisa “diganti” misalnya berkembang sekarang, murid kita
dari manual ke digital atau dari luring perkenalkan dengan teknologi
menjadi daring? dalam pembelajaran, seperti
pembelajaran bisa dilakukan secara
Metode CREATE

daring oleh guru ketika murid


melakukan praktik dirumah.

Apakah ada proses kerja atau proses Iya ada, Dengan pembelajaran yang
pembelajaran yang bisa “diputar” misalnya fleksibel namun tetap
dari A – B – C menjadi A – C – B agar lebih memperhatikan tujuan
efisien? pembelajaran.

Apakah ada proses kerja atau proses Mengurai satu proses kerja atau
pembelajaran yang bisa “diurai” menjadi pembelajaran misalnya P1 menjadi
beberapa proses yang baru, misalnya dari beberapa proses baru misalnya P11
P1 diurai menjadi P11 dan P12? dan P12 adalah strategi efektif untuk
mengatasi suasana monoton di
sekolah. Dengan menguraikan
proses dapat menciptakan variasi,
dan membuat tugas atau
pembelajaran terasa lebih berfokus
serta bermakna.

Berdasarkan 4 tahap kegiatan diatas, refleksi sebagai berikut:

1. Tahap yang paling sulit atau paling menantang untuk dilakukan


adalah mengembangkan ide, solusi atau alternatif dengan metode
CREATE.
2. Dalam tahap identifikasi masalah, cara mengajak anggota tim untuk
mau terbuka terhadap masalah yang ada adalah dengan
memberikan kesempatan terbuka untuk menyampaikan pendapat
dan gagasan supaya guru bisa leluasa berkarya dan mengeluarkan
ide-ide kreatifnya.
3. Cara melakukan pemetaan proses kerja agar tidak ada proses yang
terlupakan atau sebaliknya terlalu banyak tahap proses yang masuk
pemetaan sehingga menyulitkan

Anda mungkin juga menyukai