RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Al Fatah

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (satu)
Materi Pokok : CHAPTER 5 – Present, Past , and Future Continuous
Alokasi Waktu : 14 x 40’ (7 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2 :Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan
percaya diri dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 menerapkan fungsi 3.5.1 Menentukan unsur kebahasaan tentang tindakan/

sosial, struktur teks, dan kegiatan yang sedang dilakukan/ terjadi pada
unsur kebahasaan teks saat ini
interaksi transaksional 3.5.2 Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang
lisan dan tulis yang sedang dilakukan / terjadi pada waktu lampau. 3.5.3
melibatkan tindakan Menentukan tentang tindakan/ kegiatan yang sedang
memberi dan meminta dilakukan/terjadi waktu yang akan datang. 3.5.4
informasi terkait Membedakan ungkapan tentang tindakan / kegiatan/
keadaan/tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini,
kegiatan/ kejadian yang kejadian yang sedang terjadi pada waktu lampau, dan
sedang dilakukan/terjadi kejadian yang sedang terjadi pada waktu yang akan
pada saat ini, waktu datang.
lampau, dan waktu yang 3.5.5 Menyusun kalimat tentang tindakan/ kegiatan
akan datang, sesuai yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini. 3.5.6
dengan konteks Menyusun kalimat tentang tindakan/ kegiatan yang
penggunaannya sedang dilakukan/ terjadi pada waktu
(perhatikan unsur lampau.
kebahasaan present
continuous, past
continuous,
will+continuous)

4.5 menyusun teks 4.5.1 Menggunakan struktur teks yang tepat untuk
interaksi transaksional melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan
lisan dan tulis sangat atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan
pendek dan sederhana
yang melibatkan
 tindakan memberi dan dan prestasi, serta responnya, sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait penggunaannya
keadaan/tindakan/ 4.5.2 Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk
kegiatan/kejadian yang melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
sedang dilakukan/terjadi harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
pada saat ini, waktu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya,
lampau, dan waktu yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
akan datang, dengan 4.5.3 Menulis ucapan harapan atau doa dan ucapan
memperhatikan fungsi selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi
sosial, struktur teks, dan dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang
unsur kebahasaan yang tepat
benar dan sesuai konteks 4.5.4 Membuat dialog sederhana yang mengungkapkan
harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang tepat

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menirukan
beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks interaksi
transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi berlangsung saat ini (present continuous tense) dengan
konteks penggunaannya
4. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan konteks penggunaannya
5. Menyusun kalimat rumpang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan konteks penggunaannya 6.
Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat yang ada tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan tepat

Pertemuan 2 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1.
Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan (?)
dengan benar
3. Membuat cerita tentang kejadian atau peristiwa yang sedang berlangsung atau terjadi
 saat ini (Present continuous tense) dengan benar sesuai dengan konteks penggunaannya

Pertemuan 3 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat : 1. Menirukan
beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks interaksi
transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi berlangsung di maa lampau (past continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous tense) dengan konteks
penggunaannya
4. Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
5. Menyusun kalimat rumpang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous) dengan konteks penggunaannya 6.
Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat yang ada tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan tepat

Pertemuan 4:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa lampau
(past continuous) dengan konteks penggunaannya
2. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous) ke dalam bentuk (+),( - ), dan
(?) dengan benar
3. Membuat cerita tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung/
terjadi di masa lampau (past continuous) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya

Pertemuan 5:
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Menirukan beberapa kosa kata tentang kata kerja yang berhubungan dengan
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense)
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks interaksi
transaksional pendek tentang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense)
3. Mengidentifikasi soal pilihan ganda tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sedang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa
yang akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
4. Melengkapi beberapa teks yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
 5. Menyusun kalimat rumpang tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense) dengan
konteks penggunaannya
6. Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat yang ada tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense) dengan tepat
7. Mengidentifikasi kalimat yang berbentuk error analysis tentang kejadian yang sedang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di masa yang
akan datang (future continuous tense) dengan konteks penggunaannya
8. Mengubah kalimat tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi di masa yang akan datang (future continuous tense) ke dalam
bentuk (+),( - ), dan (?) dengan benar

