KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH

Jenis Sekolah : Satuan Pendidikan Sekolah Dasar negeri / Madrasah

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50
Bentuk Soal : Pilihan Ganda (nomor 1 s.d.50)
Tahun Ajaran : 2022/ 2023

Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
1. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik IV/1 Pengetahua Pemaha Disajikan pernyataan, PG D
Pada peta terdapat berbagai simbol, salah
ruang dan pemanfaatan n Peta man peserta didik dapat 1
sumber daya alam untuk (L1) memilih simbol pada satunya adalah berupa warna. Warna biru
kesejahteraan masyarakat dari peta yang ada pada pada peta mempunyai arti ....
tingkat kota/kab sampai tingkat lingkungan setempat
provinsi dengan tepat a. Pegunungan
b. salju
c. gunung
d. laut

2. 3.1 Mengidentifikasi karakteristik IV/1 Kenampaka Pemaha Disajikan simbol PG Perhatikan simbol kenampakan alam berikut D
ruang dan n alam man simbol pada peta 2 ini !
pemanfaatan sumber daya (L1) peserta didik dapat 1 2
alam untuk kesejahteraan menjelaskan makna
masyarakat dari tingkat simbol kenampakan
kota/kab sampai tingkat alam yang ada dengan
provinsi tepat

3 4
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal

Pada peta terdapat simbol seperti diatas.

simbol
No yang menunjukkan
Ciri-cir gunung
kenampakan alamberapi
ditujukkan
1 oleh nomor …
Ketinggian minimalnya adalah 500 meter di
[Link]
1 permukaan laut
b. 2
2 Memiliki banyak aliran sungai
c. 3
3 Udaranya cenderung sejuk dan dingin,
d. 4
karena berlokasi di daerah yang tinggi serta
IV/1 Pemaha Disajikan tabel ciri PG
masih banyak ditanami pohon
man kenampakan alam, 3 A
4 Permukaan tanahnya tidak rata dan jarang
(L1) peserta didik dapat
digunakan sebagai tempat tinggal
menentukan ciri-ciri
penduduk.
kenampakan alam
5 Banyak digunakan sebagai tempat
yang sesuai
pernyataan dengan tinggal penduduk.
tepat 6 Permukaan tanahnya tidak rata dan
jarang digunakan sebagai tempat tinggal
penduduk.
Perhatikantabel berikut ini !

Berdasarkan tabel tersebut yang termasuk ciri

– ciri kenampakan alam dataran tinggi
adalah ... .
a. 1, 3 dan 6
b. 1, 3, dan 4
c. 2, 4, dan 6
d. 2, 3, dan 4

IV/1 Penalar Peserta didik dapat Essay sebutkan 4 prilaku dan kegiatan manusia yang Penebangan
an mempertimbangkan 1 dapat merusak lingkungan ! Liar.
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
(L3) kegiatan manusia - Perburuan
yang dapat merusak Liar
kenampakan alam - Penggunaan
yang berdampak Kendaraan
negatif bagi Bermotor
lingkungan dengan - Membuang
tepat Sampah
Sembarang
an.

IV/1 Penerap Peserta didik dapat PG Yang bukan kenampakan alam alami berikut B
an menyebutkan 4 ini menjadi bentuk permukaan bumi yang
(L2) kenampakan buatan terbentuk karena aktivitas bumi secara
yang ada di alamiah adalah...
lingkungan sekitar a. Gunung
dengan tepat. b. Pelabuhan
c. Pantai
d. laut
IV/1 Penerap Disajikan gambar, PG C
an peserta didik dapat 5
(L2) menyimpulkan
pemanfaatan
kenampakan alam
buatan bagi penduduk
setempat

