Kode: [Link].10.

MODUL AJAR
⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞⸟⸞
NILAI-NILAI KRISTIANI DALAM KELUARGA DAN DALAM
HIDUP ORANG PERCAYA YANG DIPERBAHARUI ALLAH

SRI RAHYUNI SILABAN, [Link].

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

 INFORMASI UMUM

Nama : SRI RAHYUNI SILABAN, [Link]

Unit Kerja : SMKN 1 SEI KANAN
Tahun disusun 2024
Jenjang : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Kelas/Semester : X/semester 1
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit/2 X Pertemuan

TUJUAN

Kegiatan pembelajaran dengan topik NILAI-NILAI

KRISTIANI DALAM KELUARGA DAN DALAM
HIDUP ORANG PERCAYA YANG
DIPERBAHARUI ALLAH maka peserta didik
memiliki kemampuan pengetahuan, keterampilan,
sosial, dan spiritual yang diimplementasikan dalam
kehidupan sehari hari melalui tahap bertanya,
menyelidiki, mengkritisi, mengalami hidup bahagia
ditengah tengah keluarga sebagai remaja Kristen yang
diperbaharui Allah.
[Link]
[Link]&imgrefurl

TARGET

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan

mampu menunjukkan sikap dan perbuatan yang
mencerminkan nilai nilai Kristiani yaitu: kasih,
sukacita, damai sejahtera, kesabaran,
kemurahan, kebaikan, kesetiaan,
kelemahlembutan, penguasaan diri. (Galatia
5:22-23). di tengah keluarga sebagai pribadi
yang diperbaharui oleh Roh Kudus.
[Link]
[Link]&psig
Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami nilai-nilai iman kristen
dalam keluarga serta menjabarkan peran keluarga
dan orang tua sebagai Pendidik utama.
Peserta didik mengakui bahwa Allah membarui hidup
orang beriman.
Fase : Fase E
Elemen : ALLAH BERKARYA
Sub Elemen : Allah Penyelemat
Allah Pembaru
Capaian Pembelajaran Per Tahun : Mengakui nilai-nilai iman Kristen sebagai landasan
hidup berkeluarga dan bertanggung jawab sebagai
pendidik utama.
Memahami Allah sebagai pembaru kehidupan
Alur Konten : • Nilai-nilai iman Kristen sebagai landasan hidup
berkeluarga
• Orang tua adalah pendidik utama
• Allah pembaru kehidupan
• Aku hidup baru
Tujuan Pembelajaran : 10.1. Mensyukuri karya Tuhan mengatur
kelahirannya melalui orangtua dalam sebuah narasi
kepada orangtua
10.2. Menunjukan sikap pentingnya nilai-nilai Kristen
yang mendasari kehidupan keluarga sebagai pendidik
dalam bentuk narasi yang didukung oleh foto/gambar
dari Media Sosial
10.3. Mensyukuri bahwa orangtua adalah pendidik
utama melalui ungkapan sebuah lagu
10.4. Menunjukkan sikap terimakasih kepada
orangtua dalam bentuk kartu tanda kasih
10.5. Menjelaskan makna hidup baru
10.6. Mengidentifikasi perubahan pada diri sendiri
sebagai suatu proses untuk menjadi pribadi
 10.7. Membahas bagian Alkitab mengenai Allah yang
membaharui hidup manusia dan alam (contoh teks
Yeremia 1: 4-10)
10.8. Menganalisa Kisah Nuh yang berhubungan
dengan pemeliharaan Allah dengan membuat catatan
10.9. membuat komitmen sebagai respons syukur atas
kasih Allah yang membarui hidup manusia
Pertanyaan Pemantik : 1. Apakah arti keluarga dalam hidupmu?
2. Apakah yang menjadi acuan tingkah laku hidupmu
sebagai orang Kristen?
3. Sebutkan contoh tingkah laku remaja Kristen yang
hidup baru!
4. Bagaimanakah peran Allah dalam membaharui
hidup manusia?
Kata Kunci : 1. Mensyukuri karya
2. Menunjukan sikap
3. Mensyukuri
4. Menjelaskan makna
5. Mengidentifikasi perubahan
6. Membahas bagian
7. Menganalisa Kisah perubahan sikap

