Penjelasan

PEMBUATAN RKS
Singkat dan DAN RKAS
Contoh
WORKSHOP SSN Khusus untuk SSN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SMP

TAHUN 2010
 RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS)
ATAU RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah
untuk jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relatif bersifat baku, tidak berubah, dan
sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam UUD
1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN NO.20 TAHUN 2003, PP Nomor 19 Tahun 2005 dan
peraturan perundangan lainnya yang relevan.

Beberapa komponen utama yang termasuk dalam RKAS-1 ini adalah sebagai berikut:

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

Melaksanakan analisis lingkungan strategis empat tahun ke depan tentang kondisi sosial,
ekonomi, politik, keamanan, kemajuan IPETK, budaya, dsb yang secara langsung atau tidak
langsung berpengaruh terhadap kehidupan pribadi, keluarga, berbangsa dan bernegara. Agar
analisisnya memiliki dasar-dasar yang kuat maka secara metodologis dan substansi harus
memenuhi persyaratan, diantaranya mengandung berbagai fakta dan data yang dapat dipercaya
kebenarannya, memahami berbagai elemen kondisi yang secara langsung atau tidak
berpengaruh terhadap eksistensi dan kecenderungan penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasil
pendidikan pada suatu bangsa/negara.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Melaksanakan analisis kondisi pendidikan saat ini secara umum, tingkat nasional atau
internasional. Analisis didasarkan atas data-data dan fakta aktual, baik ditinjau dari sisi mutu,
akses, efisiensi, relevansi, dan manajemennya, yang dipengaruhi oleh kondisi sosial, ekonomi,
politik, keamanan, kemajuan IPETK, budaya, dsb SEBAGAIMANA TELAH DIANALISIS
SEBELUMNYA. Dijekaskan sejauhmana berbagai komponen di atas dapat berpengaruh terhadap
sistem pendidikan nasional atau internasional.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DEPAN

Melaksanakan analisis tentang kondisi pendidikan yang ideal, sempurna, dan yang seharusnya
terjadi untuk membentuk manusia Indonesia sebagai “insan kamil”, yaitu manusia Indonesia
yang memiliki kecerdasan spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan lainnya, sehingga menjadi
manusia yang seutuhnya, "sempurna", dan memiliki atau memenuhi standar kompetensi lulusan
(SKL) sesuai dengan jenjang pendidikannya. Sebagai sekolah SSN yang akan menuju SBI, maka
dalam analisis ini lebih diutamakan pada analisis sistem penyelenggaraan pendidikan yang
seharusnya memenuhi delapan (8) aspek SNP, yaitu analisis pendidikan masa datang ditinjau
dari aspek pemenuhan SKL SMP, pemenuhan standar isi, pemenuhan standar proses
learning, fulfillment of assessment standards, fulfillment of management standards, fulfillment
standar tenaga pendidik dan kependidikan, pemenuhan standar sarpras, dan pemenuhan
standar pembiayaan. Sebagai dasar utama dalam analisis ini lebih fidasarkan kepada regulasi SNP
yang ada atau konsep-konsep berbagai aspek pendidikan yang idealnya.
Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 2
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA KONDISI PENDIDIKAN
SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN MASA DEPAN

Analisis pengidentifikasian tantangan nyata (KESENJANGAN KONDISI) antara kondisi pendidikan

saat ini terhadap kondisi pendidikan empat tahun ke depan, khususnya ditinjau dari delapan (8)
aspek SNP, dimana sekolah sebagai SSN atau SSN yang akan menuju SBI. Dalam mengidentifikasi
tantangan nyata, maka diusahakan bersifat kuantitatif dan terukur. Untuk menghasilkan
besarnya tantangan nyata yang terukur tersebut, maka dalam analisis pendidikan masa datang
dalam tiap aspek SNP adalah menggunakan pedoman kepada: kriteria, standar, spesifikasi, dan
lainnya dari peraturan perundangan yang berlaku atau kalau belum diatur secara eksplisit dapat
menggunakan dasar-dasar konsep pendidikan yang ideal. Selisih antara kondisi ideal tiap aspek
SNP terhadap kondisi nyata tiap aspek SNP adalah merupakan besarnya tantangan nyata yang
harus diatasi sekolah.

