Mohon Pelajari Maklumat Yang Disertakan Ini.

Khususnya Dalam Penulisan RPH.

Ikut step yang disediakan ya.

Ikut Susunan Yang RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Dinyatakan BAHASA MELAYU TAHUN : 3 MUTIARA

Nombor Urutan ini Bahagian Ini Wajib ada. Jangan sekali-kali ditinggalkan. Ini
mesti ditulis ya. merupakan Butiran Wajib dinyatakan dalam RPH

1. Mata Pelajaran Apa Mata Pelajaran yang diajar?

Bahasa Melayu
2. Bidang Apa Tajuk kecil yang nak diajar? Bidang apa? Nyatakan
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
3. Minggu Minggu ke berapa? 20
4. Hari Bila dilaksanakan? Isnin
5. Tarikh Bila dilaksanakan? 24 Julai 2023
6. Masa Nyatakan Masa 08.00 - 09.00 pagi
7. Kelas Nyatakan Nama Tahun dan Kelas 3 Mutiara
8. Bilangan Murid Nyatakan Bilangan yang turut serta 25 orang
(5 Lelaki / 20 Perempuan)
9. Tajuk Mengikut minggu Pengajaran dalam DSKP
Kesihatan dan Kebersihan
10. Kemahiran / Fokus Mengikut tajuk yang akan diajar (sesuai dengan
perkara 9 di atas). Perlu nyatakan paling kurang tiga.
1. Mendengar teks yang diberikan secara kelas
dengan baik
2. Mendengar teks yang diberikan secara kumpulan
dengan baik
3. Menyelesaikan latihan yang diberikan dengan baik
11. Pengetahuan / Kemahiran Sedia Ada Apa yang dijangka telah diketahui oleh Murid
1. Murid pernah mengungkapkan kata-kata suruhan
2. Murid pernah mengungkapkan kata-kata
permintaan
12. Standard Kandungan Perlu merujuk kepada DSKP
1.1 Mendengar dan Memberi Respons
13. Standard Pembelajaran Perlu merujuk kepada DSKP
1.1.2 Mendengar, memahami dan memberi respons
terhadap
- suruhan dan permintaan
14. Objektif Pengajaran Nyatakan Objektif Pengajaran. Paling kurang dua.
Kebiasaannya cukup nyatakan dua atau tiga OP disini.
1. Murid dapat menyatakan dua ayat suruhan dan
ayat permintaan daripada teks yang didengar
2. Murid dapat memberikan dua daripada lima
respons terhadap ayat suruhan dan permintaan
dengan betul
15. Kemahiran Berfikir (HOM / KBAT) Apa yang dijangkakan kepada Murid?
 1. Mengaplikasi
2. Menganalisis
3. Menilai
4. Mencipta