Profil Pelajar Pancasila :

Pelajar menjadi pribadi yang mandiri (menghargai diri sendiri terwujud dalam sikap
integritas, yakni menampilkan tindakan yang konsisten dengan apa yang dikatakan dan
dipikirkan). bernalar kritis (mampu menganalisanya secara kritis tanpa memaksakan
pendapatnya sendiri) dan kreatif (selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang
membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan
kehidupan mereka), meneladani ajaran Yesus Kristus dalam menyukuri anugerah dan
pemeliharaan serta pertolongan Allah dalam kehidupan keluarga, masyarakat dan bangsa.

Glosarium :

Tuhan memberi orangtua untuk menjadi pendidik dalam keluarga

Hidup berdasarkan pemabaharuan dari Allah
 Sarana Prasarana :

1. Komputer, laptop, LCD, jaringan listrik, simbol sebagai ciri budaya pesrta didik (kalau
memungkinkan)
2. Lingkungan belajar dimodifikasi seperti ruang keluarga sederhana, luar kelas atau
tempat terbuka yang kondusif agar proses pembelajaran lebih fleksibel dan alami
3. Sarana dan prasarana alternatif jika dibutuhkan untuk peserta yang berkebutuhan
kusus, seperti ruang belajar yang mudah dijangkau, alat bantu sesuai kebutuhan
peserta yang berkebutuhan kusus, sehingga suasana belajar ramah untuk semua
golongan.
4. Perkiraan biaya yang dibutuhkan fleksibel sesuai dengan situasi daerah dan keadaan
peserta didik

Target Siswa:

Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah siswa regular/tipikal.

Jumlah Siswa :
Maksimum 36 siswa

Ketersediaan Materi :

Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit

1. Alternatif kegiatan untuk diimplementasikan pada lingkungan sekolah yang berbeda:
Proses pembelajaran dapat dilakukan dengan cara melibatkan peserta didik sebagai
mana biasanya dalam keseharian di rumah.
2. Pesrta didik yang berkebutuhan kusus (jika ada) diposisikan sebagaimana biasanya
ditengah tengah keluarga setiap hari. Sehingga tidak ada diskriminasi tetapi dapat
porsi perlakuan yang sama dengan peserta didik pada umumnya. Misalnya dapat
melibatkan orang tua yang bersangkutan (jika dimungkinkan)
3. Pesrta didik menuliskan aturan aturan dalam keluarga yang berlaku didaerah asalnya.

Metode Pembelajaran :

Tatap muka
PJJ Daring
PJJ Luring
Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)
 Materi Ajar, Alat dan Bahan :

1. Materi :
a. Dasar pembentukan keluarga Kristen:
1) Rencana Allah sejak penciptaan (Kejadian 1:26-28), Allah menciptakan manusia
laki-laki dan perempuan agar mereka mampu menguasai dan memelihara alam dan
ciptaan lainnya. Untuk mewujudkan rencana tersebut Allah terlebih dulu memberkati
mereka (Kejadian 1:28) menjadi suami istri, lalu memberi perintah untuk beranak
cucu
2) Kejadian 2:24-25, dewasa jasmani dan rohani, mandiri, mampu hidup saling terbuka
dan seperasaan dengan suami atau istrinya
3) Matius 19:6, Pernikahan adalah satu kali untuk seumur hidup. Dalam pernikahan
Kristen tidak mengenal perceraian kecuali oleh kematian
b. Nilai – nilai kristiani: yaitu terdapat dalam Galatia 5:22-23, yaitu: kasih, sukacita, damai
sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan, kelemahlembutan, penguasaan diri
c. Hidup baru atau bertobat, perbuatan yang di kerjakan setelah kita percaya dan dibaptis
dalam Kristus Yesus. Yang dapat diwujudkan dengan semakin mencerminkan sebagai
gambar Allah dalam kehidupan sehari hari

2. Sumber pembelajaran yang utama:

- Alkitab
- Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
- Kelas X terbitan KEMDIKBUD, 2021
- Buku Nyanyian “Kidung Jemaat”
3. Alat dan bahan yang diperlukan : Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Laptop/Hp