Contoh 1:
Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM semua 2,00
mapel 6,00 mapel 8,00
- Rata-rata pencapaian NUN 4,00 - Rata-rata pencapaian NUN 7,50 3,50
- Memperoleh juara ke-3 tk - Memperoleh juara ke-1 tk 2 tingkat
kab/kota bidang Matematika kab/kota bidang Matematika
- Memperoleh juara ke-2 tk - Memperoleh juara ke-1 tk 1 tingkat
kab/kota bidang IPA kab/kota bidang IPA
- Memperoleh juara ke-5 tk - Memperoleh juara ke-3 tk provinsi 2 tingkat
provinsi bidang IPA bidang IPA
- Memperoleh juara ke-20 tk - Memperoleh juara ke-15 tk 5 tingkat
nasional bidang IPA nasional bidang IPA
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
b Bidang non akademik:
- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 - Perolehan jumlah kejuaraan: 5 3 buah
jenis/bidang pada tk kab/kota jenis/bidang pada tk kab/kota
- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 - Perolehan jumlah kejuaraan: 3 1 tingkat
jenis/bidang pada tk provinsi jenis/bidang pada tk provinsi
- Perolehan jumlah kejuaraan: 1 - Perolehan jumlah kejuaraan: 2 1 tingkat
jenis/bidang pada tk nasional jenis/bidang pada tk nasional
- Mendapatkan juara ke-2 TK - Memperoleh juara ke-1 TK 1 tingkat
kab/kota bidang bola voli kab/kota bidang bola voli
- Memperoleh juara ke-4 tk - Memperoleh juara ke-2 tk provinsi 2 tingkat
provinsi bidang bola voli bidang bola voli
- Memperoleh juara ke-10 tk - Obtained 6th place in level 4
nasional bidang bola voli nasional bidang bola voli
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
C Kelulusan
- Jumlah kelulusan 75% - Jumlah kelulusan 100% 25%
D Melanjutkan studi: -
- jumlah lulusan Jumlah lulusan yang melanjutkan studi 20%
melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%
lebih tinggi 80%

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 3

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
2 Standar Isi Standar Isi
A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Belum tersusun Buku KTSP Tersusun 1 Buku KTSP 1 buah
B silabus silabus
- Tersusun silabus 5 mapel - Tersusun silabus 11 mapel Silabus 6 mapel
- Tersusun silabus semua mapel - Tersusun silabus semua mapel kelas Silabus kelas 8 dan 9
kelas 7 8 dan 9
C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
- Tersusun RPP : 50% dari semua - Tersusun RPP : 100% dari semua 50%
mata pelajaran mata pelajaran
- Tersusun RPP semua mapel kelas - Tersusun RPP semua mapel kelas 7 RPP kelas 8 dan 9
7
3. Standar Proses
A Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran:
- Kepemilikan silabus oleh guru: - 50%
50% memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 50% - 100% 50%
memiliki memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 50%
50% 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat 50%
instrumen untuk pemahaman instrumen untuk pemahaman
guru terhadap karakteristik guru terhadap karakteristik siswa:
50% 100%
- Dll - Dll
B Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 40 - Jumlah siswa per rombel: 32 anak Pengurangan 8
anak - Beban mengajar guru: ≥ 24 siswa/rombel
- Beban mengajar guru: 10 jam/minggu Penambahan 14
jam/minggu - Rasio antara jumlah siswa dengan jam/minggu
- Rasio antara jumlah siswa buku teks mapel 1:1 Penambahan 2
dengan buku teks mapel 3:1 - Pengelolaan kelas: 100% buku/siswa
- 50% - Dll
- Dll 50%
C Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 40%
pembelajaran oleh guru di pembelajaran oleh guru di kelas:
60% 100%
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penyelesaian prinsip 60%
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratif, dan konformatif: elaboratir, dan konformatif: 100% 60%
40% - Penerapan CTL: 100%
- Penerapan CTL: 20% - Penerapan pembelajaran tuntas: 80%
- Penerapan pembelajaran 100% 65%
35% - Implementation of PAIKEM/PAKEM: 100%
- Penerapan PAIKEM/PAKEM: - Penerapan pembelajaran di luar 60%
40% 100%
- Penerapan pembelajaran di luar - Cakupan pelaksanaan penutup 70%
30% dalam pembelajaran: 100%
- Cakupan pelaksanaan penutup - Dll 30%
dalam pembelajaran: 70%