Kenampakan alam buatan tersebut

bermanfaat untuk …
a. menanam padi
b. pembangkit listrik
c. berwisata
d. transportasi
IV/2 Sumber Pemaha Peserta didik dapat PG Penduduk yang tinggal di daerah dataran B
Daya alam man mengidentifikasi 6 tinggi dapat memanfaatkan sumber daya alam
(L1) sumber daya alam berupa ....
yang dapat a. air
dimanfaatkan b. ikan
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
dalam kegiatan c. tanah
penduduk setempat d. batu bara
dengan tepat
IV/2 Penerap Peserta didik dapat PG Salah satu manfaat dari cengkeh bagi B
an menjelaskan manfaat 7 kehidupan manusia adalah untuk ... .
(L2) yang dihasilkan dari a. bahan bakar kendaraan
sumber daya alam b. obat-obatan
yang dimiliki c. bahan kosmetik
d. bahan bangunan
IV/2 Penerap Peserta didik dapat PG Usaha yang dapat dilakukan manusia agar C
an menentukan cara 8 dapat menjaga kelestarian sumber daya alam
(L2) menjaga kelestarian adalah ....
sumber daya alam a. penghentian penggunaan sumber daya
yang ada di alam
lingkungan sekitar b. mengimpor sumber daya alam dari luar
penduduk negeri
c. mencari sumber daya alam alternatif
d. menggunakan sumber daya alam
sesukanya
3. 3.3 Mengidentifikasi kegiatan IV/2 Koperasi Pemaha Peserta didik dapat PG Tokoh yang dikenal sebagai Bapak Koperasi
ekonomi dan hubungannya man mengidentifikasi 9 Indonesia adalah ....
dengan berbagai bidang (L1) gambar tokoh yang A. C.
pekerjaan serta kehidupan dikenal sebagai Bapak
sosial dan budaya di Koperasi Indonesia
lingkungan sekitar sampai
propinsi

B. D.
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal

No Tujuan Koperasi
Meningkatkan kesejahteraan para
1
anggota
2 Mencari untung
3 Menghindarkan para anggota dari rentenir
4 Melayani kebutuhan para pengurus
5 Mengembangkan usaha para anggota

IV/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Berdasarkan jenisnya badan usaha yang B
man menjelaskan makna 10 menyediakan barang-barang kebutuhan
(L1) dari koperasi konsumsi
bagi kehidupan
para anggotanya adalah koperasi ...
masyarakat a. simpan pinjam
b. konsumsi
c. produsen
d. jasa

IV/2 Penalar Disajikan tabel, PG Perhatikan tabel berikut! C

an peserta didik dapat 11 Tujuan koperasi pada tabel tersebut
(L3) menganalisis tujuan ditunjukkan oleh nomor ....
koperasi bagi A. 1, 2, dan 3
kehidupan B. 2, 3, dan 4
masyarakat C. 1, 3, dan5
D. 2, 3, dan 1

4. 3.2 Mengidentifikasi keragaman V/1 Keberagama Pemaha Peserta didik dapat PG Suku bangsa yang berasal sulawesi Selatan A
sosial, ekonomi, budaya, etnis, n Suku man menyebutkan nama- 12 adalah ...
dan agama di Bangsa dan (L1) nama suku bangsa a. Makassar,toraja,mandar,buton
provinsisetempatsebagai Budaya yang ada di wilayah b. Betawi, Badui, Lampung, Bugis
identitas bangsa Indonesia, serta Indonesia dengan c. Melayu, Badui, Padang, Toba
hubungannya dengan tepat d. Jawa, Dayak, Karo, Banjar
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
karakteristik ruang
V/1 Penalar Disajikan pernyataan, PG Yang bukan faktor penyebab perbedaan suku- C
an peserta didik dapat 13 suku adalah...
(L3) menganalisis faktor a. perbedaan kondisi lingkungan yang
penyebab perbedaan ditempati
dari suku bangsa yang b. kondisi alam yang berbeda
ada di Indonesia c. persamaan lingkungan pulau yang didiami
d. Sejarah
V/1 Penalar Disajikan peta, peserta PG B
an didik dapat 14
(L3) menganalisis asal
daerah berdasarkan
nama senjata
tradisionalnya

Berdasarkan peta tersebut,mandau

merupakan senjata tradisional dari provinsi
yang ditunjukkan oleh huruf ....
a. D
b. B
c. A
d. C

V/1 Penalar Peseta didik dapat PG Alat musik tradisional kecapi berasal dari B
an mengidentifikasi asal 15 daerah ....
(L3) daerah berdasarkan a. Papua
nama alat musik b. Bugis
tradisionalnya c. Bali
d. NTB