Kegiatan Pembelajaran Utama :

Pengaturan siswa :
- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (> 2 orang)
Metode :
- Bercerita
- Tanya-jawab
- Observasi
- Kerja individu dan kelompok.
Model pembelajaran :
- Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)
- Pembelajaran saintifik (scientific learning)
- Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen :

- Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

- Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
- Jenis asesmen: Observasi dan Performa (Praktik)

Persiapan Pembelajaran :

1. Guru memahami materi yang akan diajarkan.

2. Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses
pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik mempersiapkan perlengkapan individu
untuk pembelajaran di kelas atau di rumah

Urutan Kegiatan Pembelajaran :

PERTEMUAN 1
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. [Link] menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran.
2. Guru memastikan kehadiran peserta didik
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian dan doa pembukaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik menyanyika pujian “Ku
cinta keluarga Tuhan” sambil mengikuti gerakan dalam youtube dengan link:
[Link] dan syair:
KU CINTA KELUARGA TUHAN
Ku cinta keluarga Tuhan
Terjalin mesra sekali
Semua saling mengasihi
Betapa s’nang ku menjadi keluarganya Tuhan
Kegiatan Inti (80 menit)
1. Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: Kejadian 1:26-28, tentang
penciptaan manusia laki-laki dan perempuan kemudian menjelaskan secaara singkat
hubungan nats yang dibaca dengan dasar pembentukan keluarga.
2. Peserta didik menyaksikan dan menyimak tayangan video dengan link youtube:
[Link] Judul: "CINTA SEORANG IBU"
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok minimal 3 orang satu kelompok, bagi
peserta didik dalam kondisi tertentu dapat juga membuat tulisan, uraian atau
pengakuan pribadi (tergantung jumlah peserta didik dalam satu kelas atau kondisi
tertentu peserta didik ) untuk menjawab pertanyaan berikut:
a. Apakah pekerjaan orang tuanya
b. Apakah kegiatan rutin anaknya
c. Bagaimanakah sikap anak kepada orang tuanya
d. Bagaimanakah perjuangan orang tua untuk memenuhi kebutuhan keluarga dan
kebutuhan anaknya
e. Menceritakan kembali cerita dalam video
f. Mengidendifikasi nilai-nilai yang harus dihindari dan yang dapat diteladani
g. Merumuskan komitmen sebagai tindak lanjut kisah tersebut dalam kehidupan
sehari-hari
4. Masing-masing individu/kelompok mempersiapkan hasil karyanya dengan memilih
tempat yang aman, nyaman dan kondusif
5. Guru menginstruksikan semua peserta didik untuk aktif terlibat dalam tugas
kelompoknya
6. Masing-masing kelompok menentukan struktur pengurusan
7. Masing-masing individu/kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dalam
kelas
8. Guru berserta peserta didik merumuskan nilai niai kehidupan yang dapat diteladani
sebagai acuan peserta didik dalam keluarga.
9. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Buah-Buah Roh” sambil mengikuti
gerakan dalam video dengan link: [Link]
10. Masing masing peserta didik mendeskripsikan nilai nilai kristiani yang ada dalam
Galatia 5:22-23
Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode, materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3. Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dengan meneguskan setiap peserta didik
untuk mendapatkan informasi dari orang tuanya bagaimana proses awal ketika mau
berumah tangga, kehidupan rumah tangga (suka duka dari awal menjalani kehidupan
rumah tangga sampai pada saat dimintai informasi) informasi yang didapat ditulis
dalam buku tulis atau word, dan divideokan.
4. Doa penutup oleh guru.

