PROGRAM SEMESTER
KURIKULUM MERDEKA
Nama Sekolah : SMKS PGRI 1 TRANSPRAM II
Nama penyusun : CHISCA MUTIARA
Mata pelajaran : Matematika
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II (Genap)
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMKS PGRI 1 TRANSPRAM II
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )
A. Capaian Pembelajaran Fase E
Deskripsi Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMK)
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun
rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan
deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan
fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial,
dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan
perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka
menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat
memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data
menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).
B. Capaian berdasarkan domain
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan barisan
dan deret (aritmetika dan geometri).
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi eksponensial.
Fungsi Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel, sistem pertidaksamaan
linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi eksponensial dalam
menyelesaikan masalah. Melakukan operasi Vektor.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan trigonometri
dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku.
Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi data
dan menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
Peluang membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan
interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih
himpunan data. Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua kategori
dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif dalam konteks
data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan kondisional), dan
mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data. Mereka dapat
membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka dapat
membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi eksperimental, dan
mengenal peran penting dari ukuran sampel. Mereka dapat menghitung
peluang dalam situasi diskrit.
Bab Alur dan Tujuan Alokasi Juli Agust Sept Okt Nop Des
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 Eksponen dan Logaritma
A. Eksponen 1. Mengidentifikasi 12 JP 444
sifat-sifat
eksponen.
2. Mengidentifikasi
bentuk akar.
3. Mengidentifikasi
fungsi eksponen.
4. Menyelesaikan
permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
fungsi eksponen.
B. Logaritma 1. Mengidentifikasi 8 JP 4 4
sifat-sifat logaritma
2. Menyelesaikan
permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
logaritma.
Bab 2 Barisan dan Deret
A. Barisan 1. Mendeskripsikan 12JP 444
perbedaan antara
barisan aritmetika
dan barisan
geometri.
2. Menentukan suku ke-
n dan beda dari
barisan aritmetika.
3. Menentukan suku ke-
n dan rasio dari
barisan geometri.
4. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-
hari yang berkaitan
dengan konsep
barisan aritmetika
dan barisan
geometri.
B. Deret 1. Menentukan jumlah 8 JP 44
Bilangan suku ke-n dari deret
aritmetika dan deret
geometri.
2. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-
hari yang berkaitan
dengan konsep deret
aritmetika dan deret
geometri.
3. Menentukan jumlah
suku dari deret
geometri tak
hingga.
4. Menyelesaikan
permasalahan
kehidupan sehari-
hari yang berkaitan
dengan konsep deret
geometri tak
hingga.
Bab 3 Vektor dan Operasinya
A. Notasi, dan 1. Menyatakan vektor 8 JP 44
Jenis Vektor dalam berbagai
representasi.
2. Menunjukkan jenis-
jenis vektor.
B. Vektor dan 1. Menyatakan vektor 4 JP 4
Sistem dalam
Koordinat komponenkomponen
sistem koordinat.
C. Operasi 1. Melakukan operasi 4 JP 4
Vektor vektor serta
menginterpretasi
hasilnya secara
geometris dan fisik
2. Menggunakan operasi
vektor untuk
menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari.
Bab 4. Trigonometri
A. 1. Mengenal 8 JP 44
Perbandingan perbandingan
Trigonometri trigonometri tangen
sebagai nilai
perbandingan.
B. Pemanfaatan 1. Mengenal 12 JP 444
Perbandingan perbandingan
Trigonometri trigonometri sinus
dan cosinus sebagai
nilai perbandingan.
Jumlah Jam Pelajaran 84 JP
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
MATEMATIKA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMKS PGRI 1 TRANSPRAM II
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Sepuluh) / II ( Genap )
A. Capaian Pembelajaran Fase E
Deskripsi Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMK)
Pada akhir fase E, peserta didik dapat menggunakan bilangan eksponen baik pangkat bulat maupun
rasional, menentukan barisan dan deret bilangan, baik barisan dan deret aritmetika maupun barisan dan
deret geometris. Peserta didik dapat membentuk dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear
tiga variabel, kuadrat dan eksponensial baik secara grafik maupun aljabar. Mereka memodelkan
fenomena hubungan antara dua besaran dengan menggunakan fungsi linear, kuadrat dan eksponensial,
dan mengevaluasi kesesuaian model, serta menyelesaikan sistem persamaan linear tiga variabel. Peserta
didik memahami kekongruenan dan penerapannya dalam konteks transformasi geometri, menentukan
perbandingan trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-siku. Mereka
menggunakan rumus volume dan luas permukaan untuk memecahkan masalah. Peserta didik dapat
memilih tampilan data yang sesuai dan menginterpretasi data menurut bentuk distribusi data
menggunakan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan interkuartil, standar deviasi).
