ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

MATEMATIKA FASE D KELAS VIII

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII
Fase :D

Elemen Capaian Pembelajaran TP/Indikator Kls/Smt

Bilangan Peserta didik dapat membaca, menuli 1. Peserta didik dapat membaca, menulis, VII/I
s, dan membandingkan bilangan bulat, dan membandingkan bilangan bulat, bil
bilangan rasional dan irasional, bilanga angan rasional dan irasional, bilangan d
n desimal, bilangan berpangkat bulat d esimal, bilangan berpangkat bulat dan
an akar, bilangan dalam notasi ilmiah. akar, bilangan dalam notasi ilmiah.
Mereka dapat menerapkan operasi arit 2. Mereka dapat menerapkan operasi arit VII/I
metika pada bilangan real, dan membe metika pada bilangan real, dan member
rikan estimasi/perkiraan dalam menyel ikan estimasi/perkiraan dalam menyele
esaikan masalah (termasuk berkaitan saikan masalah (termasuk berkaitan de
dengan literasi finansial).Peserta didik ngan literasi finansial).
dapat menggunakan faktorisasi prima 3. Peserta didik dapat menggunakan fakto IX/I
dan pengertian rasio (skala, proporsi, d risasi prima dan pengertian rasio (skala,
an laju perubahan) dalam penyelesaia proporsi, dan laju perubahan) dalam pe
n masalah. nyelesaian masalah
Aljabar Peserta didik dapat mengenali, mempr 1. Peserta didik dapat mengenali, mempre
ediksi dan menggeneralisasi pola dala diksi dan menggeneralisasi pola dalam VII/I
m bentuk susunan benda dan bilanga bentuk susunan benda dan bilangan.
n. Mereka dapat menyatakan suatu sit 2. Mereka dapat menyatakan suatu situasi
uasi ke dalam bentuk aljabar. Mereka d ke dalam bentuk aljabar. VIII/I
apat menggunakan sifat-sifat operasi 3. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat
(komutatif, asosiatif, dan distributif) un operasi (komutatif, asosiatif, dan distrib
tuk menghasilkan bentuk aljabar yang utif) untuk menghasilkan bentuk aljabar VIII/I
ekuivalen. Peserta didik dapat memah yang ekuivalen.
ami 4. Peserta didik dapat memahami relasi da
relasi dan fungsi (domain, kodomain, r n fungsi (domain, kodomain, range) sert VIII
ange) serta menyajikannya dalam bent a menyajikannya dalam bentuk diagra
uk diagram panah, tabel, himpunan pa m panah, tabel, himpunan pasangan be
sangan berurutan, dan grafik. Mereka rurutan, dan grafik. VIII/II
dapat membedakan beberapa fungsi n 5. Mereka dapat membedakan beberapa f
onlinear dari fungsi linear secara grafi ungsi nonlinear dari fungsi linear secara
k. Mereka dapat menyelesaikan persa grafik. VII/I
maan dan pertidaksamaan linear satu 6. Mereka dapat menyelesaikan persamaa
variabel. Mereka dapat menyajikan, m n dan pertidaksamaan linear satu varia
enganalisis, dan menyelesaikan masal bel. VIII/II
ah dengan menggunakan relasi, fungs 7. Mereka dapat menyajikan, menganalisi
i, dan persamaan linear. Mereka dapat s, dan menyelesaikan masalah dengan
menyelesaikan sistem persaman linear menggunakan relasi, fungsi, dan persa VIII/II
dua variabel melalui beberapa cara un maan linear.
tuk penyelesaian masalah. 8. Mereka dapat menyelesaikan sistem pe
rsaman linear dua variabel melalui beb
erapa cara untuk penyelesaian masala
h.

Pengukuran Peserta didik dapat menjelaskan cara 1. Peserta didik dapat menjelaskan cara u VII/II
untuk menentukan luas lingkaran dan ntuk menentukan luas lingkaran dan m
 menyelesaikan masalah yang terkait. enyelesaikan masalah yang terkait.
Mereka dapat menjelaskan cara untuk 2. Mereka dapat menjelaskan cara untuk
menentukan luas permukaan dan volu menentukan luas permukaan dan volu VII/II
me bangun ruang (prisma, tabung, bol me bangun ruang (prisma, tabung, bol
a, limas dan kerucut) dan menyelesaik a, limas dan kerucut) dan menyelesaik
an masalah yang terkait. Peserta didik an masalah yang terkait.
dapat menjelaskan pengaruh perubah 3. Peserta didik dapat menjelaskan penga
an secara proporsional dari bangun dat ruh perubahan secara proporsional dari
ar dan bangun ruang terhadap ukuran bangun datar dan bangun ruang terha VII/II
panjang, besar sudut, luas, dan/atau v dap ukuran panjang, besar sudut, luas,
olume. dan/atau volume.