PERTEMUAN 2
Kegiatan Pembuka (20 menit)
1. Guru menyapa peserta didik, mengisi daftar hadir, dan menghadirkan suasana kelas
yang aman dan nyaman
2. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian
3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin doa pembukaan.
4. Guru melakukan apersepsi dengan meminta hasil informasi yang didapatkan dari
orang tuanya
Kegiatan Inti (80 menit)
1. guru mengajak peserta didik menyanyi bersama lagu tentang moderasi beragama dari
link: [Link] dengan judul: LAGU
KERUKUNAN ANTAR UMAT BERAGAMA. Lirik:
Bermacam-macam suku bangsa di dunia
Bermacam-macam pula agamanya
Penuh keyakinan mreka beribadah
Karena takut akan mati dan dosa

Setiap hari dan setiap jumatnya

Dengan taqwanya mereka beribadah
Di rumah sendiri dan di tempat suci
Berpasrah diri menghadap Ilahi

Umat Islam, rumah sucinya masjid

Umat Nasrani, rumah sucinya gereja
Umat Budha, rumah sucinya wihara
Umat Hindu, rumah sucinya burhaa

Marilah jaga kerukunan beragama

Hormat mengormati saling menghargai
Marilah jaga kerukunan beragama
Hormat mengormati saling menghargai

Bermacam-macam suku bangsa di dunia

Bermacam-macam pula agamanya
Penuh keyakinan mreka beribadah
Karena takut akan mati dan dosa

Umat Islam, rumah sucinya masjid

Umat Nasrani, rumah sucinya gereja
Umat Budha,…
2. Guru secara singkat menyampaikan makna moderasi beragama dalam kehidupan
masyarakat yang majemuk dengan segala perbedaan latar belakang, situasi kondisi
fisik, mental, dan lain lain. Yang dihubungkan dengan tingkah laku hidup baru.
3. Peserta didik memberikan pendapat tentang apa yang mereka ketahui tentang moderasi
beragama
4. Salah seorang peserta didik membacakan Nats Alkitab: Efesus 4:23-24, “supaya kamu
dibaharui di dalam roh dan pikiranmu, dan mengenakan manusia baru, yang telah
diciptakan menurut kehendak Allah di dalam kebenaran dan kekudusan yang
sesungguhnya” dan kemudian menjelaskan secaara singkat hubungan nats yang
dibaca dengan hidup baru.
5. Peserta didik secara individu membuat POSTER berhubungan dengan hidup baru
dengan berbagai pesan rohani dan ayat Alkitab yang mendukung. Yang dikerjakan di
aplikasi lap top, tetapi jika tidak memungkinkan dapat dikerjakan dalam lembar buku
gambar. Dan dapat di upload di akun yuotube peserta didik (jika sudah ada) untuk
dipublikasi.
6. Peserta didik menampilkan dan mendeskripsikan poster yang digambar dan kemudian
meminta respon dari peserta didik lain.
7. Guru memberikan umpan balik terhadap hasil karya setiap peserta didik
8. Setelah semua selesai tampil, semua peserta didik bersama guru membersihkan dan
merapikan ruang kelas atau tempat belajar sebagai wujud tanggung jawab terhadap
lingkungan sekitar.
9. Peserta didik mengerjakan format penilaian yang sudah disediakan
guru Kegiatan Penutup (20 menit)
1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik
tentang metode,maupun materi yang dipelajari
2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3. Guru memberikan tugas bertanya kepada orang tua, majelis gereja, teman sebaya
tentang pengamatan mereka terhadap perilaku kehidupan sehari hari peserta didik dalam
kehidupan sehari hari dan menuliskan pendapat tersebut dalam buku tulis, atau di word,
atau jika memungkinkan merekam untuk disetor kepada guru sebagai penilaian tugas
4. Doa penutup dipimpin oleh guru.

Diferensial :

Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh,
disarankan untuk membaca dan mendalami isi kitab Efesus 4:23-24 tentang pertobatan.
 Untu
siswa yan kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan
k g
mendalami isi kitab Efesus 4:23-24 tentang pertobatan remaja dan atau berdikusi dengan
pendeta di gerejanya masing masing.

Refleksi Guru :

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di

kelas, misalnya:
- Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?
- Kesulitan apa yang dialami peserts didik saat persiapan dan menampilkan hasil
karyanya?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada
diri siswa?

- Apakah
kegiatan pembelajaran ini bis membangun kesadara siswa tentang
a n
pentingnya menjadi pribadi yang teta bersyukur dala menjalani dinamika
p m
kehidupan sebagai anugerah Allah?

