STIKes SEHAT MEDAN

FAKULTAS D3 KEBIDANAN
PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal Penyusunan

Kuliah (sks)
Pendidikan Pancasila dan 2 SKS (2T) 1 24 September 2021
Kewarganegaraan
Nama Koordinator Pengembang KoordinatorBidang Kepala PRODI
RPS Keahlian (JikaAda)/
UPJM

Masrul Zuhri,SH, MH.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP) S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara
dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu menjelaskan mengenai Kontrak kuliah meliputi Tugas pribadi,klompok,kontribusi perkulihan,dll
CPMK2 Mampu menjelaskan mengenaiLandasan dan Tujuan [Link] dan Kewarganegaraan.
CPMK3 Mampu menjelaskan mengenai Masyarakat Madani.
CPMK4 Mampu memahami dan menjelaskan Tata Kelolah Pemerintahan yang Baik dan Bersih.
CPMK5 Mampu memahami dan menjelaskan Identitas Nasional dan Globalisasi.
 CPMK6 Mampu memahami dan menjelaskan Konstitusi dan Tata Perundang-undangan di Indonesia.
CPMK7 Memahami memahami dan menjawab Kuist pertemuan 1 s/d 6
CPMK9 Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Etika Politik di Kampus.
CPMK10 Mampu memahami dan menjelaskan Negara,Agama dan Warga Negara.
CPMK11 Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila dan Keharusan Reaktualisasi.
CPMK12 Mampu memahamidan menjelaskan Demokrasi,Teori dan Praktek.
CPMK13 Mampu memahami dan menjelaskan Hak Asasi Manusia dalam Pancasila dan UUD 45.
CPMK14 Mampu memahami dan menjelaskan Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional.
CPMK15 Mampu memahami serta menjawab Kuist pertemuan 9 s/d 14.
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini merupakan mata kuliah umum universitas dan wajib ditempuh oleh seluruh mahasiswa program studi Administrasi Rumah Sakit (ARS ) Di
Institut Kesehatan [Link] kuliah ini salah satu bentuk keberlanjutan dari mata pelajaran PPKn dari tingkat sekolah dasar dan menengah. Dengan
penambahan tingkat kedalaman dan keluasan sebagai bentuk pengembangan dari tingkat sebelumnya, mahasiswa diharapkan mempunyai tingkat
pemahaman, dan daya analisis yang lebih mendalam, sehingga tumbuh menjadi warga negara yang cerdas dan baik. Selain itu, mata kuliah ini juga
menyukseskan Perpres mengenai Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), berkaitan dengan Capaian Pembelajaran umum bagi setiap jenjang
pendidikan sebagaimana termaktub dalam uraian deskripsi umum antara lain berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia, menghargai keanekaragaman budaya, menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa dan masyarakat luas. Untuk merealisasikan capaian pembelajaran tersebut, maka perkuliahan ini dilaksanakan dengan Pembelajaran
berbasis perkembangan moral dan pendekatan ilmiah ( Scientific Approach ) yang secara operasional relevan dengan tahapan dan cakupan kompetensi para
mahasiswa di perguruan tinggi.
Bahan Kajian / Materi 1 Memahami Kontrak Kuliah Meliputi : Kehadiran, Tugas Pribadi, Tugas Kelompok, Kontribusi Perkulihan, Kuis, UTS dan UAS, serta Bahan kajian
Pembelajaran selama perkulihan.
2 Memahami Landasan dan Tujuan [Link].
3 Memahami Masyarakat Madani.
4 Memahami Tata kelolah Pemerintahan yang baik dan bersih.
5 Memahami Identitas Nasional dan Globalisasi.
6 Memahami Konstitusidan Tata Perundang-undangan di Indonesia.
7 Kuis
8 UTS
9 Memahami Pancasila sebagai etika politik di kampus.
10 Memahami Negara,Agama dan Warga Negara.
11 Memahami Pancasila dan Keharusan Reaktualisasi.
12 Memahami Demokrasi,Teori dan Praktek.
13 Memahami Hak Asasi Manusia dalam Pancasila dan UUD 45.
14 Memahami Pancasila sebagai Paradigma Pembangunan Nasional
15 Kuis
16 UAS
 [Link] ,2004,Pendidikan Pancasila- Ed ke -8 Yogjakarta:Paradigma
[Link] Syarbini ,2009,Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi-Cet .ke 3,Bogor Ghalia Indonesia.
[Link] Dardji,1996,Pokok-Pokok Filsafat Hukum, Jakarta :Gramedia Pustaka Utama
[Link] dan Titik Triwulan Tutik,2007,Falsafah Negara & Pendidikan Kewarganegaraan-Cet ke 1,Jakarta: Prestasi Pusaka Publisher.
[Link] Indonesia UUD 1945 dan Amandemen I,II,III, & IV Plus Piagam Jakarta,Kontitusi Republik Indonesia Serikat,UUDS 1950
dan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 –Cet Ke 2 ,2010,Yogyakarta: Pustaka Timur.
[Link] Imran ,2017Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi ,2016 -2017 cetakan ke 1 dan 2 PT Raja Grafindo Persada.
[Link] & Abdul Rozak ,2015Pancasila ,Demokrasi ,HAM,dan Masyarakat [Link] Group
[Link],2018 Pendidikan Kewarganegaraan ,NKRI Harga mati Prenadamedia Group