16. Gabung Jalin Apa yang boleh digabungjalin? Pelajaran apa?

Contoh : Akhak
17. Penyerapan Ilmu Bahasa Melayu (Bahasa Melayu Bahasa Nusantara)
18. Penerapan Nilai Bekerjasama, Bertanggungjawab, Berdisiplin dll
19. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai
tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran (PdP) selain yang ditetapkan dalam
standard kandungan
1. Keusahawanan
1.1 Kesungguhan belajar daripada kesilapan
2. Kreativiti dan Inovasi
2.1 Murid boleh memberikan banyak idea ketika
aktiviti soal jawab
3. Nilai Murni
4. Kebersihan
5. Kesihatan
6. TMK
20. Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran Apakah yang dinilai? Merujuk penilaian PdP yang
(PdP) dilakukan kepada murid untuk mengetahui tahap
penguasaan kemahiran yang dipelajari.
-Penilaian PdP mesti dijalankan setiap hari
manakala pentaksiran dijalankan mengikut
kesesuaian masa.
1. Pemerhatian
2. Soal Jawab
3. Lembaran Kerja
4. Penilaian Guru Berlaku Sepanjang Proses PdP
21. Bahan Bantu Mengajar (BBM) Apakah BBM yang digunakan? Nyatakan
1. Video
2. Slaid Power Point
3. Komputer Riba (Laptop)
4. Speaker
5. Kertas A4
22. Kemahiran Insaniah (KI) Mesti dinyatakan. KI adalah kemahiran 2persona yang
juga disebutkan sebagai employability skills, soft skill,
demonstrated skills dan istilah-istilah lain yang
pelbagai. Namun demikian, pengertian kemahiran
insaniah ini menjurus kepada penguasaan seseorang
pelajar dalam kemahiran-kemahairan yang
 bersifat non-academic tetapi lebih terfokus kepada
pembangunan ketrampilan diri, p3ersonaliti dan
kemanusiaan.
-Kemahiran komunikasi
-Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan
maklumat
-Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan
masalah
-Kemahiran intrapersonal dan interpersonal
23. Pedagogi Masa Kini (PMK) / Pembelajaran -Komunikasi dan kolaboratif
Abad ke 21 -Kemahiran berfikir aras tinggi
-Berdaya Tahan
-Mahir Komunikasi
-Pemikir
-Kerja Berpasukan
-Bersifat Ingin Tahu
-Berprinsip
-Bermaklumat
-Penyayang/Perihatin
-Patriotik
 Setelah Selesai Menulis Butiran Yang Diperlukan Di Atas.
Anda Diminta untuk Menulis Pelaksanaan PdP pula. Sebagaimana Di Bawah

Kiranya ini sebagai Teks Untuk Anda

Lakukan Semasa Sesi PdP di Kelas
PELAKSANAAN PdP.

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Pembelajaran
Pendahuluan : Bacaan Doa Belajar Perlu laksanakan ikut step by Nilai Murni :
step ya
Perlu nyatakan Perlu dinyatakan doa yang -Khusyuk
masa di sini. dibaca 1. Guru memberi salam kepada -Tawakkal
Murid -Adab Berdoa
(08.00-08.03) 2. Murid menjawab salam Guru
Doa (Teks Penuh)
(3 Minit) 3. Guru meminta semua murid
Buat dalam Kotak seperti membaca doa memulakan
Perlu ditulis.
ini pelajaran
(NM) Jangan
4. Murid membaca doa tinggal ya
Beginilah memulakan pembelajaran
bentuk bersama-sama guru
penulisan Beginilah bentuk
Kemahiran
yang perlu penulisan yang perlu
Insaniah :
ditulis ya ditulis ya
Penulisan dalam bahagian ini -Pembelajaran
mesti mengikut urutan. Apa sepanjang hayat
yang dilaksanakan Guru dan dan pengurusan
Murid mesti dilaksanakan
secara berurutan. Melibatkan
maklumat
kehendak Guru dan
Pelaksanaan oleh Murid.
Guru Perlu ditulis
Murid (KI). Jangan
Guru tinggal ya
Murid

Set Induksi : Pengenalan Isi Pelajaran : 1. Guru menayangkan slide Nilai Murni :
video dan meminta murid
Perlu nyatakan Anda perlu menyatakan isi melihat pada slide yang -Fokus
masa di sini. pelajaran melalui set induksi ditayangkan. -Berani Mencuba
(mengikut kretiviti anda). 2. Murid melihat slide video -Bersungguh-
(08.03-08.06) Tujuannya adalah untuk yang ditayangkan oleh guru. sungguh
(3 Minit) mengaitkan set induksi ini 3. Guru meminta murid untuk
dengan isi pelajaran yang cuba menjawab beberapa
anda nak ajar hari ini. soalan berkenaan video
Beginilah bentuk Perlu ditulis.
penulisan yang yang ditayangkan melalui
(NM) Jangan
perlu ditulis ya Anda boleh memulakan beberapa soalan yang
tinggal ya
dengan menyediakan set diberikan.
induksi seperti tayangan 4. Murid cuba menjawab Teknik :
video pendek, Gambar dsb. beberapa soalan yang
diberikan oleh guru -Perbincangan
Jika Gambar. Sertakan berkenaan video yang -Soal Jawab
Gambar tersebut disini. ditayangkan.
5. Guru mengaitkan jawapan
murid dengan isi pelajaran.
Gambar Perlu ditulis.
(Teknik). Jangan
tinggal ya