Asesmen :

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak

1 Apakah
baik ? anda pernah mengalami masa masa kehidupan yang kurang

2 Apakah anda dapat menjelaskan pengalaman hidup yang kurang

menyenangkan?

3 Apakah anda memahami arti penyertaan Allah dalam Roh Kudus

untuk memperbaharui hidup anda?

Asesmen Formatif ( Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen pengamatan dilakukan ole guru selama proses pembelajaran berlangsung,
h
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
Asesmen saat menyajikan hasil kerja kelompok dan hasil kerja individu.
Asesmen selama proses menilai keterlibatan setiap peserta didik dalam semua tahapan
proses pembelajaran dari awal hingga akhir:

Pedoman penilaian menyajikan hasil kerja kelompok

NO Skor Maksi
Aspek Yang dinilai Indikator Ketercapaian Paraf Guru
Maksimal 100

1 Semua anggota kelompok

Kerja sama kelompok
saling bekerja sama

Semua anggota kelompok

Keterlibatan secara
2 aktif dan terlibat dalam
aktif setiap anggota
proses diskusi hingga
kelompok
presentasi

Nilai atau pesan yang

3 Hasil akhir karya disampaikan sesuai
kelompok dengan target yang
diinginkan

Refleksi Untuk Siswa :

Nama Peserta didik:

Kelas:
No Pertanyaan Refleksi Jawaban
1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
2 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
Tuliskan komitmenmu setelah mengikuti proses pembelajaran
3
selesai.

Daftar Pustaka :

1. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia

2. Kidung Jemaat, Yamuger
3. Link youtube
4. Buku Teks Siswa PAK dan Budi Pekerti Kls X, Kemendikbud 2021
5. Psikologi Praktis, Prf. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK GM Jakarta, 2004
6. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
7. Konseling, Anthony Yeo, BPK GM Jakarta, 2001
 Bahan Bacaan Siswa :

1. Kisah Keluarga Abraham

2. Kisah Keluarga Nuh
3. Pertobatan Paulus
4. Kisah tokoh Alkitab atau tokoh lainnya yang relevan
Bahan Bacaan Guru :

1. Buku Guru PAK dan Budi Pekerti Kls. X, Kemendikbud 2021

2. Psikologi Praktis: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK.
Gunung Mulia
3. Keluarga Menjadi Berkat Dunia, Pdt. Dr. Siter M.P. Hutasoit, MA untuk kalangan
sendiri
4. Konseling, Anthony Yeo, BPK Gunung Mulia, 2001

Lembar Kerja Siswa :

NAMA SISWA:
KELAS :
CATATAN
NO TAHAPAN KEGIATAN/PERTANYAAN HASIL
KEGIATAN
1 Stimulasi Peserta didik mengamati penampilan
kelompok lain
2 Identivikasi 1. Apa saja pergumulan keluarga .
masalah 2. Apa sajakah nilai nilai kristiani
3. Bagaimanakah Allah memperbaharui
hidup seseorang
3 Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak mungkin
Informasi tentang penyertaan Allah dalam dinamika
kehidupan, keluarga, dalam kehidupan sosial
siswa, misalnya dari teman sebaya, dari
orang tua, dari tokoh gereja, dari media
sosial, dll.
4 Mengelola Catat dan kalsifikasikan informasi yang
Informasi diperoleh sebagai referensi memperkaya
pengetahuan tentang materi yang dipelajari
5 Verifikasi dan Lakukan verifikasi olah data yang diperoleh
Presentasi Hasil bersama kelompok untuk kemudian
dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan
 Materi Pengayaan dan Remedial :