Pendukung:
[Link] Indonesia UUD 1945 dan Amandemen I,II,III, & IV Plus Piagam Jakarta,Kontitusi Republik Indonesia Serikat,UUDS 1950
dan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 –Cet Ke 2 ,2010,Yogyakarta: Pustaka Timur.
[Link] Imran ,2017Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi ,2016 -2017 cetakan ke 1 dan 2 PT Raja Grafindo Persada.
[Link] & Abdul Rozak ,2015Pancasila ,Demokrasi ,HAM,dan Masyarakat [Link] Group
[Link],2018 Pendidikan Kewarganegaraan ,NKRI Harga mati Prenadamedia Group

Nama Dosen Pengampu Masrul Zuhri,SH,MH.

Mata kuliah prasyarat
(Jika ada)

Bentuk dan Penilaian

Sub-CPMK Bahan Kajian Metode Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot
Ming (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
gu yang direncanakan) Pembelajaran) [Media &
Ke- Sumber
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mampu [Link] KULIAH Bentuk: TM: 1. Mahasiswa mengamati materi Kriteria: 5
1 menjelaskan meliputi : Kuliah 2x50” yang disampaikan oleh dosen  Merespon  Adanya tanya jawab
mengenai Konsep -Kehadiran 2. Tanya jawabtentangmateri yang (adanya setelah dosen
Dasar tentang hal -Tugas Pribadi Aktifitas di dipaparkan umpan balik memberikan
KONTRAK -Tugas Kelompok kelas: 3. Bermain Pran/Rol Play dari perkuliahan
KULIAH -Kontribusi Perkulihan  Metode: 4. Menjawabsoalkuis mahasiswa) Mahasiswa dapat
-Kuits Diskusi  Penilaian mencatat dan
-UTS dan UAS kelompok, buku catatan memahami dengan
[Link] kajian selama presentasi dan  Rubrik baik mengenai
perkulihan tanya jawab deskriptif Kontrak kuliah
 serta kuist untuk  Mahasiswa dapat
 Media: presentasi menjelaskan dan
Kompute mempresentasikan
rdan dengan baik
LCD,OH mengenai ruang
P. lingkup Kontrak
kuliah.
Mahasiswa mampu LANDASANDANTUJUAN Bentuk: TM: [Link] Pendidikan Kriteria: 5
2 menjelaskan PENDIDIKAN Kuliah 2x50” Pancasila dan  Merespon  Adanya tanya jawab
LANDASAN DAN KEWARGANEGARAAN Kewarganegaraan (adanya setelah dosen
TUJUAN meliputi : Aktifitas di [Link] Pendidikan Pancasila umpan balik memberikan
PENDIDIKAN -Pengertian Pendidikan kelas: dan kewarganegaraan dari perkuliahan
PANCASILA DAN Kewarganegaraan  Metode: [Link]-dasar Pendidikan mahasiswa)  Mahasiswa dapat
KEWARGANEGAR - Konsep dasar Pendidikan Diskusi Pancasila dan Kewarganegaraan  Rubrik menjelaskan dan
AAN Kewarganegaraan. kelompok, (Dasar Filosofis, deskriptif mempresentasikan
-Tujuan Pendidikan praktikum, Sosiologis dan yuridis) untuk dengan baik mengenai
Kewarganegaraan. presentasi dan presentasi Tujuan pendidikan
-Dasar-dasar tanya jawab  Menyesuai kan Pancasila dan
Pendidikan  Media: dengan Kewarganegaraan di
Kewarganegaraan Kompute sistematika Perguruan Tinggi ,serta
r dan yang telah dasar-dasar Pendidikan
LCD ditetapkan Pancasila dan
Kewarganegaraan
(Dasar
filosofis,Sosiologis
 dan Yuridis).
 Mahasiswa mampu MASYARAKAT MADANI Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8
3 memahami dan meliputi : Kuliah 2x50” membacadan  Merespon  Adanya tanya jawab
menjelaskan -Pengertian Aktifitas di memahami (adanya setelah dosen
MASYARAKAT Masyarakat Madani. kelas: materisesuai umpan balik memberikan
MADANI -Sejarah singkat  Metode: denganmodul dari perkuliahan
Masyarakat Sipil (Civic Diskusi [Link] mahasiswa)
Society ) kelompok, ringkasan materi  Mahasiswa dapat
-Karakteristik praktikum, [Link]  Penilaian mencatat dan
Masyarakat Madani. presentasidan tugasmakalah buku catatan memahami dengan baik
tanya jawab atas persentase
 Media:  Rubrik kelompok
Kompute deskriptif
r dan untuk  Mahasiswa dapat
LCD penilaian menganalisis mengenai
analisis karakteristik
masyarakat madani.