V/1 Penalar Disajikan gambar PG Perhatikan gambar berikut ini ! C

an peserta didik dapat 16
(L3) mengidentifikasi
pakaian tradisional
sesuai nama daerah
yang bersangkutan
dengan tepat
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal

Pakaian adat tersebut merupakan pakaian

adat suku ….
A. Sulawesi
B. Bali
C. Kalimantan Utara
D. Sumatra Utara
V/1 Penalar Peserta didik dapat PG Keragaman budaya yang ada di Indonesia D
an menentukan unsur- 17 tercermin dari …
(L3) unsur yang ada dalam A. Kesenian daerah, fanatisme daerah,
keragaman budaya senjata tradisional
yang ada di Indonesia B. Bahasa daerah, pakaian adat, fanatisme
dengan tepat daerah
C. Fanatisme daerah, kesenian daerah,
Bahasa daerah
D. Pakaian adat, kesenian daerah, Bahasa
daerah
5. 3.4 Menghargai berbagai V/1 Peninggalan Pemaha Disajikan peta, peserta PG A
peninggalan sejarah yang Sejarah man didik dapat 18 Perhatikan peta kalimantan berikut ini !
berskala nasional pada (L1) mengidentifikasi letak
masa Hindu,Budha,dan peninggalan sejarah
Islam, keragaman dan Hindu/Budha/Islam
kenampakan alam dan suku dengan tepat
bangsa serta kegiatan
ekonomi di Indonesia

Kerajaan Kutai Kartenegara ditujukkan pada

hurup …
A. V
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
B. Z
C. Y
D. W

V/1 Penerap Disajikan gambar PG Perhatikan gamabar berikut ini ! D

an Peserta didik dapat 19
(L2) Mengidentifikasi nama
tokoh sejarah yang
berjuang melawan
penjajah dengan tepat

Nama pahlawan kemerekaan pada gambar

diatas adalah …
A. Sultan Agung

B. Sultan Ageng Tirtayasa

C. Hasyim Ashari

D Jenderal Soedirman
V/2 Penalar Peserta didik dapat PG Yang bukan peninggalan sejarah masa Budha B
an menerangkan 20 diJ awa Tengah yang dapat digunakan
(L3) peninggalan sejarah sebagai sumber belajar dan rekreasi adalah
yang dengan tujuan candi ...
tertentu A. Candi Borobudur
dengan tepat B. Masjid Agung Demak
C. Candi Pawon
D. Candi Mendut
6. 3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor V/2 Meneladani Penalar Peserta didik dapat Essay Sebutkan 4 sikap yang dapat kita teladani dari - cinta tanah
penting penyebab tokoh an mengidentifikasi cara 2 para pahlawan ! air
penjajahan Bangsa sejarah (L3) meneladani para - patriotisme
Indonesia dan upaya pahlawan - Nasionalism
Bangsa Indonesia dalam kemerdekaan e
mempertahankan yang dapat dilakukan - Rela
kedaulatannya oleh setiap berkorban
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
warganegara dengan - Toleransi
tepat.
V/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Salah satu sikap positif dari tokoh sejarah D
man menentukan sikap 21 dalam menjaga persatuan dan kesatuan
(L1) positif dari tokoh adalah ....
sejarah yang dapat A. Bersatu berjuang untuk kepentingan
dilakukan saat ini pribadi
berkaitan dengan B. Berjuang bersifat kedaerahan
persatuan dengan C. Rela berkorban demi kepentingan
tepat. golongan
D. Sikap rela berkorban demi kepentingan
bangsa
V/2 Penalar Peserta didik dapat PG Cara menghargai jasa para pahlawan A
an menunjukkan cara 22 kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh
(L3) menghargai jasa para setiap warga negara adalah ... .
pahlawan A. Mengutamakan persatuan dan kesatuan
kemerdekaan yang bangsa
dapat dilakukan oleh B. Mengutamakan kepentingan golongan
setiap warganegara C. Rela berkorban demi kepentingan pribadi
dengan tepat. D. Terjadinya perkelahian antar warga