Beginilah bentuk penulisan

Jika anda gunakan Video drp yang perlu ditulis ya
mana-mana cuplikan. Juga Strategi :
perlu nyatakan. Jangan lupa
jika guna link Youtube. -Berpusatkan
Nyatakan link tersebut ya. Bahan

Print Screen cuplikan

Video di sini Perlu ditulis.
(Strategi)
Jangan
l
Nyatakan sumber :
[Link] Bahan Bantu
mengajar :
Juga perlu nyatakan di sini
apa bentuk soalan yang anda -Video
tanyakan kepada murid
berkenaan apa yang anda
telah tunjukkan tersebut. Perlu ditulis.
(BBM) Jangan
Soalan : (Contoh soalan) tinggal ya
Kemahiran
1. Apakah yang murid dapat Insaniah :
dilihat berdasarkan video
yang ditayangkan? -Kemahiran
2. Adakah murid pernah Komunikasi
melihat situasi ini? Beginilah bentuk -Pemikiran Kritis
3. Jika pernah, di mana? penulisan yang perlu dan kemahiran
ditulis ya
4. Apakah kaitan situasi menyelesaikan
yang dilihat dengan tajuk masalah
yang akan dipelajari?

Perlu ditulis.
(KI) Jangan
tinggal ya
 Langkah 1 : Pengetahuan isi 1 : 1. Guru memaparkan slide Kaedah :
kepada murid dan meminta
Perlu nyatakan 1. Slaid (Power Point) murid untuk melihat pada -Penerangan
masa di sini. paparan skrin.
2. Murid melihat paparan slide
(08.06-08.24) Ayat Suruhan yang dipaparkan oleh guru. Nilai Murni :
(18 Minit) 3. Guru memberikan
penerangan berkenaan -Fokus
kandungan slide yang
ditunjukkan dan meminta
Ayat Permintaan murid untuk mendengarnya. Perlu ditulis.
Beginilah 4. Murid mendengar (NM) Jangan
bentuk penerangan berkenaan tinggal ya
penulisan kandungan slide yang
yang perlu ditunjukkan oleh guru
ditulis ya Teks dengan baik. Teknik :
5. Guru meminta murid
membentuk kumpulan kecil -Ulangan
secara berpasangan. -Soal Jawab
6. Murid membentuk kumpulan
kecil secara berpasangan.
Kandungan Slide 7. Guru meminta murid secara
kumpulan kecil untuk Perlu ditulis.
menulis dalam kertas A4 dua (Teknik).
Jangan tinggal
ayat suruhan dan ayat
ya
2. Penilaian permintaan daripada teks
yang didengar.
8. Murid secara kumpulan kecil Strategi :
Nyatakan penilaian yang menulis dalam kertas A4 dua
dibuat disini. Boleh buat ayat suruhan dan ayat -Berpusatkan
spt Roda Kalimah dsb
permintaan daripada teks Guru
yang didengar. -Berpusatkan
9. Guru meminta murid untuk Murid
kehadapan kelas bagi
Beginilah bentuk menyatakan dua ayat Bahan Bantu
penulisan yang perlu suruhan dan ayat mengajar :
Perlu ditulis.
ditulis ya permintaan daripada teks (Strategi)
yang didengar. Jangan tinggal
-Slide
10. Murid kehadapan kelas bagi -Laptop
menyatakan dua ayat -Speaker
suruhan dan ayat
permintaan daripada teks
yang didengar.
Perlu ditulis.
(BBM) Jangan
tinggal ya
Beginilah bentuk penulisan
yang perlu ditulis ya
Kemahiran
Berfikir :
 -Mengecam
-Menganalisis