Mahasiswa mampu TATA KELOLA Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8

4 menganalisis dan PEMERINTAHANYANG Kuliah 2x50” membacadan  Merespon  Ada umpan balik dan
mengevaluasi BAIK DAN BERSIH memahami (adanya penilaian mahasiswa
TATA KELOLA meliputi: Aktifitas di materisesuai umpan balik  Mahasiswa dapat
kelas: denganmodul dari mencatat dan
PEMERINTAHAN -Pengertian Good and
 Metode: [Link] mahasiswa) memahami dengan
YANG BAIK DAN Governance. Diskusi Ringkasan dan menilai baik.
BERSIH -Good and Clean kelompok, materi  Penilaian  Mahasiswa dapat
Governace dan Kontrol praktikum, [Link] buku catatan mengaplikasikan
sosial. presentasi dan tugasmakalah mengenai masalah
-Korupsi salah satu tanya jawab  Rubrik Tata kelolah
penghambat Good and  Media: deskriptif Pemerintahan yang
Clean Governance. Kompute untuk baik dan bersih.
-Faktor faktor yang r dan penilaian
mempengaruhi Kinerja LCD analisis
Birokrasi.
Mahasisiwa mampu IDENTITAS NASIONAL Bentuk: TM: Tugas kelompok berdasarkan Kriteria: 8
5 menjelaskan dan GLOBALISASI Kuliah 2x50” modul makalah yang di sajikan  Merespon  Ada umpan balik
implementasi meliputi : Aktifitas di (adanya  Mahasiswa dapat
IDENTITAS -Hakikat dan Dimensi kelas: umpan balik berdiskusi &
NASIONAL dan Identitas Nasional  Metode: dari melakukan tanya jawab
GLOBALISASI -Unsur-unsur Diskusi mahasiswa)
 Pembentukan Identitas kelompok, dan menilai  Mahasiswa dapat
Nasional dan praktikum,  Sharing dan mengaplikasikan antara
Globalisasi presentasidan tanya jawab multikulturlisme
-Multikulturalisme tanya jawab antara Identitas
antara Nasionalisme  Media:  Penilaian Nasional dan
dan Globalisasi. Kompute deskriptif Globalisasi.
r dan
LCD
Mahasiswa mampu KONSTITUSI dan TATA Bentuk: TM: Tugas kelompok berdasarkan modul Kriteria: 8
6 menjelaskan dan PERUNDANGAN DI Kuliah 2x50” makalah yang disajikan  Merespon  Ada umpan balik
memahami INDONESIA (adanya
KONTITUSI dan meliputi : Aktifitas di umpan balik  Mahasiswa dapat
TATA -Pengertian konstitusi. kelas: dari membuat makalah dan
PERUNDANGAN DI -Tujuan dan  Metode: mahasiswa) menyajikan nya serta
INDONESIA Konstitusi. Diskusi dan menilai menjawab atas
-Sejarah kelompok, pertanyaan yang
Perkembangan praktikum,  Makalah dan diajukan peserta
Konstitusi presentasidan presentasi
-Perubahan Konstitusi tanya jawab  Mahasiswa dapat
di Indonesia.  Media:  Penilaian mengaplikasikan
-Tata urutan Kompute deskriptif fungsi konstitusi dalam
perundang-undangan r dan kehidupan berbangsa
di Indonesia. LCD dan bernegara