Pertemuan 6 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengklasifikasikan jenis kalimat tentang kejadian yang sedang berlangsung saat ini,
masa lampau dan masa yang akan datang (present, past, dan future continuous) 2.
Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi di
masa yang akan datang (future continuous tense) dengan benar sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Membuat cerita keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang berlangsung / terjadi
dengan memilih tema tentang present, past, dan future continuous tense dengan benar
sesuai dengan konteks penggunaannya

Pertemuan 7 :
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Melakukan evaluasi tentang materi Present, Past, Future Continuous Tense (Daily Test
5)

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. PRESENT CONTINUOUS (PROGESSIVE) TENSE
a. FORM
VERBAL SENTENCE NOMINAL SENTENCE

(+) S + IS/AM/ARE + V(ing) S + IS/AM/ARE + 3C (ANA)

(-) S + IS/AM/ARE + not + V(ing) S + IS/AM/ARE + NOT + 3C (ANA)

(?) IS/AM/ARE + S + V(ing) IS/AM/ARE + S + 3C (ANA) +?

b. TIME SIGNAL At the moment= saat ini

2. PAST CONTINUOUS (PROGESSIVE)

Now = sekarang
TENSE a. FORM
Right now = saat ini

At present = saat ini This evening This month This year

This week

VERBAL SENTENCE NOMINAL SENTENCE

(+) S + WAS / WERE + V(ing) S + WAS / WERE + 3C (ANA)

(-) S +WAS / WERE + not + V(ing) S + WAS / WERE + NOT + 3C (ANA)

(?) WAS / WERE + S + V(ing) WAS / WERE + S + 3C (ANA) + ?

b. TIME SIGNAL

∙ At this time yesterday

∙ At 7 o’clock tonight

∙ At the same time last month/last year

∙ When,while,and as (conjunction)

3. FUTURE CONTINUOUS (PROGESSIVE) TENSE

a. FORM
VERBAL SENTENCE NOMINAL SENTENCE

(+) S + WILL/SHALL/ BE GOING TO + S + WILL/SHALL/ BE GOING TO + BE + 3C

V(ing) (ANA)

(-) S + WILL/SHALL/ BE GOING TO + S + WILL/SHALL/ BE GOING TO + NOT +

NOT + V(ing) BE + 3C (ANA)

(?) WILL/SHALL/ BE GOING TO + S + WILL/SHALL/ BE GOING TO + S + BE + 3C

V(ing) (ANA) + ?

b. Time Signal

∙ At this time tomorrow

∙ At the same time tomorrow

∙ At 7 o’clock tonight

∙ At the same time next year

∙ When,while,and as (conjuntion)
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
⮚ PRESENT CONTINUOUS FUNTIONS
1. Untuk menyatakan aktifitas/keadaan yang sedang berlangsung (saat berbicara keadaan
sedang berlangsung)
 ∙ Example :
a. We are studying in the classroom now
b. I am waitingfor him at present
c. My friend is singing at his room
2. Untuk menyatakan peristiwa yang sedang dalam proses (dalam minggu ini,bulan ini atau
tahun ini)
a. I am taking five courses this semester
b. Susan is trying to improve his work habits
c. Susi is writing another book this year
3. Untuk menyatakan kejengkelan pada saat ini dengan menggunakan time signal
(always,constanly, and forever)
a. Betty is always leaving her dirty shock for me to pick up
b. John is forever drinking my coffee
c. Sari is constantly wering my dress
4. Untuk menyatakan keadaan yang berangsur-angsur berubah
a. The population of Indonesia is rising very fast
b. My English is getting better
5. Untuk menyatakan future time (Definite plan)
a. We are going to john’s home tomorrow afternoon
b. She is seeing [Link] next Tuesday

⮚ PAST CONTINUOUS FUNCTIONS

1. Untuk menyatakan aktivitas yang sedang berlangsung diwaktu tertentudi masa lampau

⮚ Example :
a. I was attending school last year atthis time
b. She was sitting in the class at this exact same time yesterday
c. They were studying at 8 o’clock last night
2. Untuk menyatakan konsep dua kejadian berpola [Link] kejadian pertama
berlangsung dipotong oleh kejadian kedua
⮚ Example:
a. Amir was standing under a tree when it begin to rain
b. While I was watching TV,you call me

∙ Note :