V/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Yang bukan hal positif yang telah D
man menentukan hal 23
(L1) positif yang dilakukan dilakukan Indonesia untuk menghargai jasa
bangsa Indonesia
untuk menghargai jasa A. Memperingati hari besar nasional
para pahlawan
kemerdekaan dengan
untuk mengenang jasa para pahlawan
tepat. B. Memperingati hari besar nasional
C. Mengabadikan nama – nama pahlawan
untuk nama jalan atau gedung
D. Merusak patung –patung pahlawan

V/2 Penalar Disajikan ilustrasi PG Secara geografis Indonesia diapit oleh dua C
an tentang keadaan 24 benua dan dua samudra, Indonesia juga dilalui
(L3) geografis Indonesia, oleh garis khatulistiwa dan beriklim tropis
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
peserta didik dapat sehingga tanah air Indonesia sangat subur,
menyimpulkan sumber daya alamnya pun melimpah.
penyebab penjajah Sehingga para penjajah tertarik dan ingin
datang kembali ke menjajah kembali Indonesia.
Indonesia Berdasarkan pernyataan tersebut, Salah satu
sumber daya alam yang menjadi daya tarik
penjajah datang kembali ke Indonesia adalah
... .
A. padi
B. gandum
C. rempah – rempah
D. buah –buahan

7 3.1. Mengidentifikasi karakteristik VI/1 Tokoh Pemaha Peserta didik dapat Essay Sebutkan lima negara dan tokoh pendiri Thanat
georgafis dalam kehidupan pendiri man menyebutkan lima 3 ASEAN ! Khoman
sosial, budaya, ekomomi, ASEAN (L1) negara pendiri ASEAN
politik di wilayah ASEAN.
(Thailand)
Narciso
Ramos
(Filipina)

Tun Abdul
Razak
(Malaysia)
Adam
Malik
(Indonesia)

Sinnathamb
y
Rajaratnam
(Singapura)
VI/1 Karakteristik Pemaha Disajikan teks bacaan, PG Negara Filipina merupakan negara yang C
negara man peserta didik dapat 25 berbentuk republik. Negara ini memiliki
anggota (L1) mengidentifikasi kesamaan dengan negara Indonesia yaitu
ASEAN kehidupan sosial negara kepulauan dan beribukota Manila.
budaya negara Filipina memiliki dua pulau besar, yaitu Pulau
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
ASEAN. Luzon dan Pulau Mindanao.
Negara ini memiliki ciri khas dialek dalam
kehidupan sehari-hari yaitu …
A. Melayu
B. Kher
C. Tagalog
D. Hindustan
VI/1 Pemaha Disajikan gambar, PG Mata uang dari negara Malysia adalah … D
man peserta didik dapat 26 A. Dolar
(L1) menyebutkan mata B. Real
uang sebuah negara C. Rupiah
ASEAN. D. Ringgit
VI/1 Penerap Disajikan gambar, PG Perhatikan gambar berikut !
an peserta didik dapat 27
(L3) menganalisis kegiatan B
ekonomi negara
Brunai Darussalam