7 KUIST KUIST KUIST

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
Mahasiswa dapat PANCASILA SEBAGAI Bentuk: TM: 1. Mahasiswadibagimenj Kriteria: 5
9 mampu memahami dan ETIKA POLITIK DI Kuliah 2x50” adi3kelompokuntukm  Mahasiswa  Ada umpan
mejelaskan materi KAMPUS endiskusikanmateri merespon balik
PANCASILA meliputi : Aktifitas di 2. Memilihbahandiskusi
SEBAGAI ETIKA -Pengertian Etika dan kelas: 3. Tanya
POLITIK DI Etika Politik  Metode: jawabtentangmateri  Makalah dan  Mahasiswa
KAMPUS -Pancasila sebagai Diskusi yang dipaparkan presentasi membuat
Sistim Etika kelompok, 4. Mempresentasikanma makalah &
-Perlunya Pancasila presentasidan kalahdanmendiskusik menyajikan nya
sebagai Etika. tanya jawab an di kelas
-Pancasila sebagai  Media: 5. Rol Play  Buku Catatan  Mahasiswa
Etika Politik Kampus Kompute Bermain peran membuat
 r dan catatan dengan
LCD ringkas dan
tepat

Mahasiswa dapat NEGARA,AGAMA dan Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 5

10 mampu memahami dan WARGA NEGARA Kuliah 2x50” i3kelompokuntukmendisk  Mahasiswa  Ada umpan
mejelaskan materi meliputi : usikanmateri merespon balik
NEGARA,AGAMA -Konsep Dasar tentang Aktifitas di [Link]  Mahasiswa
dan WARGA Negara kelas: [Link] membuat
NEGARA -Teori tentang  Metode: jawabtentangmateri yang  Makalah dan makalah &
terbentuknya Negara. Diskusi dipaparkan presentasi menyajikan nya
-Bentuk-bentuk kelompok, [Link]  Mahasiswa
Negara. presentasidan lahdanmendiskusikan di membuat
-Hubungan Negara tanya jawab kelas catatan dengan
dengan Warga  Media: [Link] Play  Buku Catatan ringkas dan
Negara. Kompute Bermain peran tepat
-Hubungan Agama r dan
dengan Negara. LCD
-Warga Negara
Indonesia (WNI)

Mahasiswa dapat PANCASILA dan Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8

