PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : MAN 3 ACEH SELATAN
Mata Pelajaran : MATEMATIKA TINGKAT LANJUT
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 1
Tahun Penyusunan : 2025/2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F
Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas. Mereka dapat menyatakan data dalam
bentuk matriks, dan menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka dapat
menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka juga dapat
melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta
menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing- masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam
model tersebut.
Aljabar Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers,
komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai
(linear, kuadrat, eksponensial).
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas
juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan Bumi dan jarak
antara dua tempat di Bumi).
Analisis Data dan Peluang Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat
mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal (kualitatif) dan antara dua variabel numerikal
(kuantitatif). Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal (kuantitatif). Mereka
dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian
yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi
Kalkulus -
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 1 : GEOMETRI ANALITIK
1 1.1 Menentukan persamaan lingkaran, elips, 20 JP 2
parabola, dan hiperbola. 2
1.2 Menentukan elemen-elemen lingkaran
seperti pusat dan jari-jari lingkaran. 2
Libur Semester Genap tahun Pelajaran 2024/2025
1.3 Menentukan kedudukan (posisi) garis 2
terhadap lingkaran.
1.4 Menentukan persamaan garis singgung 2
lingkaran. 2
1.5 Menentukan unsur-unsur elips, parabola, 2
2
dan hiperbola seperti titik fokus, titik
pusat, dan asimtot.
1.6 Memecahkan masalah kontekstual yang
2
berkaitan dengan lingkaran, elips, parabola
dan hiperbola.
1.7 Memecahkan masalah kontekstual yang
berhubungan dengan garis singgung elips,
2
parabola, dan hiperbola.
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 2 : LIMIT
2 2.1 Menjelaskan konsep limit dan limit fungsi; 26 JP 2
2
2.2 Mengidentifikasi sifat-sifat limit fungsi;
2
2
Libur Semester Genap tahun Pelajaran 2024/2025
2.3 Menentukan nilai limit fungsi aljabar
2
2
2.4 Menentukan nilai limit fungsi
Trigonometri 2
2
2.5 Menentukan nilai limit fungsi di tak
hingga; 2
2
2.6 Menerapkan konsep dasar limit fungsi
dalam menyelesaikan masalah kehidupan 2
sehari-hari. 2
2
BAB 3 : TURUNAN FUNGSI
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3 3.1 Menjelaskan konsep turunan fungsi; 30 JP 2 2
Libur Semester Genap tahun Pelajaran
3.2 Menemukan sifat-sifat turunan fungsi 2 2
meliputi: formula turunan fungsi aljabar 2 2
dan trigonometri, turunan hasil jumlah, 2
selisih, kali dan bagi dua fungsi, serta
turunan komposisi fungsi;
2024/2025
3.3 Menentukan turunan fungsi aljabar dan
trigonometri menggunakan sifat-sifat
turunan;
3.4 Mengidentifikasi konsep kemonotonan
fungsi, titik dan nilai stasioner, serta jenis
ekstrimnya;
3.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan
menerapkan konsep kemonotonan fungsi,
titik dan nilai stasioner, serta jenis
ekstrimnya.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................
PROGRAM SEMESTER ( PROSEM )
FASE F KELAS XII
Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….....................
Mata Pelajaran : MATEMATIKA TINGKAT LANJUT
Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 2
Tahun Penyusunan : 20 ..... / 20 .....
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA FASE F
Pada akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas. Mereka dapat menyatakan data dalam
bentuk matriks, dan menentukan fungsi invers, komposisi fungsi dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata. Mereka dapat
menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah. Mereka juga dapat
melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat dan mengevaluasi berbagai laporan berbasis statistik.
Fase F Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase F, peserta didik dapat memodelkan pinjaman dan investasi dengan bunga majemuk dan anuitas, serta
menyelidiki (secara numerik atau grafis) pengaruh masing- masing parameter (suku bunga, periode pembayaran) dalam
model tersebut.
Aljabar Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan data dalam bentuk matriks. Mereka dapat menentukan fungsi invers,
komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai
(linear, kuadrat, eksponensial).
Pengukuran -
Geometri Di akhir fase F, peserta didik dapat menerapkan teorema tentang lingkaran, dan menentukan panjang busur dan luas
juring lingkaran untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan lokasi posisi pada permukaan Bumi dan jarak
antara dua tempat di Bumi).
Analisis Data dan Peluang Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat
mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal (kualitatif) dan antara dua variabel numerikal
(kuantitatif). Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal (kuantitatif). Mereka
dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian
yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi
Kalkulus -
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
BAB 4 : INTEGRAL
4 4.1 Menjelaskan konsep integral; JP
4.2 Menerapkan konsep integral melalui
penyelesaian masalah.
BAB 5 : ANALISIS DATA DAN PELUANG
5 5.1 Menginterpretasikan parameter distribusi JP
seragam;
5.2 Memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan distribusi seragam;
5.3 Menginterpretasikan parameter distribusi
binomial;
5.4 Menghitung nilai harapan distribusi
binomial;
5.5 Memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan distribusi binomial;
5.6 Menginterpretasikan parameter distribusi
normal;
5.7 Menghitung nilai harapan distribusi
normal;
5.8 Memecahkan permasalahan yang
berkaitan dengan distribusi normal.
JUMLAH JAM PELAJARAN JP
Mengetahui, ………………. ………… 20 .....
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................ NIP. ........................................