DISUSUN OLEH :
UNGGUL FAHMI SIREGAR
NAMA UNGGUL FAHMI SIREGAR
TAHUN PEMBUATAN 2025
INSTITUSI UPTD. SD NEGERI 27 SABUNGAN
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V
ALOKASI WAKTU 2 X 35 MENIT (70 MENIT)
TAHAPAN FASE C
Dimesi Profil Lulusan Penalaran Kritis : peserta didik dilatih untuk
menganalisis masalah, mencari solusi, dan
mengevaluasi hasil
Kolaborasi : Peserta didik belajar bekerjasama
dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah
Kreativitas : peserta didik mengembangkan
berbagai strategi dalam menyelesaikan masalah.
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Capaian Pembelajaran Bilangan
Elemen Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi
bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai
1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan
nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan
komposisi dan dekomposisi bilangan tersebut. Mereka
juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
uang. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah
sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Peserta
didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai
pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan
operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan
bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi
desimal, serta membandingkan dan mengurutkan
bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu melakukan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai
100.000 dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menentukan nilai tempat
bilangan cacah sampai 100.000.
Peserta didik mampu membaca bilangan cacah
sampai 100.000.
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-
hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah sampai 100.000.
Pengaturan Peserta Didik Peserta didik berkelompok dengan masing-masing
kelompok beranggotakan 3-5 orang
Metode Literasi
Diskusi
Presentasi
Konsep utama Bilangan cacah sampai 100.000
Kompetensi Awal 1. Peserta didik Sudah Mengenal Nilai Tempat
2. Peserta Didik Sudah Paham Konsep Komposisi dan
Dekomposisi Bilangan
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkah kalian pergi ke pasar bersama ibu?
2. Berapa jumlah uang yang kalian bawa?
3. Berapa jumlah barang yang kalian beli?
4. Bagaimana cara menghitung total belanjaannya?
Materi Ajar Penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah sampai
100.000
Alat dan Bahan 1. Buku
2. LKPD
Sarana dan Prasarana 1. Laptop
2. Proyektor
3. LCD
No. KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
1. PENDAHULUAN 10 menit
1) Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik.
2) Peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran dengan
dipimpin oleh ketua kelas dan dilanjutkan dengan salam kepada
guru.
3) Peserta dicek kehadirannya sebagai tanda disiplin oleh guru.
4) Peserta didik dicek kerapihan dan kesiapannya untuk belajar.
5) Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Garuda Pancasila.
6) Peserta didik diberitahu tentang tujuan dan manfaat pembelajaran
yang akan dipelajari.
7) Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik mengenai materi
yang akan dipelajari, yaitu:
Pernahkah kalian pergi ke pasar bersama ibu?
Berapa jumlah uang yang kalian bawa?
Berapa jumlah barang yang kalian beli?
Bagaimana cara menghitung total belanjaannya?
2. KEGIATAN INTI 45 menit
ORIENTASI MASALAH KEPADA PESERTA DIDIK
Peserta didik diminta untuk memperhatikan cuplikan tayangan
video yang ditampilkan di depan kelas. Peserta didik dapat
mengidentifikasi permasalahan yang ada dalam video tersebut.
Link Video youtube:
1. Nilai Tempat Bilangan, Membaca Dan Menulis Bilangan
Cacah Sampai 100.000:
([Link]
2. Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah Sampai
100.000: ()
Guru memberikan permasalahan kepada siswa mengenai video
yang telah ditayangkan.
MENGORGANISASI PESERTA DIDIK UNTUK
BELAJAR
1) Peserta didik diminta untuk duduk sesuai dengan
kelompoknya masing-masing yang terdiri dari 3-5 orang
2) Setiap kelompok peserta didik diberikan LKPD untuk
diselesaikan secara berkelompok.
MEMBIMBING PENYELIDIKAN PESERTA DIDIK
SECARA BERKELOMPOK
1) Peserta didik diminta untuk mengerjakan LKPD secara
berkelompok
2) Peserta didik melakukan aktivitas kelompok untuk menyusun
solusi permasalahan yang tepat
3) Peserta didik dibimbing oleh guru ketika mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKPD
MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL
KARYA
1) Peserta didik bersama kelompok mempersiapkan jawaban
hasil diskusi yang akan dipresentasikan
2) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pekerjaan secara
lisan di depan kelas dengan presentasi.
MENGANALISA DAN MENGEVALUASI PROSES
PEMECAHAN MASALAH
1) Peserta didik diminta untuk menanggapi jawaban teman, baik
dengan mengajukan pertanyaan maupun saran perbaikan
2) Guru melakukan evaluasi hasil pekerjaan kelompok yang
terdapat dalam LKPD dari peserta didik yang maju dan guru
membantu menginformasikan jawaban yang dikerjakan oleh
peserta didik.
3) Peserta didik secara bersama-sama dibimbing oleh guru untuk
menyimpulkan materi tentang bilangan cacah sampai 100.000
3. KEGIATAN PENUTUP 15 menit
1) Ice Breaking
2) Peserta didik melakukan pengerjaan soal asesmen tentang
bilangan cacah sampai 100.000
3) Peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung dengan pertanyaan sederhana, seperti:
Bagaimana perasaan kalian pada pembelajaran hari ini?
4) Peserta didik diberitahu mengenai pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya yaitu “Membandingkan bilangan cacah
sampai 100.000”
5) Peserta didik berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas dan
memberikan salam untuk menutup sekaligus mengakhiri
kegiatan belajar pada hari ini.
Mengetahui : Sabungan, 17 Juli 2025
Kepala Sekolah Mahasiswa
SANEM, [Link] UNGGUL FAHMI SIREGAR
NIP. 19670714 198712 2 001 NIM. 243050584