Scribd
Unggah
11 tayangan3 halaman

Kriteria Ketercapaian Pembelajaran SMP

Dokumen ini menjelaskan tentang Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) di SMP Muhammadiyah Boarding School Al Badar Prambanan, yang digunakan untuk mengevaluasi pencapaian belajar murid dan merumuskan program sekolah. KKTP ditentukan berdasarkan standar minimal yang bervariasi antar mata pelajaran, dengan rentang nilai yang mencakup deskripsi dan tindak lanjut untuk murid yang belum mencapai standar. Remedial diberikan kepada murid yang tidak memenuhi KKTP, dengan ketentuan nilai yang berbeda berdasarkan hasil pembelajaran remedial.

Diunggah oleh

Wahyu Hidayat
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
11 tayangan3 halaman

Kriteria Ketercapaian Pembelajaran SMP

Dokumen ini menjelaskan tentang Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) di SMP Muhammadiyah Boarding School Al Badar Prambanan, yang digunakan untuk mengevaluasi pencapaian belajar murid dan merumuskan program sekolah. KKTP ditentukan berdasarkan standar minimal yang bervariasi antar mata pelajaran, dengan rentang nilai yang mencakup deskripsi dan tindak lanjut untuk murid yang belum mencapai standar. Remedial diberikan kepada murid yang tidak memenuhi KKTP, dengan ketentuan nilai yang berbeda berdasarkan hasil pembelajaran remedial.

Diunggah oleh

Wahyu Hidayat
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Hasil asesmen yang dilakukan oleh pemerintah digunakan

untuk mengevaluasi dan merumuskan program sekolah agar dapat


memenuhi standar nasional. Sedangkan hasil asesmen yang
dilakukan oleh guru maupun satuan pendidikan akan digunakan
sebagai acuan untuk mengetahui ketercapaian belajar murid. Agar
diketahui ketercapaian belajar murid maka diperlukan adanya
suatu kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) berfungsi untuk
merefleksikan proses pembelajaran dan mendiagnosis tingkat
penguasaan kompetensi murid agar pendidik dapat memperbaiki
proses pembelajaran yang sesuai kepada murid. Kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran diturunkan dari indikator
asesmen suatu tujuan pembelajaran yang mencerminkan
ketercapaian kompetensi pada tujuan pembelajaran.
Kriterian ketercapaian tujuan pembelajaran yang akan
digunakan di SMP Muhammadiyah Boarding School Al Badar
Prambanan adalah menggunakan interval nilai. Untuk menentukan
ketercapaian tujuan pembelajaran, setiap mata pelajaran
ditentukan suatu acuan sebagai standar minimal tercapainya
tujuan pembelajaran.
Berikut ini merupakan rancangan standar minimal kriteria
ketercapaian tujuan pembelajaran di SMP Muhammadiyah
Boarding School Al Badar Prambanan :
Tabel 3.3 : Rancangan Daftar standar minimal Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Mata Pelajaran KKTP Kelas VII

Pendidikan Agama Islam (PAI)


1. Al Qur’an dan Hadist 65
2. Al-Islam 65
3. Kemuhammadiyahan 70
Pendidikan Pancasila 75
Bahasa Indonesia 80
Matematika 72
IPA 72
IPS 72
Bahasa Inggris 74
PJOK 75
Informatika 72

Seni Budaya dan Prakarya 72


Muatan Lokal
Bahasa Jawa 70
Bahasa Arab 65

Berdasarkan data pada tabel di atas, diketahui bahwa


standar minimal kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
bervariasi dari 65 sampai 75. Standar minimal ini ditentukan
berdasakan kompleksitas materi, intake murid, dan daya dukung
sarana prasarana. Karena bervariasinya standar minimal setiap
mata pelajaran maka SMP Muhammadiyah Boarding School Al
Badar Prambanan merumuskan suatu standar minimal tingkat
sekolah untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran yaitu
pemilihan standar minimal ini didasarkan pada nilai terendah
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
Berikut merupakan rentang nilai, deskripsi serta tindak lanjut
dari kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran:
Tabel 3.4 : Rentang nilai dan deskripsi kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran
Interval
Deskripsi Tindak Lanjut
ketercapaian
86 – 100 % Sangat berkembang Perlu pengayaan atau
tantangan lebih
65 – 85 % Berkembang Tidak perlu remedial
41 – 64 % Cukup berkembang Remedial dibagian yang
diperlukan
0 – 40 % Belum berkembang Remedial diseluruh bagian

Apabila masih dijumpai murid yang belum mencapai standar


minimal kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran pada asesmen
yang dilakukan guru maupun sekolah maka murid berhak
mengikuti pembelajaran remidial yang diakhiri dengan tes
maksimal tiga kali. Berikut merupakan tindak lanjut dari
pembelajaran remidial:
a. Murid diberikan nilai sesuai dengan KKTP mata pelajaran jika
hasil pembelajaran remedial minimal mencapai KKTP mata
pelajaran tersebut.
b. Murid diberikan nilai minimal 55 jika hasil pembelajaran
remedial belum mencapai KKTP mata pelajaran. Setiap murid
mungkin berada pada kriteria pencapaian yang berbeda,
sehingga kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menjadi
salah satu sumber informasi atau data bagi pendidik untuk
menentukan tindak lanjut penyesuaian pembelajaran sesuai
kondisi murid.

Anda mungkin juga menyukai