Pengayaan:
1. Nyatakanlah rasa syukur dalam hidupmu melalui puisi, dengan instrument pujian yang
sesuai temanya.
2. Paulus adalah seorang tokoh pemuda Yahudi yang luar biasa fanatik dengan suku dan
adat istiadat Yahudi, namun karena perjumpaannya dengan Kristus, dia bertobat dan
menjadi pemberita Injil yang luar biasa terberkati dan menjadi berkat.
Remedial:
1. Hal-hal yan penting diperhatikan dalam menerapkan nilai nilai kristiani dalam
g
keehidupan keluarga ialah:
a. Pembentuka keluarga merupakan renca Allah dalam kehidupan manusia
b. Melalui keluarga Allah ingin manusia mampu melaksanakan tugas dengan penuh
tanggung jawab yaitu menguasai dan memelihara ciptaan lain
c. Allah sebai Roh Kudus memperbaharui kehidupan
2. Pilih salah satu tokoh yan dapat diteladani dalam menjalani dinamika kehidupan,
g
kemudian jawab pertanyaan berikut:
a. Siapa nama tokohnya?
b. Apa pergumulannya?
c. Bagaimana kehidupannya sebelum bertobat?
d. Bagaimana kehidupannya setelah bertobat?
e. Bagaimanakah sikapmu setelah mempelajari nya?

LEMBAR KERJA SISWA

1. Tuliskan dalam kolom yang tersedia hal hal yang berhubungan dengan tokoh yang
ada dalam Alkitab atau tokoh-tokoh penting di Indonesia atau di dunia
2. Tuliskan apa yang anda dapat diteladani sesuai topik

KEHIDUPAN KEHIDUPAN MASA KECIL HAL-HAL

NAMA CATATAN
NO TOKOH KELUARGA /REMAJA/BERSAMA YANG DAPAT
GURU
/ORANGTUA ORANGTUA DITELADAI
1

6
Lampiran soal:
1. Perhatikan Pernyataan dibawah ini.
1. Saling memberi dan menerima karena seiman
2. Marah ketika melihat kesalahan orang lain
3. Melaksanakan Firman
4. Menolak menjadi pengurus Rohkris
5. Memberitakan Injil
6. Hidup kudus
Pernyataan yang menunjukan gaya hidup orang yang dipimpin oleh Roh
Kudus adalah...
A. 1, 2, 3
B. 2, 3, 4
C. 3, 4, 5
D. 3, 5, 6
E. 4, 5, 6
2. Nabi Nuh adalah seorang yang benar dan tidak bercela di antara orang-orang
sesamanya, Ia hidup bergaul dengan Allah. Yang tidak termasuk gaya hidup Nabi
Nuh sesuai Kejadian 6 : 9 adalah...
A. Hidup Beriman kepada Allah
B. Terpengaruh oleh pikiran, perkataan dan perbuatan pada zaman itu
C. Melakukan firman dan perintah Allah
D. Menjadi berkat kepada keluarga dan kemuliaan Tuhan
E. Menjadi Contoh bagi orang lain

3. Perhatikan pernyataan berikut

1. Lot mengasihi sesama dan setia kepada Tuhan
2. Lot tidak kompromi terhadap dosa
3. Lot kompromi terhadap dosa masyarakat
4. Lot mencintai kenikmatan dunia
5. Lot melakukan kewajiban selaku orang percaya
Gaya hidup Lot bersama orang-orang disekitarnya tanpa kehilangan identitas
berdasarkan kitab Kejadian 19:1-2 adalah...
A. 1, 3 dan 4
B. 2, 3 dan 4
C. 3, 4 dan 5
D. 2, 4 dan 5
E. 1,2 dan 5

4. Dunia terasa begitu indah ketika orang tengah di mabuk cinta begitu pula yang
dialami oleh Aldo dan Adila walaupun berbeda agama tetapi mereka saling
mencintai pada suatu ketika Adila membuat kesalahan dan diejek oleh teman-
temananya sehingga Aldo marah dan memukul salah satu temannya.
Cara pacaran dengan orang yang berbeda kepercayaan adalah...
 A. Suka menceritakan kebaikan pacar
B. Rela mengorbankan hidup demi cinta
C. Menghormati tetapi tidak menghargai pasangan
D. Memiliki hubungan pribadi dengan pacar tetapi tidak dengan Tuhan
E. Menjaga kekudusan, bertanggung jawab dalam perkataan dan pikirannya

5.