Kemahiran
Insaniah :

-Kemahiran
Komunikasi
-Pembelajaran
sepanjang hayat
dan pengurusan
maklumat
-Pemikiran kritis
dan kemahiran
menyelesaikan
masalah
-Kerja
Berpasukan

Beginilah bentuk penulisan

yang perlu ditulis ya Perlu ditulis.
(KI) Jangan
tinggal ya

Langkah 2 : Pengetahuan isi 2 : 1. Guru mengagihkan teks Nilai Murni :

kepada murid.
Perlu nyatakan 1. Teks 2. Murid menerima teks -Bekerjasama
masa di sini. daripada guru. -Berusaha
3. Guru memberi penerangan -Berani
(08.24-08.39) Nyatakan Teks yang sebelum memulakan aktiviti
(15 Minit) digunakan dan meminta murid
mendengar. Perlu ditulis.
4. Murid mendengar dengan (NM) Jangan
Beginilah fokus dan memberi tinggal ya
bentuk
perhatian kepada aktiviti
penulisan
yang dijalankan oleh guru.
yang perlu
5. Guru meminta murid secara Teknik :
ditulis ya
berpasangan untuk
memberikan respons -Penerangan
terhadap ayat suruhan dan -Soal Jawab
ayat permintaan yang diberi.
6. Murid secara berpasangan
berusaha untuk memberikan
respons terhadap ayat Perlu ditulis.
suruhan dan ayat (Teknik).
Jangan tinggal
permintaan yang diberi.
ya
7. Guru memberikan
makluman sekiranya
kumpulan dapat Strategi :
menyelesaikan dengan lebih
 baik dan cepat akan dipilih -Berpusatkan
sebagai pemenang. Guru
8. Murid berusaha untuk -Berpusatkan
menyelesaikan dengan lebih Murid
baik dan cepat agar dipilih
sebagai pemenang.
9. Guru memberikan ganjaran
Perlu ditulis.
kepada murid.
(Strategi)
Jangan tinggal
ya

Beginilah bentuk penulisan

yang perlu ditulis ya Bahan Bantu
mengajar :

-Teks

Perlu ditulis.
(BBM) Jangan
tinggal ya

Kemahiran
Berfikir :

-Mengecam
-Menganalisis

Kemahiran
Insaniah :

-Kemahiran
Komunikasi
-Pembelajaran
sepanjang hayat
dan pengurusan
maklumat
-Pemikiran kritis
dan kemahiran
menyelesaikan
masalah

Perlu ditulis.
(KI) Jangan
tinggal ya
 Langkah 3 : Pengetahuan isi 3 : 1. Guru memberi penerangan Nilai Murni :
tentang aktiviti yang akan
Perlu nyatakan dijalankan. -Toleransi
masa di sini. Nyatakan aktiviti 2. Murid-murid mendengar -Berusaha
Pengukuhan penerangan tentang aktiviti
(08.39-08.56) yang akan dijalankan.
(18 Minit) 3. Guru meminta murid untuk Perlu ditulis.
melibatkan diri dalam (NM) Jangan
Aktiviti 1 : aktiviti ini. tinggal ya
Melengkapkan lembaran 4. Murid melibatkan diri dalam
kerja aktiviti yang diminta oleh
Beginilah guru. Teknik :
bentuk Nyatakan aktiviti 1 apa 5. Guru mengagihkan
penulisan di sini ya
lembaran kerja kepada -Syarahan
yang perlu murid. -Soal Jawab
ditulis ya
6. Murid merima lembaran
kerja daripada guru.
Aktiviti 2 7. Guru meminta murid untuk
Membina dua ayat suruhan melengkapkan lembaran Perlu ditulis.
dan dua ayat permintaan yang diberi. (Teknik).
Jangan tinggal
8. Murid cuba untuk
Nyatakan aktiviti 2 apa ya
melengkapkan lembaran
di sini ya
kerja yang diterima daripada
guru. Strategi :
9. Guru membimbing murid-
murid membuat dua ayat -Berpusatkan
Beginilah bentuk suruhan dan dua ayat Guru
penulisan yang perlu permintaan. -Berpusatkan
ditulis ya 10. Murid bersama-sama Murid
membuat dua ayat suruhan
dan dua ayat permintaan
bersama-sama guru.
Perlu ditulis.
11. Perbincangan dilakukan
(Strategi)
bersama guru dan murid.
Jangan tinggal
12. Guru memberikan pujian ya
kepada semua murid yang
melibatkan diri dalam
aktiviti ini. Bahan Bantu
mengajar :