Pada gambar diatas merupakan kegiatan yang

merupakan sumber prekonomi utama
sehingga dijulukan negara pedro dollar di
Asia.
Negara tersebut adalah ... .
A. Singapura
B. Brunai Darussalam
C. Thailand
D. Filipina
VI/1 Penerap Disajikan pernyataan, PG Negara yang terkenal dengan gedung B
an peserta didik dapat 28 Petronas ini adalah salah satu negara yang
(L3) menganalisis kegiatan
ekonomi negara
kegiatan ekonominya berfokus pada
Malaysia bidang pertambangan, perkebunan, dan
pertanian bahkan penghasil karet terbesar
di dunia.
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
Negara yang dimaksud adalah …
A. Pilipina
B. Malaysia
C. Thailand
D. Singapore
8 3.2. Menganalisis perubahan VI/1 Perubahan Penalar Peserta didik dapat PG Berikut ini yang termasuk pengaruh globalisasi A
sosial budaya dalam rangka sosial an menjelaskan pengaruh 29 di bidang sosial budaya adalah …
modernisasi bangsa budaya (L2) globalisasi di bidang A. Kerajinan batik Indonesia dikenal sampai
Indonesia. masyarakat sosial budaya. manca negara.
Indonesia di B. Orang dengan mudah menonton siaran
era modern. langsung sepak bola dunia.
C. Kita bisa membeli sesuatu tidak harus
pergi
ke pasar.
D. Produk luar negeri mudah kita dapatkan
secara online.
VI/1 Penalar Disajikan sebuah PG Yang bukan peran serta Indonesia dalam A
an pernyataan, peserta 30 menangani kasus perang anggota ASEAN
(L3) didik dapat adalah…
menganalisis peran A. Menyelesaikan masalah konflik dalam
Indonesia dalam negeri di Nanggro Aceh Darussalam
menangani kasus B. Sebagai pasukan perdamaian di Vietnam
perang di negara- C. Pemrakarsa Penyelesaian konflik di
negara anggota Kamboja
ASEAN D. Mengirim Pasukan Perdamaian di Papua
3.3. Menganalisis posisi dan VI/1 Peran Penalar Disajikan sebuah PG Drugs Traffiking merupakan kejahatan yang B
peran negara Indonesia Indonesia an pernyataan, peserta 31 terorganisir lintas negara yang sangat
dalam kerja sama di bidang dalam (L3) didik dapat mengkhawatirkan negara-negara terutama
ekonomi, politik, sosial, kerjasama menganalisis peran negara-negara di ASEAN. ASEAN dalam
budaya dan pendidikan ASEAN. Indonesia dalam menangani masalah ini memiliki beberapa
dalam lingkup ASEAN. menangani kasus kesepakatan antar negara dan membentuk
narkoba di negara- badan ASOD (ASEAN Senior Officials on
negara anggota Drugs Matters) Sebagai lembaga yang
ASEAN mewadahi negara-negara ASEAN untuk
bekerjasama dalam menanggulangi
penyalahgunaan narkotika dan obat-obatan
berbahaya.
Peran serta Indonesia berdasarkan
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
pernyataan tersebut adalah … .
A. Ikut serta dalam perdamaian dunia
B. Pertukaran pelajar antar negara ASEAN
C. Pemberantasan narkoba di wilayah
ASEAN
D. Pengembalian para tahanan politik

9 3.4. Memahami makna VI/1 Tokoh Pemaha Disajikan sebuah PG Cermati tokoh pahlawan berikut! D
proklamasi kemerdekaan, sejarah man gambar, peserta didik 32 Tokoh pejuang di bidang pendidikan pada
upaya mempertahankan proklamasi (L1) dapat menyebutkan gambar tersebut adalah ….
kemerdekaan,dan upaya kemerdekaa tokoh yang berjuang di Pahlawan nasional wanita berikut ini adalah …
mengembangkan kehidupan n Indonesia. bidang pendidikan
kebangsaan yang sejahtera. pada persiapan
kemerdekaan
Indonesia.

A. R.A Kartin
B. Cut Nyak Dien
C. Dewi Sartika
D. Martha Christina Tiahahu.
VI/1 Penalar Disajikan sebuah Essay Sebutkan 3 makna proklamasi kemerdekaan - Puncak
an pernyataan, peserta 4 bangsa Indonesia 17 Agustus1945 ! Perjuangan
(L3) didik dapat bangsa
menjelaskan makna Indonesia
proklamasi - Terbentukny
kemerdekaan bangsa a Negara
Indonesia 17 Republik
Agustus1945 Indonesia
- Titik akhir
sejarah
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
penjajahan
di seluruh
- Berahirnya
penjajahan
di Indonesia
VI/1 Penalar Disajikan sebuah 33 Muh. Yamin adalah salah satu pencetus A
an pernyataan tentang Kongres Pemuda II dan juga sebagai
(L3) peranan tokoh dalam sekretaris. Kongres Pemuda membutuhkan
sumpah pemuda, pemimpin yang dianggap sangat netral. Muh.
peserta didik dapat Yamin jugalah yang merumuskan teks
menyimpulkan ketua Sumpah Pemuda dan selalu mengusung
panitia sembilan. Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan.
Selain sebagai pencetus sumpah pemuda,
Muh. Yamin pun berperan sebagai ketua ….
A. Panitia Sembilan
B. ASEAN
C. BPUPKI
D. PPKI
VI/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Pengaruh globalisai dibidang tehnologi A
man menyebutkan 34
komunikasi adalah …
(L1) pengaruh globalisasi di
bidang ekonomi. A. Memudahkan komunikasi jarak jauh
B. Mempercepat jarak tempuh
C. Meringankan pekerjaan
D. Memperpendek jarak temppuh