Perhatikan gambar berikut. Ini adalah peristiwa yang terjadi ketika Yesus memasuki
kota Yeriko dan bertemu dengan seseorang yang selama ini dianggap sangat berdosa,
bahkan Yesus mampir di rumahnya sebagai bukti bahwa Yesus mengasihi semua orang
(Lukas 19:1-10). Pilihlah 3 obsion di bawah ini yang menjadi ciri orang tersebut...
a. Petrus
b. Murid Yesus
c. Pemungut Cukai
d. Orangnya pendek
e. Sangat mengasihi musuhnya
f. Mengampuni orang yang bersalah
g. memanjat pohon ingin melihat Yesus
6. Perhatikan pernyataan berikut
1. Petrus sabar mengikuti Yesus hingga ke Taman Getsemane
2. Petrus menyerahkan diri kepada algojo yang menyalibkan Yesus
3. Petrus menyangkal Yesus sebanyak 3 kali
4. Petrus tetap mengakui Yesus sebagai Juru selamat saat ditanya seorang ibu
5. Petrus mengatakan dia tidak mengenal Yesus ketika ditanya seorang ibu
Makna kesetiaan bersama orang lain dalam pernyataan diatas yang dilanggar Petrus
ialah
A. 1, 2
B. 3, 4
C. 3, 5
D. 4, 5
E. 1, 3
 7. Arti pengorbanan Yesus hingga mati di kayu salib sebagai
mana disebutkan dalam Yohanes 3:16 ialah agar setiap orang
yang percaya kepadaNya tidak (1) melainkan beroleh
(2)......
Kata yang tepat untuk mengisi titik-titik tersebut ialah ....
(Jawaban wajib ditulis dengan huruf BESAR)

8. Semua hutang dosa manusia telah diselesaikan oleh Tuhan Yesus dia
atas kayu salib. Rasul Paulus memerintahkan kepada kita terus
kerjakanlah
keselamatanmu! Hal inimembawa pengertianbahwaadaperan Allahdanadaperan
manusia! Peran Allahsudahdilaksanakandan peran manusiaadalah….
A. Memelihara keselamatan dari Allah
B. Mengerjakan keselatanan
C. Memandang salib
D. Memandang muka
E. Bersabar

9. Simak pernyataan ini!

Kedewasaan adalah suatu tingkatan di mana seseorang menjadi lebih bijaksana
dalam menyikapi suatu hal. Kedewasaan bukandiukur dari usia seseorang. Namun
bagaimana cara menyikapi suatu masalah hingga menemukan solusi terbaik.
Namun hingga kini masih banyak orang yang telah berumur tua dan dewasa
secara fisik, tapi masih memiliki sifat kekanak-kanakan.
Faktanya memang demikian. Namun kadangkala ada juga pribadi remaja yang
memiliki pola pikir layaknya “orang dewasa” kebanyakan. Filipi 4:8 mengatakan
Jadi akhirnya, saudara- saudara, semua yang benar, semua yang mulia, semua yang
adil, semua yang suci 1 , semua yang manis, semua yang sedap didengar, semua yang
disebut kebajikan dan patut dipuji, pikirkanlah semuanya itu.
Dari uraian di atas di bawah ini ada 3 makna berpikir positif setelah mengalami
perubahan dalam hidupnya adalah….
A. Berpikirlah yang tidak melampaui batas pikiran
B. Berpikir itu memandang dengan benar dan bertindak dengan adil
C. Memandang setiap masalah merupakan hukuman
D. Menghadapi setiap permasalahan dengan mengharapkan pertolongan teman
E. Bertindak dengan terlebih dulu memikirkan kebaikan dan keburukannya
10.10.
NO KETERANGAN NO KETERANGAN

1 Menyadari kesalahan 4 Hidup menyendiri

2 Mengasihi dengan tulus 5 Mengikuti ibadah sebagai syarat

mendapatkan nilai sikap

3 Menolong untuk 6 Bertanggung jawab dan setia sebagai

mengharapkan imbalan pengikut Kristus

4 dari 6 pernyataan diatas yang merupakan perilaku seseorang yang bertobat ialah
nomor ......
 Hajoran, Juli 2024
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Sri Rahyuni Silaban, [Link]

Dra. Hesti Ermawan, M.M
NIP. 196906211997032002