Beginilah bentuk penulisan -Lembaran kerja

yang perlu ditulis ya

Perlu ditulis.
(BBM) Jangan
tinggal ya
 Kemahiran
Insaniah :

-Kemahiran
Komunikasi
-Pembelajaran
sepanjang hayat
dan pengurusan
maklumat
-Pemikiran kritis
dan kemahiran
menyelesaikan
masalah

Perlu ditulis.
(KI) Jangan
tinggal ya

Penutup : Rumusan 1. Guru membuat rumusan Nilai Murni :

keseluruhan berkenaan
Perlu nyatakan -Guru mengulang semula isi pelajaran yang dipelajari -Penghargaan
masa di sini. pelajaran pada hari ini. pada hari ini.
-Guru menasihati murid- 2. Murid mendengar rumusan
(08.56-09.00) murid agar sentiasa keseluruhan berkenaan Perlu ditulis.
(4 Minit) mengulang kaji pelajaran di pelajaran yang dipelajari (NM) Jangan
rumah. daripada guru. tinggal ya
-Guru memberikan ganjaran 3. Guru bersoal jawab dengan
dan kata-kata semangat murid mengenai isi
kepada murid. pelajaran yang dipelajari. Strategi :
Beginilah
4. Murid menjawab dengan
bentuk
jawapan masing-masing. -Berpusatkan
penulisan Beginilah bentuk 5. Guru memberikan ganjaran Guru
yang perlu penulisan yang perlu kepada murid-murid atas -Berpusatkan
ditulis ya ditulis ya penglibatan pada hari ini Murid
dan memberikan kata-kata
semangat kepada murid.

Perlu ditulis.
(Strategi)
Beginilah bentuk penulisan Jangan tinggal
yang perlu ditulis ya ya

Catatan Refleksi Pelajar :

(REFLEKSI SALAH)
1. 100 peratus memahami isi pelajaran.
2. 25/25 murid memahami isi pelajaran
3. Pelajar dapat menjelaskan dua daripada tiga

(REFLEKSI DITERIMA)
1. Pelajar dapat menjelaskan dua daripada ayat suruhan dan ayat permintaan yang
dipelajari dengan tepat.
2. Pelajar dapat memberikan sekurang-kurangnya dua contoh berkaitan dengan ayat
suruhan dan ayat permintaan.
3. Setiap pelajar dapat membina ayat suruhan dan ayat permintaan.
4. Murid dapat memberikan kerjasama yang baik sepanjang aktiviti PdP.
5. Objektif pembelajaran dapat dicapai dengan jayanya.
6. Secara peribadi saya berpuas hati dengan sesi PdP pada hari ini.

Alhamdulillah, Sesi PdP dapat dijalankan dengan baik pada hari ini. Saya berpuas hati
dengan sesi PdP yang telah dilakasanakan. Objektif pembelajaran dapat dicapai dengan
jayanya. Saya dapati pelajar dapat membina ayat suruhan dan ayat permintaan dengan baik.
Murid memberikan kerjasama yang baik sepanjang aktiviti PdP.

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Catatan Guru Pembimbing :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Catatan Pensyarah Pembimbing :

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………