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 4

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
- Dll
D Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian pembelajaran:
pembelajaran
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 30%
70% penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 2 - Variasi model penilaian: 5 model 3 model
model - Pengolahan/analisis hasil
- Pengolahan/analisis result 2 jenis manual 1 jenis berbasis TIK
1 jenis manual - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil 3 manfaat 2 manfaat/tindak
1 manfaat - Dll lanjut
- Dll
E Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan pemantauan 60%
40% 100%
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi
40% 100% 60%
- Cakupan kegiatan evaluasi - Cakupan kegiatan evaluasi
40% 100% 60%
- Dokumen pelaporan hasil - Dokumen pelaporan hasil evaluasi
40% 100% 60%
- Cakupan tindak lanjut hasil - Cakupan tindak lanjut hasil
60% 100% 40%
- Dll - Dll
4 Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga
Tenaga Kependidikan: Kependidikan
A Kepala sekolah:
- Belum pelatihan bahasa Inggris - TOEFL = 500 100 GS Niai TOEFL
atau TOEFL = 400 - pelatihan TIK min. 5 kali 5 kali
- Belum pelatihan TIK - pelatihan kepemimpinan min. 3 3 kali
- Belum pelatihan kepemimpinan kali
- Belum pelatihan manajerial - pelatihan manajerial sekolah 3 kali
sekolah (MBS) (MBS) min. 3 kali
- Belum pelatihan kewirausahaan - pelatihan kewirausahaan min. 3 3 kali
- Belum pelatihan supervisi. kali
pemantauan dan evaluasi - supervisi pelatihan, pemantauan, 3 kali
school dan evaluasi sekolah min. 3 kali
- Belum pelatihan administrasi - training administrasi 3 kali
sekolah persekolahan min. 3 kali
- Belum pelatihan KTSP - Pelatihan KTSP minimal 2 kali 2 kali
- Dll - Dll ................
B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Jumlah guru keseluruhan: 90 - Jumlah guru keseluruhan sesuai 10 orang
orang kebutuhan mapel: 100
- 5 orang - Jumlah guru IPA: 8 orang 3 orang
- 1 orang - Jumlah guru TIK: 4 orang 3 orang
- Pelatihan CTL: 50% - Pelatihan CTL: 100% 50%
- Pelatihan pembelajaran tuntas: - Pelatihan pembelajaran tuntas: 50%
50% 100%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi - Pelatihan penilaian dan evaluasi 60%
40% 100%
- Pelatihan bahasa Inggris: 20% - Pelatihan bahasa Inggris: 100% 80%

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 5

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
- 35% - 100%
- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan KTSP: 100% 25%
- Pelatihan penelitian pendidikan: - Pelatihan penelitian pendidikan:
20% 100% 80%
- Pelatihan kepribadian: 10% - Pelatihan kepribadian: 100% 90%
- Pengabdian masyarakat: 10% - Pengabdian masyarakat: 100% 90%
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% - Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 100% 75%
- 75% - 100% 25%
- Jumlah teacher bersertifikasi - 75%
25% 25%
- Jumlah guru yang memiliki - Jumlah guru yang memiliki 90%
10% komputer/laptop: 100%
- Dll - Dll ...............
C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, dll:
dll: (bersifat rata-rata) (average in nature)
- Jumlah tenaga TU: 10 orang - Jumlah tenaga TU: 15 orang 5 orang
- 50% - 100% 50%
- Pelatihan bahasa Inggris: 10% - Pelatihan bahasa Inggris: 100% 90%
- Pelatihan bidangnya: 10% - Pelatihan bidangnya: 100% 90%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 95%
5% bidangnya: 100%
- Jumlah laboran IPA: 1 orang - Jumlah laboran IPA: 3 orang 2 orang
- Dll - Dll
5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
A Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
- Ruang kepala sekolah: 10 m2 - Ruang kepala sekolah: min. 12 m2 Terbangun ruang KS
- Ruang wakil KS tidak ada - Ruang wakil KS ada standar
- Ruang kelas : 2 tidak standar - Ruang kelas: standar 7X9m2 Terbangun R WK KS
- Ruang perpustakaan: tidak - Ruang perpustakaan: standar Terbangun 2 R kelas
standar - Ruang Lab. IPA: 2 buah Terbangun R
- Ruang Lab. IPA: 1 buah - Ruang guru: standar (< 4m2 / perpustakaan
- Ruang guru: tidak standar (< guru Terbangun R lab IPA 1 bh
4m2 / guru) - Gudang: ada Terbangun ruang guru
- Gudang: tidak ada - ada standar
- tidak ada - Dll Terbangun 1 gudang
- Dll Terbangun ruang UKS
B Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya
- tidak ada - Ruang Lab. Bahasa: 2 buah Awake 2 R Laboratorium
- Ruang Lab. Komputer: tidak ada - Ruang Lab. Komputer: 2 buah Bahasa
- Ruang multi media: tidak ada - Ruang multimedia: tidak ada Awak 2 R Lab
- Ruang akademik dan - Ruang akademik dan Komputer
pengembangan SIM: tidak ada 2 buah Terbangun R multi media
- Ruang kantin: tidak standar Terbangun 2 R akademik
(<10m2) - Ruang kantin: ada s/ tandar dan SIM
- Dll Terbangun R kantin
- Dll standar
C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian
- Daya listrik rendah (< 3000W) - Daya listrik rendah (6000W) 3000W
- Komputer Guru: 5% - 25% 20%
- Komputer TU: 1 buah - 5 buah 4 buah
- Komputer perpustakaan: tidak - Komputer perpustakaan: 20 buah 20 buah
ada - Komputer Lab IPA: 1 buah