Geometri Peserta didik dapat membuat jaring-jar 1. Peserta didik dapat membuat jaring-ja IX/II
ing bangun ruang (prisma, tabung, lim ring bangun ruang (prisma, tabung, lim
as dan kerucut) dan membuat bangun as dan kerucut) dan membuat bangun
ruang dari jaring-jaringnya. Peserta did ruang dari jaring-jaringnya.
ik dapat menggunakan hubungan anta 2. Peserta didik dapat menggunakan hub
r-sudut yang terbentuk oleh dua garis ungan antar-sudut yang terbentuk oleh VIII/II
yang berpotongan, dan oleh dua garis dua garis yang berpotongan, dan oleh
sejajar yang dipotong sebuah garis tra dua garis sejajar yang dipotong sebuah
nsversal untuk menyelesaikan masala garis transversal untuk menyelesaikan
h (termasuk menentukan jumlah besar masalah (termasuk menentukan jumla
sudut dalam sebuah segitiga, menentu h besar sudut dalam sebuah segitiga,
kan besar sudut yang belum diketahui menentukan besar sudut yang belum d
pada sebuah segitiga). Mereka dapat iketahui pada sebuah segitiga).
menjelaskan sifat-sifat kekongruenan d 3. Mereka dapat menjelaskan sifat-sifat ke
an kesebangunan pada segitiga dan se kongruenan dan kesebangunan pada s VIII/II
giempat, dan menggunakannya untuk egitiga dan segiempat, dan mengguna
menyelesaikan masalah. Mereka dapat kannya untuk menyelesaikan masalah.
menunjukkan kebenaran teorema Pyth 4. Mereka dapat menunjukkan kebenaran
agoras dan menggunakannya dalam m teorema Pythagoras dan menggunaka IX/I
enyelesaikan masalah (termasuk jarak nnya dalam menyelesaikan masalah (t
 antara dua titik pada bidang koordinat ermasuk jarak antara dua titik pada bi
Kartesius).Peserta didik dapat melakuk dang koordinat Kartesius).
an transformasi tunggal (refleksi, trans 5. Peserta didik dapat melakukan transf
lasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, da ormasi tunggal (refleksi, translasi, rota XII/II
n bangun datar pada bidang koordinat si, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun
Kartesius dan menggunakannya untuk datar pada bidang koordinat Kartesius
menyelesaikan masalah. dan menggunakannya untuk menyeles
aikan masalah.
Analisis Data d Peserta didik dapat merumuskan perta 1. Peserta didik dapat merumuskan pert VII/II
an Peluang nyaan, mengumpulkan, menyajikan, d anyaan, mengumpulkan, menyajikan,
an menganalisis data untuk menjawab dan menganalisis data untuk menjawa
pertanyaan. Mereka dapat menggunak b pertanyaan.
an diagram batang dan diagram lingka 2. Mereka dapat menggunakan diagram b
ran untuk menyajikan dan menginterpr atang dan diagram lingkaran untuk me VII/II
etasi data. Mereka dapat mengambil s nyajikan dan menginterpretasi data.
ampel yang mewakili suatu populasi u 3. Mereka dapat mengambil sampel yan
ntuk mendapatkan data yang terkait d g mewakili suatu populasi untuk mend VII/II
engan diri dan lingkungan mereka. Mer apatkan data yang terkait dengan diri
eka dapat menentukan dan menafsirka dan lingkungan mereka.
n rerata (mean), median, modus, dan j 4. Mereka dapat menentukan dan menaf
angkauan (range) dari data tersebut u sirkan rerata (mean), median, modus,
ntuk menyelesaikan masalah (termasu dan jangkauan (range) dari data terseb
k membandingkan suatu data terhada ut untuk menyelesaikan masalah (term IX/I
p kelompoknya, membandingkan dua asuk membandingkan suatu data terha
kelompok data, memprediksi, membua dap kelompoknya, membandingkan du
t keputusan). Mereka dapat menyelidik a kelompok data, memprediksi, memb
i kemungkinan adanya perubahan pen uat keputusan).
gukuran pusat tersebut akibat perubah 5. Mereka dapat menyelidiki kemungkina IX/I
an data. Peserta didik dapat menjelask n adanya perubahan pengukuran pusat
an dan menggunakan pengertian pelu tersebut akibat perubahan data.
ang dan frekuensi relatif untuk menent 6. Peserta didik dapat menjelaskan dan
ukan frekuensi harapan satu kejadian menggunakan pengertian peluang dan
pada suatu percobaan sederhana (sem frekuensi relatif untuk menentukan fre
ua hasil percobaan dapat muncul secar kuensi harapan satu kejadian pada sua
a merata). tu percobaan sederhana (semua hasil
percobaan dapat muncul secara merat
a).