Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER

KURIKULUM MERDEKA

SMAN 1 BAHODOPI

Nama penyusun : ENDANG, [Link].,Gr

Nama Sekolah : SMAN 1 BAHODOPI
Mata pelajaran : KIMIA
Fase E, Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Ganjil)

TAHUN PELAJARAN 2024 / 2025

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

KIMIA FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : IPA – KIMIA

Satuan Pendidikan : SMAN 1 BAHODOPI
Tahun Pelajaran : 2024/ 2025
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil )

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian
masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan
energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan
limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak
mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Fase E Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam
menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum
dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Aloka Septemb Novemb

Juli Agustus Oktober Desember
N Alur dan Tujuan si er er
o. Pembelajaran Wakt
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
u
Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030 :
Pengertian dan Pentingnya Kimia Hijau
1  2 LIBU MPL 2 UJI KE LI
Mendeskripsikan R S AN GIA B
pengertian kimia

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

hijau AK TA U
 HIR N R
Mendeskripsikan SE EK A
pentingnya kimia 2 2
ME ST K
hijau ST RA H
Prinsip Kimia Hijau dalam Mendukung Upaya Pelestarian Lingkungan ER KU I
 Menganalisis GA RIK R
prinsip kimia hijau NJI UL S
2 4 PER 2 2 L ER E
dalam kehidupan
sehari-hari dan M
Hal-hal yang Tidak Sesuai dengan Prinsip Kimia Hijau PE E

NE S
Mengidentifikasika RI T
n proses kimia MA E
dalam kehidupan AN R
SEMST SIAPA
3 sehari-hari terkait 4 R N 2 2 RA
halhal yang tidak PO
sesuai dengan RT
prinsip kimia hijau.
Menciptakan Kegiatan yang Mendukung Prinsip Kimia Hijau
 Menciptakan
kegiatan yang GANJI
4 2 L
KBM 2
mendukung prinsip
kimia hijau.
Tes Sumatif Kimia Hijau 2 2
Hukum dasar kimia di sekitar kita :
Ciri-ciri, Jenis, dan Cara Menuliskan Reaksi Kimia
5 
Mendeskripsikan
pengertian ciri-ciri 2 2
reaksi kimia.
 2 2
Mendeskripsikan
pengertian jenis

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

reaksi kimia.

Mendeskripsikan
cara menulis 4 2 2
persamaan reaksi
kimia setara.

Empat Hukum Dasar Kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan Hukum Gay

 Menganalisis
keempat hukum
dasar kimia
(hukum Lavoisier,
6 6 2 2 2
hukum Proust,
hukum Dalton, dan
hukum Gay
Lussac).
Hukum Dasar Kimia untuk Menyelesaikan Kasus dalam Kehidupan Sehari-Hari
 Menerapkan
hukum dasar kimia
untuk
7 menyelesaikan 6 2 2 2
kasus dalam
kehidupan sehari-
hari.
Tes Sumatif Hukum
2 2
Dasar Kimia
UJIAN AKHIR SEMSTER GANJIL
Jumlah 38 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Mengetahui, Bahodopi, 09 Juli 2024

Guru Mata Pelajaran

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Kepala Sekolah

Muhamad Rizal Sonaru, [Link], [Link] Endang, [Link].,Gr

NIP. 19750215 200312 1 007 Nip. 198502182011012014

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA

KIMIA FASE E KELAS X

Mata Pelajaran : IPA – KIMIA

Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 2 ( Genap )

Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian
masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan
mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan
energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan
limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak
mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
Fase E Berdasarkan Elemen

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam
menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum- hukum
dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan
referensi yang benar
untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat
dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan,
serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan,
dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Aloka Januari Februari Maret April Mei Juni

No Alur dan Tujuan
si
. Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Waktu
Struktur atom, keunggulan nanomaterial :
Pengertian dan Pentingnya Nanoteknologi
8  Mendeskripsikan
pengertian
nanoteknologi.
 Mendeskripsikan
pentingnya
nanoteknologi.
Struktur Atom
9.  Mendeskripsikan struktur
atom.
Konfigurasi Elektron Model Atom Bohr
10  Menganalisis konfigurasi
. elektron menurut teori
model atom Bohr
Jari-jari Atom sebagai Sifat Keperiodikan Unsur
 Menganalisis
kecenderungan jari-jari
atom sebagai sifat
keperiodikan unsur.
Konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial

KIMIA Fase E Kelas X

 Program Semester Kurikulum Merdeka

 Menghubungkan konsep
struktur atom pada
bahasan nanomaterial.

Jumlah 24
Mingg
u

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Kimia
Fase E Kelas X

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................

KIMIA Fase E Kelas X