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 6

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
- Komputer Lab IPA: tidak ada - Jaringan internet: ada 1 buah
- Jaringan internet: tidak ada - Sarana olahraga: 100% Terpasang jaringan
- Sarana olahraga: 50% - Dll 50%
- Dll
6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan
A Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana kerja/kegiatan:
kerja/kegiatan
- Dokumen RPS (RKAS-1 dan - Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-50%)
RKAS-2): 50% 100%
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman Pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 50%
50% 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: - Dokumen tata tertib sekolah: 50%
50% 100%
- Dokumen kode etik sekolah: - Dokumen kode etik sekolah: 100% 50%
50% - Dokumen penugasan guru: 80%
- Dokumen penugasan guru: 80% - Dokumen administrasi sekolah 20%
- Dokumen administrasi sekolah 100% 50%
50% - Dll
- Dll
B Struktur organisasi dan mekanisme Struktur organisasi dan mekanisme
kerja: kerja:
- Struktur organisasi 75% - Struktur organisasi: 100% lengkap 25%
lengkap - Dokumen pembagian
- Dokumen pembagian 100% 40%
tugas/kewenangan/tupoksi - Dokumen mekanisme fungsi/tugas
60% 100%
- Dokumen mekanisme - Dll 50%
fungsi/tugas organisasi: 50%
- Dll
C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan
akreditasi_sekolah akreditasi
- Tidak ada tim khusus - Ada tim khusus: 100% 100%
- Tidak ada instrumen supervisi - Ada instrumen supervisi: 100% 100%
- Tidak ada instrumen pemantauan - Ada instrumen pemantauan: 100% 100%
- Tidak ada instrumen evaluasi - Ada instrumen evaluasi: 100% 100%
- Tidak ada instrumen akreditasi - Ada instrumen akreditasi: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan supervisi - Ada pelaporan supervisi: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan monitoring - Ada pelaporan monitoring: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan evaluasi - Ada pelaporan evaluasi: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan akreditasi - Ada pelaporan akreditasi internal: 100%
internal 100%
- 50% - 100% 50%
- Tindak lanjut: 50% - Tindak lanjut: 100% 50%
- Dll - Dll
D Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta
masyarakat society
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 10%
90% Sekolah: 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja komite 40%
60% 100%

Explanation of RKS and RKAS SSN 2010 Page 7

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
- Kepengurusan komite sekolah: - Kepengurusan komite sekolah: 25%
75% lengkap 100% lengkap
- Perolehan kerjasama dengan - Perolehan kerjasama dengan 3 instansi
2 instansi 5 instansi
- Bantuan biaya pendidikan dari - Bantuan biaya pendidikan dari 140.000,- rupiah/bulan
10.000 orang tua siswa 150.000
rupiah/bulan rupiah/bulan
- Dll - Dll
E SIM sekolah: SIM sekolah:
- Tidak terpasang PAS (Paket - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 100%
Aplikasi Sekolah Sekolah): 100%
- Tidak terpasang jaringan SIM - Terpasang jaringan SIM: 100% 100%
- Dll - Dll
7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan
A Sumber dana: 2 buah minimal 5 buah Minimal 3
B Pengalokasian dana: 5 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 3 atau lebih
C Penggunaan dana: 75% benar 100% benar 25%
D Pelaporan penggunaan dana: 75% Pelaporan penggunaan dana: 100% 25%
E Dokumen pendukung pelaporan: 100% 20%
80%
f Dll Dll

8. Standar Penilaian Pendidikan: Standar Penilaian Pendidikan

A 50%
50%
B Ulangan tengah semester yang Ulangan tengah semester yang 50%
dilakukan oleh guru: 50% dilakukan oleh guru: 100%
C Cakupan materi ulangan akhir Cakupan materi ulangan akhir 50%
semester yang dilakukan sekolah: semester yang dilakukan sekolah:
90% 100%
D Cakupan materi ulangan kenaikan 10%
90% 100%
E Teknik-teknik penilaian yang Teknik-teknik penilaian yang 50%
digunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
50% 100%
f Instrumen yang dikembangkan guru 20%
untuk ulangan harian: 80% untuk ulangan harian: 100%
G Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang dikembangkan 20%
dikembangkan sekolah untuk sekolah untuk ulangan akhir semester:
ulangan akhir semester: 80% 100%
h Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang dikembangkan 20%
dikembangkan sekolah untuk sekolah untuk ulangan kenaikan kelas:
ulangan kenikan kelas: 80% 100%
sayaMekanisme dan prosedur penilaian 25%
education oleh guru 75% pendidikan oleh guru: 100% terpenuhi
terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur penilaian Mekanisme dan prosedur penilaian 10%
education by schools: 90% education oleh sekolah: 100%
terpenuhi terpenuhi
k Dll Dll
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 8

