ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SENI RUPA
FASE C KELAS 5 DAN 6

SDN 29 ULAK KARANG UTARA

Rasional:

Setiap manusia memiliki kemampuan untuk melihat, merasakan dan mengalami sebuah keindahan. Kepekaan terhadap
keindahan membantu manusia untuk dapat memaknai hidupnya dan menjalani hidupnya dengan optimal. Diharapkan
melalui pembelajaran seni rupa, kepekaan tersebut dapat dibangun sejak dini.
Semenjak zaman prehistorik, bahasa rupa merupakan citra yang memiliki daya dan dampak luar biasa dalam
menyampaikan pesan, menghibur, melestarikan, menghancurkan dan menginspirasi hingga kurun waktu tak terhingga.
Pembelajaran seni rupa mendorong terbentuknya Profil Pelajar Pancasila. Melalui seni rupa, peserta didik dibiasakan dapat
berpikir terbuka, kreatif, apresiatif, empatik, serta menghargai perbedaan dan keberagaman. Selain itu, peserta didik juga
memperoleh pengalaman mengamati dan menikmati keindahan serta mengalami proses perenungan dari dalam maupun
luar diri mereka untuk diekspresikan pada karya seni rupa yang berdampak pada diri, lingkungan maupun masyarakat.
Melalui pembelajaran seni rupa, peserta didik menyadari bahwa seni rupa dapat membentuk sejarah, budaya dan peradaban
sebuah bangsa maupun seluruh dunia. Peserta didik menghargai dan melestarikan budaya Indonesia yang menjunjung
tinggi kearifan lokal, kebinnekaan global, dan perkembangan teknologi.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan mengembangkan nilai-nilai estetika, logika dan etika
dalam dirinya untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional.
Capaian Pembelajaran:
Di akhir fase C, peserta didik mampu menuangkan pengalamannya secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai penguasaan
ruang dengan penggunaan garis horizon dalam karyanya. Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif dan kegiatan apresiasi peserta didik
telah mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati peserta didik.
Capaian Fase C Berdasarkan Elemen

Elemen Fase C
Mengalami Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan
pengalaman kesehariannya secara visual dengan menggunakan garis pijak dan proporsi.
Peserta didik terbiasa menggunakan alat, bahan dan prosedur dasar yang tepat dalam
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat.

Menciptakan Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya 2 atau 3 dimensi dengan
mengeksplorasi, menggunakan dan menggabungkan elemen seni rupa berupa garis, bentuk,
tekstur dan ruang. Peserta didik mulai menggunakan garis horizon dalam karya 2 dimensi.
Selain itu, peserta didik mulai menerapkan keseimbangan dan irama/ritme dalam warna,
garis atau bentuk dalam karyanya.

Merefleksikan Pada akhir fase C, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan fokus dari karya yang
diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau budaya
tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai karya tersebut.

Berpikir dan Bekerja Artistik Pada akhir fase C, peserta didik secara mandiri secara mandiri menggunakan berbagai
prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.
Peserta didik mulai mengenal alternatif bahan, alat atau prosedur dasar dasar dalam
menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan merekat. Peserta didik mengetahui,
memahami dan konsisten mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja.

Berdampak Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri yang sesuai dengan
perasaan, minat atau konteks lingkungannya.
Kelas 5

CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI WAKTU

ELEMEN KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA
Mengalami Pada akhir fase C, Peserta didik mampu 1. Bernalar kritis 6 JP
(Experiencing) peserta didik mampu mengenal dan 2. Kreatif
mengamati, mengenal, mengeksplorasi ritme 3. Berkebinekaan
merekam dan dan pola
menuangkan
global
pengalaman
kesehariannya secara
visual dengan
menggunakan garis Ritme, pola dan unsur
pijak dan proporsi. seni rupa
Peserta didik terbiasa Peserta didik terbiasa 1. Bernalar kritis 12 JP
menggunakan alat, menggunakan alat, 2. Kreatif
bahan dan prosedur bahan dan prosedur 3. Berkebinekaan
dasar yang tepat dalam dasar yang tepat dalam
menggambar, menggambar dan
global
mewarnai, mewarnai
membentuk,
memotong, dan
merekat.
Menciptakan (Making / Pada akhir fase C, Peserta didik dapat 1. Bernalar kritis Ikatan dan simpul 9 JP
Creating) peserta didik mampu mengenal dan 2. Kreatif Karya seni rupa 2 atau
menciptakan karya 2 mengeksplorasi ikatan 3. Berkebinekaan
3 dimensi
atau 3 dimensi dengan dan simpul
mengeksplorasi,
global
menggunakan dan
menggabungkan
elemen seni rupa Peserta didik mampu
 berupa garis, bentuk, menciptakan karya 2 1. Bernalar kritis
tekstur dan ruang. atau 3 dimensi dengan 2. Kreatif
Peserta didik mulai mengeksplorasi, 3. Berkebinekaan
menggunakan garis menggunakan dan
horizon dalam karya 2 menggabungkan
global
dimensi. Selain itu, elemen seni rupa
peserta didik mulai berupa garis, bentuk,
menerapkan tekstur dan ruang
keseimbangan dan
irama/ritme dalam
warna, garis atau
bentuk dalam karyanya.
Merefleksikan Pada akhir fase C, Peserta didik dapat 1. Bernalar kritis fokus dari karya yang 6 JP
(Reflecting) peserta didik mampu mengenal dan 2. Kreatif diciptakan
mengenali dan mengeksplorasi 3. Berkebinekaan
Anyaman
menceritakan fokus anyaman
dari karya yang
global
diciptakan atau
dilihatnya (dari teman
sekelas karya seni dari
orang lain atau era atau
budaya tertentu) serta
pengalaman dan
perasaannya mengenai
karya tersebut.
Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase C, Peserta didik dapat 1. Bernalar kritis Ragam hias dan elemen 6 JP
Artistik (Thinking and peserta didik secara mengenal dan 2. Kreatif dekoratif
Working Artistically) mandiri menggunakan mengeksplorasi 3. Berkebinekaan
berbagai prosedur perbedaan ragam hias
dasar sederhana untuk dan elemen dekoratif
global
berkarya dengan aneka dua pilihan daerah yang
pilihan media yang berbeda
tersedia di sekitar.
Peserta didik mulai
mengenal alternatif
bahan, alat atau
prosedur dasar dasar
dalam menggambar,
mewarnai,
membentuk,
memotong, dan
merekat. Peserta didik
mengetahui,
memahami dan
konsisten
mengutamakan faktor
keselamatan dalam
bekerja.

Berdampak (Impacting) Pada akhir fase C, Peserta didik dapat 1. Bernalar kritis Karya dari bahan daur 12 JP
peserta didik mampu menciptakan karya dari 2. Kreatif ulang
menciptakan karya bahan daur ulang 3. Berkebinekaan
sendiri yang sesuai
dengan perasaan,
global
minat atau konteks
lingkungannya.
Kelas 6