B. Capaian berdasarkan domain
Elemen Capaian Pembelajaran
Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat (eksponen) dan logaritma, serta menggunakan
barisan dan deret (aritmetika dan geometri).
Aljabar dan Di akhir fase E, peserta didik dapat menginterpretasi ekspresi
Fungsi eksponensial. Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel,
sistem pertidaksamaan linear dua variabel, fungsi kuadrat dan fungsi
eksponensial dalam menyelesaikan masalah. Melakukan operasi
Vektor.
Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menentukan perbandingan
trigonometri dan memecahkan masalah yang melibatkan segitiga siku-
siku.
Analisis Data Di akhir fase E, peserta didik dapat menampilkan dan menginterpretasi
dan data menggunakan statistik yang sesuai bentuk distribusi data untuk
Peluang membandingkan nilai tengah (median, mean) dan sebaran (jangkauan
interkuartil, standar deviasi) untuk membandingkan dua atau lebih
himpunan data. Mereka dapat meringkas data kategorikal untuk dua
kategori dalam tabel frekuensi dua arah, menafsirkan frekuensi relatif
dalam konteks data (termasuk frekuensi relatif bersama, marginal, dan
kondisional), dan mengenali kemungkinan asosiasi dan tren dalam data.
Mereka dapat membedakan antara korelasi dan sebab-akibat. Mereka
dapat membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribusi
eksperimental, dan mengenal peran penting dari ukuran sampel.
Mereka dapat menghitung peluang dalam situasi diskrit.
Bab Alur dan Tujuan Alokasi Jan Feb Mar Apr Mei Juni
Pembelajaran Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5. Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
A. Sistem 1. Memodelkan 12 JP 4 44
Persamaan masalah ke dalam
Linear Sistem Persamaan
Linear dan
menyelesaikannya.
B. Sistem 1. Memodelkan 4 JP 4
Pertidaksamaan masalah ke dalam
Linear sistem
pertidaksamaan
linear dan
menyelesaikannya.
Bab 6. Fungsi Kuadrat
A. Karakteristik 1. Menentukan 16 JP 44
Fungsi Kuadrat karakteristik fungsi
kuadrat
B. 1. Mengkonstruksi 4
Mengkonstruks fungsi kuadrat dan
i Fungsi mengubah dari satu
Kuadrat bentuk ke bentuk
lain
C. 1. Menyelesaikan 4
Menyelesaikan masalah dengan
Masalah fungsi kuadrat
dengan Fungsi
Kuadrat
Bab 7. Statistika
A. Histogram 1. Membedakan 8 JP 44
berbagai macam
jenis data serta
membuat grafik
yang sesuai dan
merepresentasikan
data tersebut, serta
melakukan analisis
data untuk
pengambilan
kesimpulan.
B. Frekuensi 1. Menggambar dan 8 44
Relatif menginterpretasikan
histogram, diagram
garis batang, line
plot;
C. Ukuran 1. Menentukan ukuran
Pemusatan pemusatan dari
kumpulan data:
mean, median, dan
modus, pada data
tunggal dan data
kelompok.
2. Menentukan ukuran
pemusatan dari
kumpulan data:
mean, median, dan
modus
3. Menentukan ukuran
pemusatan dari
kumpulan data
kelompok: mean,
median, dan
modus.
4. Membandingkan
hasil mean, modus,
dan median pada
data tunggal dan
data kelompok.
D. Ukuran 1. Menentukan ukuran
Penempatan penempatan dari
kumpulan data:
kuartil dan persentil
dari data tunggal
dan data kelompok
E. Ukuran 1. Ukuran penyebaran
Penyebaran dari kumpulan data:
Jangkauan
interkuartil, varian,
dan simpangan
baku.
2. Membandingkan 2
kelompok data
menggunakan
ukuran pemusatan
dan penyebaran.
Bab 8. Peluang
A. Distribusi 1. Menentukan ruang 8 JP 4 4
Peluang sampel sebuah
kejadian
2. Membuat distribusi
peluang kejadian
B. Aturan 1. Membedakan antara 8 JP 44
Penjumlahan kejadian saling
lepas dan kejadian
tidak saling lepas
2. Menggunakan aturan
penjumlahan untuk
menentukan
peluang dua
kejadian saling
lepas
3. Memodifikasi aturan
penjumlahan untuk
menentukan
peluang dua
kejadian tidak
saling lepas
Jumlah Jam Pelajaran 64 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
RENI HANDAYANI,S.E., CHISCA MUTIARA, [Link].