✔ First activity When Second activity

✔ While First activity, Second activity

3. Untuk menyatakan dua kejadian yang sedang terjadi
⮚ Example:

✔ I was picking up the phone while my sisiter wos cooking

✔ Ashanty was studying while listening music

 ✔ While I was studying in one room of our apartment,my roomate was having a party
in the other room
4. Digunakan untuk mengungkapkan situasi yang berangsur-angsur berubah
⮚ Example:

∙ His condition was getting better

∙ My English was getting worse when I seldom studied about it

5. Digunakan untuk menyatakan kejengkelan di masa lalu menggunakan kata
always,constantly,and forever
⮚ Example:

∙ He was always leaving his dirty clothes on the floor

∙ She was constantly wearing my clothes

6. Diguanakan untuk menyatakan situasi yang bermakna sama dengan simple past

⮚ Example:

∙ It rained this morning([Link])

∙ It wasraining this morning([Link])

⮚ FUTURE CONTINUOUS FUNCTIONS

1. Untuk menyatakan aktifitas yang sedang terjadi pada waktu yang spesifik di masa
mendatang
⮚ Example:

✔ Right now I am sitting in [Link] this same time tomorrow,I will be sitting in class

✔ We shall be meeting our teacher in the school at seven tomorrow night

2. Untuk menyatakan 2 kejadian yang berpola memotong,yaitu kejadian yang sedang
terjadi dipotong oleh kejadian yang dating
⮚ Example:
a. We will be sleeping when Bob comes
b. She will be watching TV when I call
3. Untuk menyatakan 2 kejadian yang bersamaan,yaitu 2 kejadian yang sama-sama sedang
terjadi di masa yang akan datang
⮚ Example:
a. I will be travelling to Europe while he is going to America in June next year
b. While I am sleeping tonight, my roommate will be studying
I am going to be watching TV while eating junkfood

3. Materi Pembelajaran Remidial

 ❖ PRESENT CONTINUOUS FORM

✔ Verbal sentence:
(+) S+BE I+V ING
(-) S+BE I+NOT+V ING
(?) BE I+S+V ING

Example:
1. (+) Father is talking on the phone at present
(-) Father isn’t talking on the phone at present
(?) Is father talking on the phone at present?

2.(+) Aim reading English book now

(-) Aim not reading English book now
(?) Are you reading book now?
✔ Nominal sentence:
(+) S+BE I+ (NOUN, ADJ, ADV)
(-) S+BE I+NOT+ (NOUN, ADJ, ADV)
(?) BE I+S+ (NOUN, ADJ, ADV)

Example:
1. (+) I am happy now
(-) I am not happy now
(?) Are you happy now?

2.(+) He is very sad at present

(-) He isn’t sad at present
(?) Isn’t he sad at present?

❖ PAST CONTINUOUS FORM

✔ Past Continuous Form

( + ) S + was/were + V+ing
( - ) S + was/were + not + V+ing
(+?) Was/were + S + V+ing
(-?) Was/were + S + not + V+ing
( + ) Wawan was watching TV last night at 08.00 o’clock
( - ) Wawan was not watching TV last night at 08.00 o’clock
(+?) Was Wawan watching TV last night at 08.00 o’clock?
(-?) Was Wawan not watching TV last night at 08.00 o’clock ?

✔ Tobe was/were
Was => I, She,He, It dan nama seseorang
Were => You, They, We

❖ FUTURE CONTINUOUS FORM

S + will + present participle (V.1+ing) + (object) + (adverb)

 Example :
1. I will be washing dishes when my favorite TV show starts.
2. Don will be reading his book by then.
3. I promise I won’t be sleeping when you come.
4. WHAT? You are going to call at 5PM? I bet he will be playing soccer at the
stadium.
5. Will you be dancing?

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 - Pertemuan 3 : Metode Saintifik
Pertemuan 4 - Pertemuan 6 : Metode Pembelajaran Kooperatif (TGT) Teams Games
Tournament
Pertemuan 7 : Evaluasi (Daily Test 5)
F. Media dan Bahan
1. Media
⮚ Presentasi power point

⮚ Video pembelajaran / video singkat tentang “Congratulation and hope expressions”

⮚ Laptop

⮚ LCD Projector

⮚ Whiteboard

⮚ Speaker / Sound

⮚ Flash card tentang gambar verb / kata kerja

2. Bahan
⮚ Bolpoin / spidol

⮚ Kertas HVS

⮚ Kertas Bufallo

⮚ Flash disc

⮚ Bahan – bahan lainnya

G. Sumber Belajar
Buku pegangan guru Buku paket Bahasa Inggris “Think Globally Act Locally” untuk
SMP/MTs Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Repuplik Indonesia 2015,
buku pegangan peserta didik, lingkungan, kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet.