 Besarnya tantangan
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa depan
nyata
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
A Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih: 100% 20%
B Penciptaan lingkungan yang sehat dan asri, 50%
indah rindang sejuk dll indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi):
50% 100%
C Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: 70%
30% 100%
D Penciptaan budaya tata krama
70% 100%
E Peningkatan kerjasama dengan Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
2 lembaga 5 lembaga
F Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 3 jenis lomba
kebersihan kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba
G Dll Dll

Catatan:
Yang dikembangkan dalam contoh ini HANYA terbatas pada program sekolah aspek-aspek tertentu saja,
sekolah dapat mengembangkan lagi sesuai dengan kondisi dan tuntutan sekolah masing-masing.

E. Visi Sekolah

1. Rambu-rambu merumuskan visi sekolah:

a. mengacu kepada landasan filosofis bangsa, UUD, dll yang bersifat baku dan telah
menjadi pegangan hidup bangsa Indonesia
b. mengacu visi umum pendidikan yaitu dengan rumusan: “Terwujudnya Insan Kamil”
c. memiliki indikator pengembangan prestasi akademik dan non akademik
d. berkepribadian, nasionalisme, budaya-nasional/Indonesia
e. perkembangan era global
f. perkembangan IPTEK
g. dilandasi oleh keimanan dan ketaqwaan
h. sesuai konteks daerah, sekolah, visi yayasan
belum operasional
j. menggambarkan harapan masa depan
k. dan sebagainya

2. Indikator-indikator VISI sekolah, misalnya:

a. Indikator: ciri, tanda, unsur yang ada, spesifikasi, dsb
b. Rambu-rambu: kata yang mengandung apa yang diharapkan, ada proses kenaikan,
adanya perbandingan (unggul/kompetitif), konotasi sempurna, canggih, komplit
bermutu tinggi, dsb.
c. Misalnya dengan awalan kata: "Terwujudnya", "Terpenuhi", "Teselenggara", dll yang
sejenis

Contoh rumusan indikator visi:

a. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, dan bertaqwa
b. Terwujudnya KTSP di sekolah
c. Terwujudnya standar proses pembelajaran yang efektif dan efisien
d. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir
e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan
Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 9
 f. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan
g. Terwujudnya standar penilaian pendidikan
h. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai
i. Terwujudnya budaya mutu sekolah
j. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih, dll
k. Dsb.

F. MISI SEKOLAH

Misi mengacu kepada indikator, satu (1) indikator bisa lebih dari satu misi, ada benang
merahnya dengan misi, redaksinya operasional, terukur, kata kerja, dll, misalnya dengan kata
mewujudkan, memenuhi, dan sebagainya. Mengacu indikator butir (b) tentang:
“The realization of the School KTSP”, then the formulation of its mission includes:
[Link] Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP
b. Mewujudkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua jenjang/kelas/tingkatan
c. Mewujudkan RPP semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan
d. Mewujudkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir, dan berwawasan ke depan
e. Mewujudkan diversifikasi kurikulum SMP agar relevan dengan kebutuhan, yaitu kebutuhan
peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor pembangunan dan sub-sub sektornya.
f. Dan sebagainya sesuai dengan kondisi dan tuntutan sekolah masing-masing

Contoh lain:
a. Mewujudkan sekolah inovatif
Mewujudkan organisasi sekolah yang terus belajar (learning organization)
c. Mewujudkan fasilitas sekolah yang relevan, mutakhir, dan berwawasan kedepan
d. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil
e. Mewujudkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu dan tangguh
f. Mewujudkan manajemen berbasis sekolah yang tangguh
g. Mewujudkan kemampuan olah raga yang tangguh dan kompetitif
h. Mewujudkan sekolah wiyata mandala yang menyenangkan belajar siswannya
i. Mewujudkan sekolah sehat
j. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif
k. Mewujudkan kepramukaan yang menjadi suri tauladan
Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetitif
Mewujudkan nilai-nilai agama bagi kenikmatan hidup peserta didik
n. Mewujudkan keterampilan kejuruan yang dapat dijual dan kompetitif
o. Mewujudkan nilai-nilai solidaritas bagi kehidupan sekolah
[Link] sebagainya

G. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 TAHUN

a. Tujuan dibuat untuk jangka waktu 4 tahun

b. Tiap misi bisa dibuat lebih dari satu tujuan
c. Tujuan mengandung ABCD (Audiens - Perilaku - Kondisi - Tingkat)

Contoh tujuan: dari aspek Pengembangan Standar Isi:

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 10

 a. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan Dokumen-1 atau Buku-1 KTSP dengan lengkap
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP semua mata pelajaran dan untuk semua
tingkatan
Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan perangkat kurikulum yang lengkap, mutakhir,
dan berwawasan ke depan
e. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan diversifikasi kurikulum SMP agar relevan
dengan kebutuhan, yaitu kebutuhan peserta didik, keluarga, dan berbagai sektor
pembangunan dan sub-sub sektornya.
[Link] sebagainya

Contoh lain tentang tujuan: (dapat dibuat dalam pengelompokan sesuai dengan urutan aspek)
SNP).

Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan pemetaan standar kompetensi, kompetensi

dasar, indikator, dan aspek untuk kelas 7-9 semua matapelajaran pada tahun 2008
b. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan RPP untuk kelas 7-9 semua mata pelajaran pada
tahun 2008
c. Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan standar isi (kurikulum satuan pendidikan/KBK,
meliputi: tercapai/ telah dibuat kurikulum satuan, silabus lengkap, model/sistem penilaian
lengkap, RPP lengkap, dll Hal ini bisa dijabarkan lebih rinci.
[Link] mampu memenuhi/menghasilkan standar proses pembelajaran meliputi:
tercapai/telah dibuat/ditetapkan melaksanakan pembelajaran dengan strategi/metode:
CTL, pendekatan belajar tuntas, pendekatan pembelajaran individual, dll secara lengkap
[Link] mampu memenuhi/menghasilkan standar pendidik dan tenaga kependidikan
meliputi: semua guru berkualifikasi minimal S1, telah mengikuti PTBK, semua mengajar
sesuai bidangnya, dll
[Link] mampu memenuhi/menghasilkan standar sarpras/fasilitas sekolah meliputi:
semua sarpras, fasilitas, peralatan, dan perawatan memenuhi SPM
[Link] mampu memenuhi/menghasilkan standar pengelolaan sekolah meliputi:
pembelajaran, kurikulum, sarpras, SDM, kesiswaan
administrasi, dll secara lengkap.
[Link] mampu memenuhi/menghasilkan standar penilaian pendidikan yang relevan.
[Link] mampu memenuhi pengembangan budaya mutu sekolah yang memadai
Sekolah mampu mewujudkan lingkungan sekolah dengan menerapkan 6K secara lengkap
[Link]

H. PROGRAM STRATEGIS

a. Dibuat program-program pokok atau dominan atau yang diprioritaskan dan yang realistis
untuk mencapai tujuan selama 4 tahun.
b. Program harus mengacu pada tujuan, misi, dan visi sekolah yang telah dirumuskan
sebelumnya
c. Program 4 tahun akan dijabarkan lebih rinci dalam program tahunan (1 tahunan)

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 11

 Contoh program strategis:

Pemenuhan SKL SMP:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll
Pemenuhan Standar Isi:
a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)
b. Pengembangan silabus
c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
g. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
4. Compliance with Educator and Educational Staff Standards:
[Link] kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
[Link] kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
[Link]
5. Fulfillment of Infrastructure and Facilities Standards:
[Link] sarana dan prasarana minimal
[Link] sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
[Link]
6. Pemenuhan Standar Pengelolaan:
[Link] perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja dan kegiatan
sekolah
[Link] struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
[Link] peranserta masyarakat dan kemitraan
[Link] perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
[Link] standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
[Link]
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
[Link] sumber dana pendidikan
[Link] pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
[Link] pelaporan penggunaan dana
[Link] dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 12

 f. Pengembangan unit penghasil pendapatan/unit produksi/unit usaha sekolah
[Link]
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
Peningkatan frekuensi ulangan harian
[Link] pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
[Link] materi ulangan kenaikan kelas
[Link] teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instrumen ulangan harian
[Link] instrumen ulangan kenaikan kelas
[Link] instrumen UTS
i. Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
[Link] mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
[Link] budaya bersih
[Link] lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
[Link] budaya tata krama "dalam tindakan"
[Link] kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
[Link]

I. STRATEGI PELAKSANAAN/PENCAPAIAN

Merupakan cara, teknik, seni, metode dll dalam pelaksanaan program-program strategis

Contoh Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:

a. Dalam program Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: strateginya adalah
menjalin kerja sama dengan Jejaring Kurikulum Tingkat Kab/Kota/Provinsi, Komite Sekolah
dan pemangku kepentingan lain dalam melaksanakan kunjungan, lokakarya, seminar, In
Pelatihan Rumah, dll untuk menghasilkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
b. Atau dalam program Pengembangan kurikulum: menjalin kerjasama dan mengoptimasikan
warga sekolah dalam membuat pemetaan SK,KD,dll; membuat silabus, membuat RPP,
membuat model-model penilaian, dll melalui workshop, IHT, dll untuk menghasilkan
dokumen kurikulum sekolah.
c. Dalam program Pengembangan sarpras, bahan ajar, sumber belajar, dan media
pembelajaran: menjalin kerja sama dengan pihak lain dan mengoptimalkan SDM sekolah
untuk mengembangkan, melengkapi, menambah, dsb dalam rangka memenuhi standar
sarpras dan media pembelajaran sekolah;
d. Dan sebagainya sesuai dengan karakteristik program dan kondisi sekolahnya.

