PROGRAM TAHUNAN BAHASA INGGRIS

TAHUN PELAJARAN 2025/2026

MADRASAH : MIN 9 ACEH SELATAN
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
FASE/KELAS : C / VI
PENYUSUN : AGUSTIKA PRATIWI, [Link].I
Alokasi Kelas VI
No Elemen Capaian Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu Sem 1 Sem 2
1. Elemen Membaca Pada akhir Fase C, peserta didik 1. Melalui kegiatan membaca teks pendek dan 4 JP 
– Memirsa memahami kata-kata yang sering sederhana, peserta didik dapat mengidentifikasi dan
digunakan sehari-hari dan memahami memahami kosakata umum yang sering digunakan
kata-kata baru dengan bantuan dalam kehidupan sehari-hari (seperti tentang
gambar/ilustrasi serta kalimat dalam keluarga, sekolah, hobi, makanan, dan cuaca) dengan
konteks yang dipahami peserta didik. tepat.
Mereka membaca dan memberikan respon 2. Dengan bantuan gambar atau ilustrasi, peserta didik 4 JP 
terhadap beragam teks pendek, sederhana dapat menafsirkan makna kosakata baru dalam
dan familiar dalam bentuk tulisan atau kalimat sesuai dengan konteks yang familiar bagi
digital, termasuk teks visual, multimodal mereka.
atau interaktif. Mereka menemukan 3. Peserta didik dapat merespon berbagai jenis teks 4 JP 
informasi pada sebuah kalimat dan pendek dalam bentuk tertulis atau digital, termasuk
menjelaskan topik sebuah teks yang teksvisual dan interaktif, seperti posters, short
dibaca atau diamatinya. messages, atau simple dialogues, dengan
menunjukkan pemahaman isi teks.
4. Peserta didik dapat menemukan informasi spesifik 4 JP 
dalam kalimat dari teks yang dibaca, seperti siapa,
apa, di mana, atau kapan, secara akurat.
5. Peserta didik dapat menjelaskan topik utama atau ide 4 JP 
pokok dari teks yang dibaca atau diamati
menggunakan kalimat Bahasa Inggris yang sederhana
dan sesuai struktur.
2. Elemen Pada akhir Fase C, peserta didik 1. Peserta didik dapat menggunakan kalimat sederhana 4 JP 
Menyimak – menggunakan kalimat dengan pola dengan pola tertentu (misalnya Can I…?, May I…?,
Berbicara tertentu dalam bahasa Inggris untuk What is…?, Where is…?) untuk berinteraksi dalam
 berinteraksi pada lingkup situasi sosial situasi sosial dan kegiatan kelas yang rutin, seperti
dan kelas yang makin luas, namun masih meminta izin, bertanya, dan memberi respon
dapat diprediksi atau bersifat rutin. sederhana.
Mereka mengubah/mengganti sebagian 2. Peserta didik dapat mengubah atau mengganti 4 JP 
elemen kalimat untuk dapat berpartisipasi elemen kalimat (misalnya subjek, objek, kata kerja
dalam aktivitas belajar, seperti membuat atau keterangan waktu/tempat) untuk menyesuaikan
pertanyaan sederhana, meminta klarifikasi ungkapan dalam berbagai konteks kelas, seperti
dan meminta izin. Mereka menggunakan bertanya nama, jadwal, atau tempat suatu benda.
beberapa strategi untuk mengidentifikasi 3. Peserta didik dapat menggunakan ungkapan untuk 4 JP 
informasi penting/inti dalam berbagai meminta klarifikasi, seperti Can you say it again,
konteks, seperti meminta pembicara untuk please?, What does it mean?, atau Can you speak
mengulangi atau berbicara dengan lebih slowly, please?, dalam interaksi sederhana di kelas.
pelan, atau bertanya arti sebuah kata. 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi 6 JP 
Mereka mengikuti rangkaian instruksi penting dalam percakapan atau instruksi sederhana,
sederhana yang berkaitan dengan prosedur dengan menggunakan strategi seperti mendengarkan
kelas dan aktivitas belajar. ulang, bertanya, atau meminta penjelasan.
5. Peserta didik dapat mengikuti rangkaian instruksi 4 JP 
lisan yang sederhana berkaitan dengan kegiatan
belajar atau prosedur kelas, seperti Open your book,
Work in pairs, atau Write your answer on the board,
dengan benar.
3 Menulis – Pada akhir Fase C, peserta didik 1. Peserta didik dapat mengungkapkan ide dan 4 JP 
Mempresentasikan mengomunikasikan ide dan pengalaman pribadi dalam bentuk tulisan sederhana
pengalamannya melalui salinan tulisan menggunakan kalimat berpola dan kosakata yang
dan tulisan sederhana mereka sendiri, sesuai dengan topik tentang lingkungan kelas dan
serta menunjukkan perkembangan rumah.
pemahaman terhadap proses menulis. 2. Peserta didik dapat menyalin kata, frasa, atau kalimat 4 JP 
Mereka menunjukkan kesadaran awal sederhana dari sumber yang tersedia (misalnya buku
bahwa teks dalam bahasa Inggris ditulis teks, papan tulis, atau daftar kosakata) secara tepat
dengan kaidah (konvensi) yang dan rapi.
disesuaikan dengan konteks dan 3. Peserta didik dapat menulis teks pendek sederhana 6 JP 
tujuannya. Dengan bantuan guru, mereka (berupa deskripsi, cerita pendek, atau prosedur
menghasilkan teks deskripsi, cerita, dan sederhana) dengan bimbingan guru dan
prosedur sederhana menggunakan kalimat menggunakan struktur kalimat dasar serta kosakata
dengan pola tertentu dan contoh pada yang dikenal.
 tingkatan kata dan kalimat sederhana. 4. Peserta didik dapat menggunakan tanda baca dasar 4 JP 
Mereka menunjukkan kesadaran atas (seperti titik, koma, tanda tanya) dan huruf kapital
pentingnya tanda baca dasar dan secara tepat dalam menulis kalimat sederhana.
penggunaan huruf kapital. Mereka 5. Peserta didik dapat mengenali dan menuliskan ejaan 4 JP 
menunjukkan pemahaman terhadap kata-kata umum dalam Bahasa Inggris dengan benar,
beberapa hubungan bunyi-huruf dalam serta menunjukkan pemahaman hubungan antara
bahasa Inggris dan ejaan dari kata-kata bunyi dan huruf (seperti /th/, /ch/, /sh/).
yang umum digunakan. Dalam menulis, 6. Peserta didik dapat menggunakan strategi menulis 4 JP 
mereka menggunakan kosakata yang dasar, seperti melihat gambar untuk inspirasi,
berkaitan dengan lingkungan kelas dan bertanya cara menulis kata, atau menggunakan
rumah, dan mereka juga menggunakan daftar kosakata yang tersedia.
beberapa strategi dasar seperti menyalin 7. Peserta didik menunjukkan kesadaran awal bahwa 4 JP 
kata atau frasa dari buku atau daftar kata, jenis teks ditulis dengan cara yang berbeda sesuai
menggunakan gambar, dan bertanya tujuan (misalnya deskripsi untuk menggambarkan,
bagaimana cara menuliskan sebuah kata. prosedur untuk memberi petunjuk) dan audiens.

TOTAL JAM PELAJARAN 42 JP

Mengetahui, Aceh Selatan, 14 Juli 2025

Kepala Madrasah Guru Mata pelajaran

(FALIZAR, [Link].I) (AGUSTIKA PRATIWI, [Link].I)

NIP. 197411131998031002 NIP. 199408182025052005