[Link]-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka

si
 wakt
u

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.

Inti Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit

Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan Guru
meminta peserta didik untuk menyimak beberapa video
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous tense)
Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh dialog dan gambar dalam slide power point tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang

berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous

tense)
Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh action verb dalam bentuk flash card tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous
tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang keadaan/ kejadian/
kegiatan/ tindakan yang sedang berlangsung / terjadi
pada saat ini (present continuous tense) sesuai dengan
video,
slide ppt dan flash card yang sudah mereka amati.
Langkah [Link] Collection (Mengumpulkan
Informasi)
Guru meminta peserta didik untuk menirukan contoh
contoh yang sudah diberikan kepada mereka tentang
keadaan/ kejadian/ kegiatan/ tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi pada saat ini (present continuous
 tense)
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang keadaan/
kejadian/ kegiatan/ tindakan yang sedang berlangsung /
terjadi pada saat ini (present continuous tense)
Guru meminta siswa untuk menjawab soal pilihan ganda
yang belum lengkap tentang keadaan/ kejadian/ kegiatan/
tindakan yang sedang berlangsung / terjadi pada saat ini
(present continuous tense)
Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan
konteks penggunaannya
Siswa mencatat informasi – informasi yang relevan dengan
pertanyaan – pertanyaan yang di dapat dari tayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati

Langkah 4. Menalar/ mengasosiasi

Menyusun kalimat rumpang tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan
konteks penggunaannya
Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat
yang ada tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan tepat
Guru Meminta siswa untuk mencari jawaban atas
pertanyaan – pertanyaan yang didapat oleh masing –
masing
 pasangan kelompoknya masing – masing berdasarkan
informasi yang terdapat dalam tayangan video, slide ppt,
flash card dan buku yang mereka amati
Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaannya tersebut
dalam lembar kerja mereka.

Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking)

Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja
secara berpasangan ke depan kelas tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) sesuai
dengan video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka
amati
Guru Meminta siswa membandingkan tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) sesuai
dengan video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka
amati
Guru Memberi umpan balik (feedback) pada siswa tentang
unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapan yang
digunakan tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) sesuai dengan video, slide ppt, flash card dan
buku yang mereka amati

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

Penugasan:

Identify which one is verbal and nominal sentence in these present continuous
sentences below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !
1. I'm in Singapore now (.....)
2. I am playing volley ball (.....)
3. This room is dirty (.....)
4. He is still traveling to Timor Leste for business (.....)
 5. They are waiting you now (.....)

Filling the blank by using to be ( is, am, or are ) in these present continuous
sentences! 1. Brandon ...... sleeping now, so keep silent please.
2. She ....... beautifu; girl
3. I can’t concentrate with my job since They ...... shouting me many
times. 4. The Children ...... naughty
5. Don’t cross the police line, the police ...... still investigating the murder now.

Pertemuan Ke-2 (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka

si
wakt
u

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.

Inti Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit

Guru membagi peserta didik menjadi berpasangan Guru
meminta peserta didik untuk menyimak beberapa video
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi di masa lampau (past
continuous tense)
Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh dialog dan gambar dalam slide power point tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
 berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh action verb dalam bentuk flash card tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
Langkah [Link] Collection (Mengumpulkan Informasi)
Guru meminta peserta didik untuk menirukan contoh
contoh yang sudah diberikan kepada mereka tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Guru meminta siswa untuk menjawab soal pilihan ganda
yang belum lengkap tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Melengkapi beberapa kalimat yang masih kosong t tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi di masa lampau (past continuous
tense)
Siswa mencatat informasi – informasi yang relevan dengan
pertanyaan – pertanyaan yang di dapat dari tayangan video,
slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati Langkah
4. Menalar/ mengasosiasi
Menyusun kalimat rumpang tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) dengan
konteks penggunaannya
Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat
yang ada tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) dengan tepat
 Guru Meminta siswa untuk mencari jawaban atas
pertanyaan – pertanyaan yang didapat oleh masing –
masing pasangan kelompoknya masing – masing
berdasarkan informasi yang terdapat dalam tayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati
Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaannya tersebut
dalam lembar kerja mereka.
Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking) Guru
meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja secara
berpasangan ke depan kelas tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) sesuai
dengan video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka
amati
Guru Meminta siswa membandingkan tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang
berlangsung / terjadi saat ini (present continuous) sesuai
dengan video, slide ppt, flash card dan buku yang
mereka amati
Guru Memberi umpan balik (feedback) pada siswa tentang
unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapan yang
digunakan tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sedang berlangsung / terjadi saat ini (present
continuous) sesuai dengan video, slide ppt, flash card
dan buku yang mereka amati