VI/2 Penerap Peserta didik dapat PG Perilaku yang perlu dikembangkan oleh D
an menganalisis perilaku 36 pelajar dalam menghadapi dampak positif
(L3) yang perlu globalisasi adalah … .
dikembangkan dalam A. mengonsumsi produk-produk luar negeri
rangka menghadapi B. mampu menolak segala macam
dampak positif perkembangan IPTEK
globalisasi. C. menerima budaya asing yang masuk ke
Indonesia
D. mencari buku-buku sumber belajar yang
menunjang pembelajaran
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
VI/2 Pemaha Disajikan pernyataan, Essay Sebutkan 4 manfaat tehnologi pada masa - Memudahka
man peserta didik dapat sekarang ini ! n
(L1) menyebutkan manfaat 5 Komunikasi
globalisasi bagi Penyebaran
pertumbuhan Informasi
teknologidi Indonesia. - Masyarakat
Menjadi
Lebih
Terbuka dan
Moderen
- Wawasan
Budaya
Semakin
Luas.
- Meningkatka
n
Produktivita
s Kerja
- Kemajuan
Transportasi
--
Mendorong
Perdaganga
n Bebas dan
VI/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Dampak positif adanya pasar bebas di A
man menyebutkan adanya 36 Indonesia adalah …
(L1) pasar bebas di A. semakin banyak investor yang
Indonesia. menanamkan modalnya ke dalam negeri
B. mengirim tenaga kerja Indonesia besar-
besaran ke luar negeri
C. mengirim perwakilan kesenian dan
kebudayaan ke negara lain
D. semakin banyak tenaga asing bekerja di
Indonesia
VI/2 Pengaruh Pemaha Peserta didik dapat PG Berikut ini yang menggambarkan keadaan D
teknologi man menjelaskan 37 sebelum ditemukannya listrik adalah. . . .
bagi (L1) kehidupan sebelum A. orang mudah berkomunikasi dengan jarak
kehidupan dan sesudah jauh
manusia. ditemukannya listrik B. penggunaan barang-barang elektronik
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
bagi kehidupannya. semakin mudah
C. belajar di sekolah menjadi lebih terang dan
nyaman
D. orang memasak nasi menggunakan
tungku
VI/2 Penalar Disajikan gambar, PG Perhatikan gambar berikut!
an peserta didik dapat 38 1. 2
(L3) menganalisis kegiatan
manusia di era
globalisasi.

3 4

Kegiatan manusia pada era globalisasi

ditunjukkan gambar nomor . . . .
A. 4
B. 3
C. 2
D. 1
VI/2 Pemaha Siswa dapat PG Dampak positif adanya jaringan internet dalam D
man menyebutkan dampak 39 kehidupan sehari-hari adalah … .
(L1) positif dari adanya A. orang memenuhi kebutuhan pokok
jaringan internet bagi sangat terbatas
kehidupan sehari-hari. B. pergaulan di kalangan anak remaja
semakin bebas
C. persaingan perdagangan di pasar bebas
menjadi semakin sempit
D. pelajar dengan mudah memperoleh
informasi
VI/2 Pemaha Disajikan sebuah PG Pada zaman dahulu orang bepergian ke suatu A
man pernyataan, peserta 40 tempat bisa ditempuh sampai beberapa hari.
(L1) didik dapat Seiring dengan perkembangan zaman orang
menyebutkan pergi ke luar negeri bisa ditempuh hanya
teknologi yang beberapa jam.
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
digunakan dalam Kegiatan tersebut merupakan kemajuan
sebuah kegiatan yang teknologi di bidang . . . .
dilakukan oleh A. transportasi
manusia. B. komunikasi
C. ekonomi
D. pendidikan
VI/2 Berbagai Penalar Disajikan sebuah PG Indonesia berperan dalam menyelesaikan D
bentuk an pernyataan peserta 41 konflik di negara Kamboja dengan
kerjasama (L3) didik dapat menyelenggarakan Jakarta Informal Meeting
dalam mengidentifikasi peran (JIM) pada tahun 1988. Pertemuan ini
lingkup Indonesia dalam dilanjutkan dengan Konferensi Internasional di
ASEAN. kerjasama antar Paris tahun 1989 yang diketuai bersama
negara ASEAN. antara Prancis dan Indonesia.
Peran serta Indonesia berdasarkan
pernyataan tersebut merupakan salah satu
bentuk kerjasama dalam bidang … .
A. Ekonomi
B. Sosial
C. Budaya
D. Politik

