KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI RUPA
Nama Sekolah : MIN 5 BULUKUMBA
Nama Penyusun : SRI SYAHRAYANTI,[Link]
Mata Pelajaran : SENI RUPA
Fase - Kelas : C - VI
Semester : 1
Tahun Penyusunan : 2025/2026
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SENI RUPA FASE C
(KELAS V & VI)
Pada akhir Fase C, peserta didik mampu membuat karya seni rupa dengan menggunakan
hasil pengamatan, pengalaman, perasaan, minat, baik berdasarkan gagasannya sendiri
maupun mengambil inspirasi dari luar dirinya dengan menggunakan dan
menggabungkan unsur garis, warna, tekstur, bentuk, bangun dan gelap terang, serta
menerapkan prinsip desain dan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi. Dalam
mewujudkan gagasannya menjadi sebuah karya seni, peserta didik juga mampu
menggunakan variasi 1elalu dasar berkarya rupa, serta pengetahuan interdisipliner.
Peserta didik mampu mempresentasikan karya dan penciptaan karya seni rupa dengan
menggunakan kosa kata seni rupa yang telah dipelajari.
Fase C Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Mengalami Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di
(Experiencing) lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil
pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam
prinsip desain.
Menciptakan Peserta didik mampu membuat karya rupa berdasarkan
(Making/Creating) gagasannya sendiri atau mengambil inspirasi dari luar dirinya
dengan menggunakan dan menggabungkan unsur garis,
warna, tekstur, bentuk, dan bangun. Peserta didik mampu
menggunakan perspektif dalam membuat karya 2 dimensi.
Merefleksikan Peserta didik mempresentasikan penilaian karya dan
(Reflecting) penciptaan karya seni rupa dengan menggunakan kosa kata
seni.
Berpikir dan Bekerja Peserta didik mampu menggunakan pengalaman,
Artistik (Thinking and keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata
Working Artistically) 2elalui2n Seni Rupa atau mata 2elalui2n lain sebagai sumber
gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara
mandiri menggunakan variasi 2elalu dasar berkarya rupa.
Berdampak (Impacting) Peserta didik mampu memberikan respons terhadap kejadian
sehari hari, keadaan lingkungan sekitar, dan perasaan atau
emosinya 2elalui karya seni rupa yang memberi dampak
positif bagi diri dan lingkungan terkecilnya.
Interval
Alur Tujuan Pembelajaran Nilai Nilai Keterangan
No Kriteria
(ATP) Intervensi
1 2 3 4
1 Peserta didik mampu : Mengenal Unsur
dan Prinsip Seni
1. Melalui ttugas tertulis Rupa Pada Objek di
siswa mampu sekktar Kita
membandingkan
penggunaan warna,
tekstur dan gelap
terang pada objek
dilingkungannya
dengan benar
2. Melalui penilaian sikap
siswa mampu
menunjukan profil
pelajar Pancasila ketik
Menyusun warna,
tekstur, dan gelap
terang dalam ritme atau
pola yang ditentukan
guru
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
memodifikasi warna
tekstur dan gelap terang
pada objek
dilingkungannya
dengan benar
2 Peserta didik mampu Menggambar
1. Melalui tugas tertulis proporsi pada
siswa mampu tumbuhan
memciptakan ragam
elemen dekoratif
dengan pola tumbuhan
dari dua budaya
dengan benar
2. Memalui penilaian
sikap siswa mampu
Ketika membuat
hubungan antara ragam
hias dengan elemen
dekoratif dengan pola
tumbuhan dari dua
budaya dengan benar
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
mendesain ragam
elemen dekoratif
dengan pola tumbuhan
dari dua budaya dengan
benar
3 Peserta didik mampu Mengenal aneka
ragam hias dari
1. Melalui tugas tertulis
siswa mampu berbagai
membandingkan ragam daerahdi
hias dan elemen Indonesia
dekoratif dari sua masa
dengan benar
2. Memalui penilaian
sikap siswa mampu
Ketika memepelajari
ragam hias dan elemen
dekoratif dari sua masa
dengan benar
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
memodifikasi ragam
hias dan elemen
dekoratif dari sua masa
dengan benar
4 Peserta didik mampu Mengkreasi jenis
dan pola ragam
1. Melalui tugas tertulis
siswa mampu hias
merancang jenis dan
pola ragam hias dan
elemen dekoratif
dengan benar
2. Memalui penilaian
sikap siswa mampu
Ketika berkreasi jenis
dan pola ragam hias
dan elemen dekoratif
dengan benar
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
menciptakan jenis dan
pola ragam hias dan
elemen dekoratif
dengan benar
5 Peserta didik mampu Membuat karya
seni dari daur ulang
1. Melalui tugas tertulis
siswa mampu limbah rumah
membangaun karya tangga
seni dari bahan daur
ulang limbah rumah
tangga dengan benar
2. Memalui penilaian
sikap siswa mampu
Ketika merangkai karya
seni dari bahan daur
ulang limbah rumah
tangga dengan benar
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
membuat karya seni
dari bahan daur ulang
limbah rumah tangga
dengan benar
6 Peserta didik mampu Menciptakan karya
sendiri dari kertas
1. Melalui tugas tertulis
siswa mampu membuat bekas
karya kriya dari kertas
berkas dengan benar
2. Memalui penilaian
sikap siswa mampu
Ketika memodifikasi
membuat karya kriya
dari kertas berkas
dengan benar
3. Melalui penilaian
produk siswa mampu
menghasilkan membuat
karya kriya dari kertas
berkas dengan benar
Interval Nilai Kriteria Intervensi
1 0-40% Belum Tuntas Remedial diseluruh bagian
2 41-60% Belum Tuntas Remedial dibagian yang diperlukan
3 61-80% Sudah Tuntas Tidak perlu remedial
4 81-100% Sudah Tuntas Diberikan pengayaan
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
( Surianti, [Link], [Link] ) ( Sri Syahrayanti, [Link] )
NIP. 197712172007102001 NIP. 198809032023212025