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

Penugasan:
Complete the present continuous sentences below by using an appropiate word in
the box based on the pictures !
1. I ............ (read) a book at the moment.
2. He............ (not, yell) at me.
3. Diana ............. (wash) her hair now.
4. They ............ (not, listen) to you
5. Bima, Andi and Roby............. (play) basket ball right now

Arrange the words below into a good present continuous

sentence ! 1. Ryan and I – tonight - the party - am going to - with
Jessica
2. the room -She -from -the dust -cleaning -is
3. in - is –washing- his- new -car -the garage - He
4. attending - They - a national - meeting for - in Jakarta – are -
entreprenur 5. looking for – We - internet -are

Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher
and make present continuous tense sentences in (+),( -), or (?) form !

Pertemuan Ke-3 (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka

si
wakt
u

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.
Inti Langkah 1. Mengamati (Observing) 60 menit
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa pasang
Guru meminta peserta didik untuk menyimak beberapa
video tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang
sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense)
Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh dialog dan gambar dalam slide power point
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense)
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati beberapa
contoh action verb dalam bentuk flash card tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense)
Langkah 2. Menanya (Questioning)
Guru meminta peserta didik secara berpasangan untuk
menanyakan antara lain tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense) sesuai dengan video, slide ppt dan flash card yang
sudah mereka amati.
Langkah [Link] Collection (Mengumpulkan Informasi)
Guru meminta peserta didik untuk menirukan contoh
contoh yang sudah diberikan kepada mereka tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense)
Guru mengarahkan peserta didik untuk bekerjasama secara
berpasangan untuk mengisi teks dialog yang belum
lengkap tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa
lampau (past continuous tense)
Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan dan struktur teks ungkapan tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense) berdasarkan tayangan video, slide ppt, flash card
dan buku yang mereka amati.
Guru meminta siswa untuk melengkapi dialog yang belum
lengkap tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa
lampau (past continuous tense)
Siswa mencatat informasi – informasi yang relevan dengan
pertanyaan – pertanyaan yang di dapat dari tayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati
Langkah 4. Menalar/ mengasosiasi
Menyusun kalimat rumpang tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense)dengan konteks penggunaannya
Memasangkan antara gambar action verb dengan kalimat
tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah
sedang berlangsung / terjadi pada masa lampau (past
continuous tense) dengan tepat
 Guru Meminta siswa untuk mencari jawaban atas
pertanyaan – pertanyaan yang didapat oleh masing –
masing pasangan kelompoknya masing – masing
berdasarkan informasi yang terdapat dalam tayangan
video, slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati
Siswa menuliskan jawaban atas pertanyaannya tersebut
dalam lembar kerja mereka.
Langkah 5. Mengomunikasikan (Networking) Guru
meminta siswa untuk mempresentasikan hasil kerja secara
berpasangan ke depan kelas tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense)sesuai dengan video, slide ppt, flash card dan buku
yang mereka amati
Guru Meminta siswa membandingkan tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sudah sedang
berlangsung / terjadi pada masa lampau (past continuous
tense)sesuai dengan video, slide ppt, flash card dan buku
yang mereka amati
Guru Memberi umpan balik (feedback) pada siswa tentang
unsur kebahasaan dan struktur teks ungkapan yang
digunakan tentang keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan
yang sudah sedang berlangsung / terjadi pada masa
lampau (past continuous tense)sesuai dengan video,
slide ppt, flash card dan buku yang mereka amati

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.
Penugasan:

Identify which one is verbal and nominal sentence in these past continuous sentences
below by giving (V) for vebal and (N) for Nominal !

1. I'm in Singapore all night yesterday (.....)

2. I was playing volley ball at 3 o’clock yesterday (.....)
3. This room was dirty (.....)
4. He was still traveling to Timor Leste for business (.....)
5. They were waiting you yesterday (.....)

