RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA N 1 Karangmojo
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Wajib
Kelas/Semester : XII/Gasal
Materi Pokok : Explanation Text
Alokasi Waktu : 4 kali pertemuan
A. Kompetensi Dasar
3.3. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks explanation
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang
tercakup dalam mata pelajaran lain di kelas XII, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks explanation lisan dan tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas XII
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
explanation
2. Peserta didik dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks explanation.
3. Peserta didik dapat menggunakan kalimat pasif yang tepat untuk mengungkapkan suatu
fenomena atau peristiwa
4. Peserta didik dapat menggunakan kata hubung sebab akibat untuk mengungkapkan
bagaimana fenomena atau peristiwa terjadi.
5. Peserta didik dapat menagkap makna secara kontekstual berbagai macam bentuk teks
explanation
C. Waktu
4 x 2 jam pelajaran
D. Materi
Jenis Teks: Explanation
1. Definisi
Explanation is a text which tells processes relating to forming of natural, social, scientific and
cultural phenomena. Explanation text is to say ‘why’ and ‘how’ of the forming of the phenomena.
It is often found in science, geography and history text books.
2. Tujuan Komunikatif Teks:
Menerangkan proses-proses yang terjadi dalam pembentukan atau kegiatan yang terkait dengan
fenomena alam, dunia ilmiah, sosial-budaya, atau lainnya yang bertujuan menjelaskan. (to explain
the processes relating the forming of natural, social, scientific and cultural phenomena.)
3. Struktur Teks:
- Penjelasan umum;(A general statement)
- Penjelasan proses;( A sequenced explanation of why or how something occurs)
- Penutup. (closing)
4. Ciri Kebahasaan:
- Menggunakan general dan abstract nouns, misalnya word chopping, earthquakes;
- Menggunakan action verbs; misalnya: chop, bring, mix, make.
- Menggunakan simple present tense;
- Menggunakan passive voice bentuk tense present.
Passive voice: S + to be (is/am/are/has been/have been) + V3 (by ….)
Contoh:
Aktif : Sarah plants roses in her garden.
Pasif : Roses are planted by Sarah in her garden.
- Menggunakan conjunctions of time: firstly, first, second, third, then, after that, next, finally
- Menggunakan conjunctions of cause effect: so, as, if-then, as consequence, due to, because,
because of, since
- Menggunakan bahasa teknis
5. Contoh dan Struktur Teks:
Making Paper from Woodchips
Penjelasan umum Woodchipping is a process used to obtain pulp and paper products from
forest trees. The woodchipping process begins when the trees are cut down in a
selected area of the forest called a coupe.
Penjelasan proses Next the tops and branches of the trees are cut out and then the logs are
taken to the mill. At the mill the bark of the logs is removed and the logs are
taken to a chipper which cuts them into small pieces called woodchips. The
woodchips are then screened to remove dirt and other impurities. At this stage
they are either exported in this form or changed into pulp by chemicals and heat.
The pulp is then bleached and the water content is removed.
Penutup Finally the pulp is rolled out to make paper.
Note: yang dicetak miring, digaris bawah adalah bentuk pasif.
E. Metode Pembelajaran
Daring: Google classroom, Whatsapp, Zoom
F. Sumber/Media/Alat Pembelajaran
1. Buku Panduan Belajar dan Lembar Kerja Peserta Didik SMA N 1 Karangmojo kelas XII.
2. Buku dan sumber-sumber belajar lain yang relevan (website, youtube, e book, dan lain-lain)
3. Laptop/hand phone
4. Aplikasi Google Classroom, Whatsapp Group, Email.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran 1
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik lewat Whatsapp Grup dan mengingatkan peserta didik untuk
berdoa dan melakukan absensi di Google Classroom masing-masing.
2. Guru melakukan apresepsi dan motivasi dengan siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyan
umpan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari hari itu.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai pada hari itu
Kegiatan Inti
4. Guru meminta anak membuka materi mengenai teks explanation yang telah dilampirkan di
classroom masing-masing.
5. Peserta didik mencermati dan memahami tujuan, struktur teks dan ciri-ciri kebahasaan teks
explanation.
6. Peserta didik mengerjakan latihan soal berkaitan dengan teks explanation.
Penutup
7. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi pembelajaran hari itu.
8. Guru memberitahukan materi dan rencana pembelajaran yang akan datang
9. Berdoa
Pembelajaran 2
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik lewat Whatsapp Grup dan mengingatkan peserta didik untuk
berdoa dan melakukan absensi di Google Classroom masing-masing.
2. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyan
umpan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari hari itu.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai pada hari itu
Kegiatan Inti
4. Guru meminta anak membuka materi mengenai teks explanation yang telah dilampirkan di
classroom masing-masing.
5. Peserta didik mencermati dan memahami tujuan, struktur teks dan ciri-ciri kebahasaan teks
explanation.
6. Peserta didik mengerjakan latihan soal berkaitan dengan teks explanation.
Penutup
7. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi pembelajaran hari itu.
8. Guru memberitahukan materi dan rencana pembelajaran yang akan datang
9. Berdoa
Pembelajaran 3
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik lewat Whatsapp Grup dan mengingatkan peserta didik untuk
berdoa dan melakukan absensi di Google Classroom masing-masing.
2. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyan
umpan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari hari itu.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai pada hari itu
Kegiatan Inti
4. Guru meminta anak membuka materi mengenai kalimat pasif dalam bentuk present tense
yang telah dilampirkan di classroom masing-masing.
5. Peserta didik mencermati dan memahami tujuan, struktur dan ciri-ciri kalimat pasif bentuk
present tense.
6. Peserta didik mengerjakan latihan soal berkaitan dengan kalimat pasif bentuk present tense.
Penutup
7. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi pembelajaran hari itu.
8. Guru memberitahukan materi dan rencana pembelajaran yang akan datang
9. Berdoa
Pembelajaran 4
Pendahuluan
1. Guru menyapa peserta didik lewat Whatsapp Grup dan mengingatkan peserta didik untuk
berdoa dan melakukan absensi di Google Classroom masing-masing.
2. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyan
umpan berkaitan dengan materi yang akan dipelajari hari itu.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang diharapkan dicapai pada hari itu
Kegiatan Inti
4. Guru meminta anak membuka materi mengenai kata hubung sebab-akibat yang telah
dilampirkan di classroom masing-masing.
5. Peserta didik mencermati dan memahami tujuan, struktur dan ciri-ciri kalimat yang
menggunakan kata hubung sebab-akibat
6. Peserta didik mengerjakan latihan soal berkaitan dengan kalimat yang menggunakan kata
hubung sebab-akibat.
Penutup
7. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi dan melakukan refleksi pembelajaran hari itu.
8. Guru memberitahukan materi dan rencana pembelajaran yang akan datang
9. Berdoa
H. Penilaian
1. Sikap : Jurnal
2. Pengetahuan : Penilaian Harian dan Tugas
3. Ketrampilan : Produk
Karangmojo, Juli 2020
Mengetahui
Kepala SMA N 1 Karangmojo Guru Bahasa dan Sastra Inggris
Siti Zumrotul Arifah, S. Pd., M. Pd. Mutiah Nurwidati, S.S.
NIP. 19700916 199301 2 002 NIP. 19850109 200903 2 001