11 mampu memahami dan KEHARUSAN Kuliah 2x50” mengamati  Mahasiswa  Ada umpan
mejelaskan materi REAKTUALISASI materi yang merespon balik
PANCASILA dan meliputi : Aktifitas di disampaikan  Sharing dan tanya  Mahasiswa
KEHARUSAN -Reaktualisasi kelas: olehpeserta jawab bertanya dan
REAKTUALISASI -Pengertian  Metode: persentase menjawab
Etimologis,Historis,Termino Diskusi 2Tanya jawab  Rubrik penilaian pertanyaan
logis.. kelompok, tentangmateri deskriptif  Mahasiswa
-NKRI dan Bhineka presentasidan yang dapat membuat
Tunggal Ika.. tanya jawab disampaikan definisi
 Media: oleh peserta per Pancasila dan
Kompute sentase keharusan
r dan reaktualisasi
LCD dengan benar
 Mahasiswa dapat DEMOKRASI,TEORI dan Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8
12 mampu memahami dan Praktek meliputi : Kuliah 2x50” i3kelompokuntukmendisk  Mahasiswa  Ada umpan
menjelaskan [Link] itu Demokrasi. usikanmateri merespon balik
DEMOKRASI ,TEORI [Link] dan Pilar Aktifitas di [Link]
dan PRAKTEK Demokrasi kelas: [Link]  evaluasi masalah  Mahasiswa
3. Sekilas Sejarah  Metode: jawabtentangmateri yang Demokrasi,Teori mengetahui
Demokrasi Diskusi dipaparkan dan Praktek unsur-unsur
[Link] di Indonesia kelompok, [Link] pendukung
[Link]-unsur pendukung presentasidan lahdanmendiskusikan di  Faktor pendukung tegaknya
tegaknya demokrasi. tanya jawab kelas dan penghambat Demokrasi.
[Link] Umum dan  Media: [Link] Play
Demokrasi di
Partai politik dalam sistim Kompute bermain peran
Demokrasi r dan
Indonesia
[Link] dan Demokrasi LCD

Mahasiswa dapat HAM DALAM Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8

13 menjelaskan mengenai PANACSILA DAN UUD Kuliah 2x50” memahamimaterisesuaide  Mahasiswa  Ada umpan
sistim HAK ASASI 45 meliputi : Aktifitas di nganmodul Sistim HAM merespon balik
MANUASIA DALAM [Link] HAM. kelas: sebelum Amandemen dan  Mahasiswa
PANCASILA DAN [Link] HAM di  Metode: sesudah Amandemen  Rubrik penilaian membuat
UUD 45 eropah. Diskusi [Link] kelompok makalah dan
[Link] Asasi Manusia antara kelompok, ngmateri HAM dalam presentasi
Kampus dan Relativitas presentasidan Pancasila dan UUD 45  Data diuji dengan benar
[Link] HAM di tanya jawab  Mahasiswa
Kampus serta Pengadilan  Media: [Link] dapat
Ham. Kompute gkasanhal Pelanggaran mengevaluasi
[Link] dan HAM. r dan HAM Hak Asasi
LCD Manusia antara
kampus dan
relativitas.
Mahasiswa dapat PANCASILA SEBAGAI Bentuk: TM: [Link] Kriteria: 8
14 menjelaskan mengenai PARADIGMA Kuliah 2x50” memahamimaterisesuaide  Mahasiswa  Ada umpan
PANCASILA PEMBANGUNAN Aktifitas di ngan Pancasila sebagai merespon balik
SEBAGAI NASIONAL kelas: Paradigma Pembangunan  Rubrik penilaian  Mahasiswa
PARADIGMA meliputi :  Metode: Nasional. individu dapat
PEMABGUNAN -Pengertian Paradigma. Diskusi [Link]  Rubrik penilaian menegetahui
NASIONAL -Pancasila sebagai kelompok, ngmateri Pancasila kelompok Pengertian
Paradigma Reformasi. presentasidan sebagai Paradigma paradigma.
 -Pancasila sebagai tanya jawab Pembangunan Nasional  Mahasiswa
Paradigma  Media: [Link] dapat
Pembangunan. Kompute gkasanhal Pancasila mengetahui
r dan Sebagai Paradigma dan
LCD Pembangunan Nasional mengevaluasi
Pancasila
sebagai
paradigma
pembanguna
n nasional.

15 KUIST
KUIST KUIST
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Medan, 24 September
2021
Ketua Prodi D3
Kebidanan Dosen Mata Kuliah Pancasila dan Kewarganegaraan

(Hj,Kamaliah .,SKM, [Link]) (Masrul Zuhri,SH.,MH.)

NIDN. 0112126601 NIDN.0108096802