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 13

J. HASIL YANG DIHARAPKAN

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program atau sebagai "indikator-indikator"

kunci keberhasilan", baik kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-program strategis yang
direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan. Hasil-hasil yang diharapkan adalah
tingkat pencapaian tujuan dan program strategis seperti yang telah dirumuskan sebelumnya.

Contoh:
a. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya SKL SMP
Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar isi
c. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar proses
d.”Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar tenaga pendidik dan kependidikan
e."Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya sarana dan prasarana
f."Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar pengelolaan
Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya keuangan dan pembiayaan yang memadai
Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya standar penilaian
i. Terealisasinya/tercapainya/terpenuhinya pengembangan budaya dan lingkungan sekolah

Catatan:
Perlu ditambahkan bahwa hasil yang diharapkan agar memuat apa yang dihasilkan, kapan
dicapai, dan tahapan pencapaian. Hasil-hasil yang dirumuskan di sini juga bisa disusun lebih
rinci sama substansinya dengan rumusan program strategis yang telah disusun di atas.
Secara ringkas dapat juga ditabulasikan sebagai berikut:

Indikator Keberhasilan Sekolah:

Tidak Program Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV

A. PENINGKATAN SKL
1. Peningkatan prestasi bidang ................ ................. ................... ................
akademik
2. Peningkatan prestasi bidang non
akademik
3. Peningkatan jumlah kelulusan
4. Peningkatan jumlah yang
melanjutkan studi
5. Dll
B. PENGEMBANGAN STANDAR ISI
1. Pengembangan Buku-1 KTSP
(Dokumen-1 KTSP)
2. Pengembangan silabus
3. Development of RPP
4. Pengembangan Bahan Ajar,
Modul, Buku, dan sebagainya
5. Pengembangan Panduan
Pembelajaran

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 14

 6. Pengembangan Panduan
Evaluasi Hasil Belajar
7. Dll
C. PEMENUHAN STANDAR PROSES
1. Pemenuhan persiapan
pembelajaran
2. Pemenuhan persyaratan
pembelajaran
3. Peningkatan pelaksanaan
pembelajaran
Peningkatan pelaksanaan
penilaian pembelajaran
5. Peningkatan pengawasan
proses pembelajaran
6. Dll

D. ...................................dst

K. SUPERVISI, MONITORING DAN EVALUASI

Ingat: Program ini merupakan bagian TIDAK TERPISAHKAN dari program standar pengelolaan
[Link], monitoring dan evaluasi ini merupakan salah satu rencana program strategis
selama empat tahun untuk melaksanakan di sekolahnya. Terutama ditujukan untuk
mengetahui kinerja sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya, serta untuk mengetahui
Kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya sudah memenuhi/sesuai dengan SNP atau belum.
[Link] a.l.: minimal 8 SNP dan satu aspek pendidikan (budaya dan lingkungan sekolah)
[Link] oleh kepala sekolah atau tim yang dibentuk sekolah
[Link] membuat atau mengadopsi instrumen dari berbagai instrumen yang ada seperti
instrumen akreditasi atau lainnya yang relevan.
[Link] melakukan kerjasama dengan pihak lain (eksternal)

Contoh program Supervisi dan Monev selama empat tahun:

Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya
[Link] supervisi klinis (membuat instrumen, memvalidasi, melaksanakan,
menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya
3. Mewujudkan supervisi klinis CTL, dan lainnya
4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal) akhir tahun (menentukan tim, membuat
instrumen, memvalidasi, melaksanakan, menganalisis, membuat laporan, tindak lanjutnya)
[Link]

Bentuk Program
1. Pemenuhan Supervisi Sekolah
2. Pemenuhan Monitoring Pelaksanaan Program Sekolah
3. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Sekolah
4. Pemenuhan Evaluasi Kinerja Guru dan tenaga kependidikan lainnya

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 15

L. PEMBIAYAAN

[Link] program dibuat dalam bentuk RAPBS. Pembiayaan untuk 4 tahun, tiap tahunnya
dapat dibuat rinci dari berbagai sumber atau langsung perkiraan totalnya dari berbagai
sumber. Ingat bahwa semua perolehan dana dari semua sumber dimasukkan dalam RKAS-1
2. Pada kolom program, tinggal memasukkan program-program strategis yang telah dibuat
sebelumnya
[Link] dibuat tabulasi atau bentuk lain yang informatif dan jelas
[Link] dimungkinkan satu program strategis dapat dibiayai dari lebih satu sumber dana
(complementary financing or cross-subsidies) while still referring to regulations
masing-masing yang berlaku.
[Link] program strategis harus dimasukkan dalam RAPBS
[Link] komponen yang dimasukkan ke dalam kolom program adalah seperti: langganan
jasa dan daya, keperluan sehari-hari, pemeliharaan gedung dan ruang serta inventaris,
pengadaan sarana kantor/pendidikan, dll.
7. Contoh format RAPBS untuk 4 tahun sebagai berikut:

RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) 4 TAHUN

SMP ................................................... TAHUN AJARAN ............... SD ......................