Answer the questions below by crossing a, b, c , or d !

1. My children ................ football when I arrived at home
[Link] played
[Link] playing
[Link] playing
[Link] playing
2. When his wife woke him up, he ................ a nice dream
[Link] having
[Link] having
[Link] having
[Link]

Arrange the words below into a good past continuous sentence !

1. Aldy and I – lastnight - the party - going to - with Zuma - were
2. the room -Susan -from -the dust -cleaning – was - yesterday
3. in - was –washing- his- new -car -the garage –Anton – All morning
yesterday 4. attending - They - a national - meeting for - in Jakarta – were -
entreprenur 5. looking for – We - internet –were

A. Please take 5 pictures about action verb which are provided by your teacher
and make past tense sentences in (+),( -), or (?) form !

Pertemuan Ke-4 (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka

si
wakt
u

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
 4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk

mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 5)
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas. 6) Guru
menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi penilaian
sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian ketrampilan.

⮚ Fase – 1. Menyampaikan tujun dan memotivasi siswa

Inti 60 menit

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(present continuous tense

⮚ Fase – 2. Menyajikan Informasi

Guru menyampaikan informasi singkat sebagai

pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(present continuous tense

⮚ Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

Kelompok – kelompok Belajar
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing –
masing kelompok beranggotakan 6 orang yang dipilih
berdasarkan pengambilan acak warna dari kertas bufalo
yang dipotong – potong. Kelompok terbentuk
berdasarkan warna kertas yang diperoleh oleh siswa

⮚ Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

dengan aturan permainan dalam pembelajaran Guru
membacakan peraturan permainan yang akan dijalankan
bersama siswa.
Guru membagikan amplop yang berisi tentang kata kerja
(verb)
Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(future continuous tense)
 Guru menyuruh siswa untuk memulai permainan dengan
mencari makna dari kata kerja yang ada dalam amplop

Guru menyediakan kertas HVS untuk tempat menempel

kata kerja (verb) beserta artinya

1) Fase
– 5. Melakukan Evaluasi
Guru bersama siswa mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari atau hasil permainan kuis
dari masing-masing kelompok.

⮚ Fase – 6. Memberikan Penghargaan

Guru melakukan penilaian dengan memberikan skor
kepada masing – masing kelompok dari permainan tersebut
Guru memberikan penghargaan berupa reward atau hadiah
kepada 2 kelompok dengan skor atau nilai tertinggi

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

Penugasan:

Please do the instructions below by opening the envelope and looking for about the
meaning of the verbs then adhere them in the paper which is provided by your
teacher correctly !

Pertemuan Ke-5 (2 JP)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka

si
wakt
 u

Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit

mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.

3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan

materi yang akan dipelajari.
4) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
6) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.
 ⮚ Fase – 1. Menyampaikan tujun dan memotivasi siswa
Inti 60 menit

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(present continuous tense

⮚ Fase – 2. Menyajikan Informasi

Guru menyampaikan informasi singkat sebagai

pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(present continuous tense

⮚ Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

Kelompok – kelompok Belajar
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing –
masing kelompok beranggotakan 6 orang yang dipilih
berdasarkan pengambilan acak warna dari kertas bufalo
yang dipotong – potong. Kelompok terbentuk
berdasarkan warna kertas yang diperoleh oleh siswa

⮚ Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

dengan aturan permainan dalam pembelajaran Guru
membacakan peraturan permainan yang akan dijalankan
bersama siswa.
Guru membagikan amplop yang berisi tentang kalimat
verbal dan nominal dengan menggunakan future
continuous tense
Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai pada pelajaran tentang
keadaan/kejadian/kegiatan/tindakan yang sedang akan
 berlangsung / terjadi pada masa yang akan datang
(future continuous tense)
Guru menyuruh siswa untuk memulai permainan dengan
mengidentifikasi jenis kalimat yang ada pada amplop
yakni kalimat verbal atau nominal dalam future
continuous tense
Guru menyediakan kertas bufallo untuk tempat menempel
hasil identifikasi jenis kalimat verbal dan nominal

⮚ Fase – 5. Melakukan Evaluasi

Guru bersama siswa mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari atau hasil permainan kuis
dari masing-masing kelompok.