CAPAIAN TUJUAN PROFIL PELAJAR ALOKASI WAKTU

ELEMEN KATA KUNCI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA
Mengalami Pada akhir fase C, 1. Peserta didik 1. Bernalar kritis Unsur, prinsip seni 36 x 3 JP
(Experiencing) peserta didik mampu membandingkan 2. Kreatif rupa, ritme, ikatan,
mengamati, mengenal, penggunaan warna, 3. Berkebinekaan simpul, macramé,
merekam dan tekstur, dan gelap anyaman,
menuangkan terang pada objek
global keseimbangan,
pengalaman di lingkungannya proporsi
kesehariannya secara dengan benar
visual dengan 2. merancang
menggunakan garis souvenir dari
pijak dan proporsi. anyaman dengan
Peserta didik terbiasa menggunakan
menggunakan alat, aneka alat
bahan dan prosedur pemotong dengan
dasar yang tepat dalam benar
menggambar, 3. membandingkan
mewarnai, penggunaan ikat
membentuk, dan simpul dalam
memotong, dan mendesain karya
merekat. fungsional dengan
benar
4. membuat karya
makrame
sederhana dengan
menggunakan
aneka alat dan
teknik dengan
benar
5. membandingkan
penggunaan aneka
 jenis anyaman
dalam membentuk
dan memanipulasi
bahan dengan
benar
6. merekonstruksi
gambar ornamen
dengan
menggunakan
prinsip
keseimbangan
dengan benar
Menciptakan (Making / Pada akhir fase C, 1. menyusun warna, 1. Mandiri 36 x 3 JP
Creating) peserta didik mampu tekstur, dan gelap 2. Kreatif
menciptakan karya 2 terang dalam ritme 3. Berkebinekaa
atau 3 dimensi dengan atau pola yang
mengeksplorasi, ditentukan guru
n global
menggunakan dan 2. membuat souvenir
menggabungkan dari anyaman
elemen seni rupa dengan
berupa garis, bentuk, menggunakan alt
tekstur dan ruang. pemotong dengan
Peserta didik mulai baik
menggunakan garis 3. merancang suvenir
horizon dalam karya 2 dari anyaman
dimensi. Selain itu, dengan
peserta didik mulai menggunakan
menerapkan aneka alat
keseimbangan dan pemotong dengan
irama/ritme dalam benar
warna, garis atau 4. menyesuaikan
bentuk dalam karyanya. gambar ornamen
dengan
 menggunakan
prinsip
keseimbangan
dengan baik
5. menciptakan ragam
hias dan elemen
dekoratif dengan
pola tumbuhan dari
dua budaya dengan
benar
6. memodifikasi
ragam hias dan
elemen dekoratif
dari dua massa
dengan benar
7. merancang jenis
dan pola ragam
hias dan elemen
dekoratif dengan
benar
8. membangun karya
seni dari bahan
daur ulang limbah
rumah tangga
dengan benar
9. membuat karya
kriya dari kertas
bekas dengan
benar
Merefleksikan Pada akhir fase C, 1. menggunakan 1. Bernalar kritis 36 x 3 JP
(Reflecting) peserta didik mampu ikatan dan simpul 2. Kreatif
mengenali dan dalam mendesain 3. Berkebinekaa
menceritakan fokus karya fungsional
 dari karya yang dengan baik n global
diciptakan atau 2. membentuk dan
dilihatnya (dari teman memanipulasi
sekelas karya seni dari bahan anyaman
orang lain atau era atau dengan baik
budaya tertentu) serta
pengalaman dan
perasaannya mengenai
karya tersebut.
Berpikir dan Bekerja Pada akhir fase C, 1. memodifikasi 1. Bernalar kritis 36 x 3JP
Artistik (Thinking and peserta didik secara warna, tekstur, dan 2. Kreatif
Working Artistically) mandiri menggunakan gelap terang 3. Berkebinekaa
berbagai prosedur berdasarkan objek
dasar sederhana untuk yang ada di
n global
berkarya dengan aneka lingkungan sekitar
pilihan media yang dengan benar
tersedia di sekitar. 2. menciptakan
Peserta didik mulai souvenir dari
mengenal alternatif anyaman dengan
bahan, alat atau menggunakan
prosedur dasar dasar aneka alat
dalam menggambar, pemotong dengan
mewarnai, benar
membentuk, 3. memodifikasi
memotong, dan ikatan dan simpul
merekat. Peserta didik dalam mendesain
mengetahui, karya fungsional
memahami dan dengan benar
konsisten 4. membuat karya
mengutamakan faktor makrame
keselamatan dalam sederhana dengan
bekerja. menggunakan
aneka alat dan
 teknik dengan
benar
5. memodifikasi
( membentuk dan
memodifikasi)
bahan
menggunakan
aneka jenis
anyaman dengan
benar
6. membuat suvenir
dari anyaman
dengan
menggunakan
aneka alat
pemotong dengan
baik
Berdampak (Impacting) Pada akhir fase C, 1. membuat karya 1. Bernalar kritis 36 x 3 JP
peserta didik mampu makrame 2. Kreatif
menciptakan karya sederhana dengan 3. Berkebinekaan
sendiri yang sesuai menggunakan
dengan perasaan, aneka alat dan
global
minat atau konteks teknik dengan
lingkungannya. benar
2. menciptakan
suvenir dari
anyaman dengan
menggunakan
aneka alat
pemotong dengan
benar
3. mempolakan
gambar ornamen
 dengan
menggunakan
prinsip
keseimbangan
dengan benar

Mengetahui, Padang, Juli 2023

Kepala Sekolah SDN 29 UKU Wali Kelas VI

ROSSA MERRY, [Link] NOVA ASRIDA, [Link]

NIP. 197211062005012004 NIP. 198211142014062002