VI/2 Penalar Disajikan sebuah PG Berikut inI dampak positip kerjasama D

an pernyataan, peserta 42 asean dibidang ekonomi adalah …
(L3) didik dapat
menyimpulkan
A. Tumbuhnya sifat konsumtif dan
dampak positif boros.
kerjasama di bidang B. Timbulnya ketergantungan terhadap
ekonomi antar negara barang dari daerah atau negara lain
ASEAN. C. Timbulnya persaingan produk dari
dalam dan luar negeri
D. Mendorong pertumbuhan ekonomi.
VI/2 Pemaha Peserta didik dapat PG Akibat tidak adanya kerjasama antar anggota A
man menyebutkan akibat 43 ASEAN di bidang politik adalah ….
(L1) tidak adanya A. Beberapa negara akan saling
kerjasama antar bersengketa memperebutkan wilayah
anggota ASEAN di yang bukan miliknya
bidang politik. B. Pola kerja sama yang semakin mudah
dan pemerintahan setiap anggota
 Bentuk/ Kunci
Kls/ Konten/ Level
No. Kompetensi Dasar Indikator Soal Nomor jawaban
Smtr Materi Kognitif
Soal
semakin maju
C. Menghormati kemerdekaan, kedaulatan,
kesamaan, dan integritas wilayah
nasionall
D. Persaudaraan antarnegara di kawasan
ASEAN akan semakin damai dan kuat
VI/2 Meneladani Penalar Peserta didik dapat PG Cara meneladani sikap kepahlawanan dalam B
tokoh an menganalisis 44 kehidupan sehari – hari yang dilakukan pelajar
sejarah. (L3) keteladanan pada adalah … .
peristiwa sumpah A. Belajar seperlunya saja sebagai bekal
pemuda dalam rangka masa depan bangsa
mempertahankan B. Pantang menyerah dalam menyelesaikan
persatuan bangsa dari sebuah permasalahan
sekutu. C. Berani menyembunyikan kesalahan yang
telah diperbuatnya
D. Mengikuti upacara bendera jika disuruh
jadi petugas saja
VI/2 Penalar Disajikan sebuah PG Untuk memajukan Indonesia dibutuhkan sikap C
an pernyataan, peserta 45 positif sebagai pahlawan, yaitu sikap yang
(L3) didik dapat memerinci dimiliki oleh pahlawan terdahulu. Sikap-sikap
sikap-sikap yang ini perlu ditanamkan sejak dini pada anak-
dimiliki oleh para anak, agar kelak menjadi orang yang berguna
pahlawan dalam bagi sesama, keluarga, dan negara.
rangka Sikap-sikap yang dimiliki oleh para pahlawan
mempersiapkan dalam rangka mempersiapkan
kemerdekaan kemerdekaan Indonesia adalah ….
Indonesia. A. Rela berkorban, cinta tanah air, pesimis
B. Berani, mudah menyerah, cinta tanah air
C. Berani, rela berkorban, cinta tanah air
D. Cinta tanah air, optimis, pesimis

Perbandingan Rasio Materi Soal : 20 : 30 : 50 Level Kognitif L.1 - 20 : L. 2 – 30 : L.3, 50