⮚ Fase – 6. Memberikan Penghargaan

Guru melakukan penilaian dengan memberikan skor
kepada masing – masing kelompok dari permainan tersebut
Guru memberikan penghargaan berupa reward atau hadiah
kepada 2 kelompok dengan skor atau nilai tertinggi

Penutup 7) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
8) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
9) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
10)Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan
pemberian penugasan baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
11)Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
2) Gurubersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

Penugasan:

Please identification the future continuous tense in the sentences by clatification

them with verbal or nominal sentences and adhere in the paper which is provided
by your teacher correctly !
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit
mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memerhatikan kesiapan peserta didik dan
mengondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.
3) Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu
permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk
mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.

⮚ Fase – 1. Menyampaikan tujun dan memotivasi siswa

Inti 60 menit

Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai pada pelajaran tentang present continuous,
past continuous, dan future continuous dan memotivasi
siswa untuk belajar.

⮚ Fase– 2. Menyajikan Informasi

Guru menyampaikan informasi singkat sebagai
pendahuluan terkait dengan materi ajar yaitu tentang
present continuous, past continuous, dan future
continuous dan memotivasi siswa untuk belajar

⮚ Fase – 3. Mengorganisasikan Siswa ke dalam

Kelompok – kelompok Belajar
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok yang masing –
masing kelompok beranggotakan 6 orang yang dipilih
berdasarkan pengambilan acak warna dari kertas bufalo
yang dipotong – potong. Kelompok terbentuk
berdasarkan warna kertas yang diperoleh oleh siswa

⮚ Fase – 4. Membimbing kelompok Bekerja dan Belajar

dengan aturan permainan dalam pembelajaran Guru
membacakan peraturan permainan yang akan dijalankan
bersama siswa.
Guru membagikan amplop yang berisi tentang 15 kalimat
yang mengandung present continuous, past continuous,
dan future continuous
 Guru menyuruh siswa untuk memulai permainan dengan
mengubah beberapa kata dalam amplop ke dalam bentuk
present continuous, past continuous, dan future
continuous dengan cepat dan tepat sesuai instruksi yang
ada dalam amplop
Guru menyediakan kertas HVS untuk tempat menempel
hasil perubahan kalimat kedalam bentuk present
continuous, past continuous, dan future continuous

⮚ Fase – 5. Melakukan Evaluasi

Guru bersama siswa mengevaluasi hasil belajar tentang
materi yang telah dipelajari atau hasil permainan kuis
dari masing-masing kelompok.

⮚ Fase – 6. Memberikan Penghargaan

Guru melakukan penilaian dengan memberikan skor
kepada masing – masing kelompok dari permainan tersebut
Guru memberikan penghargaan berupa reward atau hadiah
kepada 2 kelompok dengan skor atau nila tertinggi

Penutup 1) Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri 10 menit

membuat rangkuman/simpulan tentang pelajaran yang
mereka pelajari.
2) Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
3) Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4) Guru melakukan penilaian dengan tes lisan dan pemberian
penugasan baik tugas individual maupun kelompok
sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
5) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
per temuan berikutnya serta kegiatan pembelajarannya.
6) Guru bersama – sama para siswa menutup pembelajaran
dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

Penugasan:

Please identification the future continuous tense in the sentences and change into (+),
(- ), and (?) sentences then adhere in the paper which is provided by your teacher
correctly !
Pendahuluan 1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 10 menit
mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang siswa
dengan penuh khidmad.
2) Guru memperhatikan kesiapan peserta didik dan
mengkondisikan suasana pembelajaran yang
menyenangkan.
3) Guru memberikan review dengan mengajukan pertanyaan
pertanyaan terkait dengan materi yang sudah dipelajari
sebelumnya untuk melanjutkan materi berikutnya
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi lanjutan
dari pertemuan sebelumnya dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik selanjutnya
untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas berikutny
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian yang meliputi
penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian
ketrampilan.

⮚ Langkah Evaluasi 1
Inti 60 menit
Guru membagikan soal ulangan dan peserta didik
membaca petunjuk , mengamati soal ulangan (soal
ulangan berisi tentang materi Present, Past, Future
Continuous Tense )
Guru memotivasi peserta didik untuk menuliskan dan
menanyakan permasalahan hal – hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam sola
ulangan serta guru mempersilahkan peserta didik dalam
kelompok lain untuk memberikan tanggapan, bila
diperlukan guru ,emberikan bantuan komentar secara
klasikal
Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan
yang di berikan guru yang terkait dengan permasalahan
materi Present, Past, Future Continuous Tense secara
umum
Peserta didik mengamati setiap soal yang diberikan dan
mnyelesaikan masalah
Mengidentifikasi hubungan materi Present, Past, Future
Continuous Tense
Menyelesaikan permasalahan sehari – hari yang berkaitan
dengan soal tentang materi Present, Past, Future
Continuous Tense
Peserta didik melakukan eksplorasi dimana mereka juga
diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam
kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang
dialami peserta didik dan memberikan kesempatan
untuk mempertanyakan hal – hal yang belum dipahami
Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam
kelompok untuk masalah – masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
 Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk
menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti
Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang
digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
Peserta didik masing – masing dengan bimbingan guru
untuk dapat mengaitkan, merumuskan, dan menyimpulkan
materi Labels serta memberikan bantuan untuk menyajikan
hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh
Peserta didik menyusun laporan hasil diskusi
penyelesaian masalah yang diberikan terkait materi
Present, Past, Future Continuous Tense

⮚ Langkah 2 Refleksi
Penutup 10 menit

1) Peserta didik melakuakn refleksi reume dan membuat

kesimpulan secara lengkap komprehensip dan dibantu
guru dari materi yang telah dipelajari terkait materi
Present, Past, Future Continuous Tense
2) Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik
3) Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan selanjutnya
4) Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku – buku
diperpustakaan atau mencari di internet

Daily Test 1 :
Answer the question by crossing a, b, c, or d !
1. My baby sister ...... now. She has just had her porridge.
a. is smileing c. is smiling
b. were smiling d. Are smiling
2. I ...... an essay on modern English literature right now.
a. am writing c. are writing
b. is writing d. was writeing
3. My mum and I ...... a goodnight kiss to each other.
a. am giving
b. is giving
c. are giving
d. was giving
4. My dog, Rocky, ...... in his box now.
a. is sleep
b. is sleeping
c. are sleeping
d. am sleeping

I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Butir
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observas Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk

i Observa
pembelajar dan pencapaian
si
(Catata an pembelajaran
n
Jurnal) berlangsun (assessment for
g and of learning)

b. Sikap sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Butir
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Observas Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk

i Observa
pembelajar dan pencapaian
si
(Catata an pembelajaran
n
Jurnal) berlangsun (assessment for
g and of learning)

2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observa
Diri si pembelajar pembelajaran
(Catata an usai (assessment as
n
Jurnal) learning)

3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai

Observa
antar si pembelajar pembelajaran
teman (Catata an usai (assessment as
n
Jurnal) learning)

RPP Bahasa Inggris Kelas IX Semester I Mts Wachid Hasyim 27

c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan
Butir
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen

1. Tes Tulis Menggaris Terlampir Saat Penilaian

bawahi,
pembelajar untuk
isian,
an usai pembelajaran
dan/atau
(assessment
lainnya for

learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment

as learning)

d. Keterampilan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan

 1. Portofo 1. Tes Tulis 1. Please Selama Penilaian
(Membuat make 3 KBM untuk,
paragraf sentences berlangsung
pendek, about sebagai,
dialog, dan present, dan/atau
menjawab past, and pencapaian
soal PH) future
continuous pembelajaran
correctly !
(assessment
for, as,

and of
learning)
lio 2. Tes Lisan
2. 2. Change the
(Mendiskrip sentences
sik an about
gambar present,
secara lisan, past and
Melakukan future
percakapan) continuous
orally !

Praktik

2. Pembelajaran Remedial
a. Bentuk program pembelajarn remedial
∙ Jika peserta 50 % dilakukan dengan pembelajaran ulang.

∙ Jika peserta 20 % - 49% dilakukan dengan pemberian tugas kelompok

∙ Jika peserta kurang dari 20% dilakukan bimbingan secara khusus.

 b. Tes ulang
c. Pembelajaran remedial dan tes ulang dilaksanakan diluar jam tatap muka.

3. Pembelajaran Pengayaan
a. Melakukan identifikasi kemampuan belajar peserta didik dengan pengamatan b.
Pelaksanaan pembelajaran pengayaan dengan kegiatan penugasan untuk menambah
nilai peserta didik.