TAHUN DAN SUMBER DANA

DST SAMPAI
TAHUN I TAHUN II DENGAN TH
IV

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 16

A. PENINGKATAN SKL
Peningkatan
prestasi akademik
[Link]
prestasi non
akademik
[Link]
jumlah kelulusan
[Link]
kelanjutan studi

............. dst

[Link] STANDAR ISI

1……....................

2……......................

3…….....................
… DST

JUMLAH (RP)
.................... 20........
Mengetahui/Menyetujui Komite Sekolah Kepala Sekolah
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota
(..............................) (..............................) (..............................)

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS)

ATAU RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN
Catatan penting dalam penyusunan RKAS:
RKAS-2 dibuat TIAP TAHUN, BUKAN EMPAT TAHUN SEKALIGUS
Mengambil satu tahun dari RKAS-1 atau merupakan bagian yang tak terpisahkan dari RKAS-1
Dan merupakan rencana yang akan dilaksanakan pada tahun yang akan berjalan
3. Khusus bagi sekolah SSN direkomendasikan menggunakan analisis SWOT

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH: ............................................................

B. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH SAAT INI: .......................................................................
C. ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KEDEPAN (YANG DIHARAPKAN) : .....................
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 17

 Berdasarkan pada analisis situasi, baik internal maupun eksternal sekolah, dan analisis kondisi
sekolah sekarang dan yang diharapkan masa datang (SATU tahun ke depan), maka dapat diketahui
kesenjangan yang terjadi.

Kondisi pendidikan masa depan ( 1 Besarnya tantangan nyata

Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun
1. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan
a Bidang akademik:
- Rata-rata pencapaian KKM semua - Rata-rata pencapaian KKM semua 0,5
mapel 6,00 mapel 6,5
- Rata-rata pencapaian NUN 4,00 - Rata-rata pencapaian NUN 5,5 1,5
- Memperoleh juara ke-3 tk - Mendapatkan juara ke-2 TK 1 tingkat
kab/kota bidang Matematika kab/kota bidang Matematika
- Memperoleh juara ke-2 tk - Mendapatkan juara 1 TK 1 tingkat
kab/kota bidang IPA kab/kota bidang IPA
- Mendapatkan juara ke-5 tk - Memperoleh juara ke-4 tk 1 tingkat
provinsi bidang IPA provinsi bidang IPA
- Memperoleh juara ke-20 tk - Memperoleh juara ke-18 tk 2 tingkat
nasional bidang IPA nasional bidang IPA
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
b Bidang non akademik:
- 2 - Perolehan jumlah kejuaraan: 3 1 buah
jenis/bidang pada tk kab/kota jenis/bidang pada tk kab/kota
- Perolehan jumlah kejuaraan: 2 - Perolehan jumlah kejuaraan: 3 1 tingkat
jenis/bidang pada tk provinsi jenis/bidang pada tk provinsi
- Perolehan jumlah kejuaraan: 1 - Perolehan jumlah kejuaraan: 2 1 tingkat
jenis/bidang pada tk nasional jenis/bidang pada tk nasional
- Memperoleh juara ke-2 tk - Mendapatkan juara ke-1 TK 1 tingkat
kab/kota bidang bola voli kab/kota bidang bola voli
- Memperoleh juara ke-4 tk - Memperoleh juara ke-3 TK 1 tingkat
provinsi bidang bola voli provinsi bidang bola voli
- Memperoleh juara ke-10 tk - Memperoleh juara ke-8 tk 2 tingkat
nasional bidang bola voli nasional bidang bola voli
- Dan sebagainya - Dan sebagainya
c Kelulusan
- Jumlah kelulusan 75% - Jumlah kelulusan 90% 15%
d Melanjutkan studi: -
- Jumlah lulusan Jumlah lulusan yang melanjutkan 10%
melanjutkan studi ke jenjang studi ke jenjang lebih tinggi 90%
lebih tinggi 80%
2 Standar Isi Standar Isi
a Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):
Belum tersusun Buku KTSP Tersusun 1 Buku KTSP 1
b silabus silabus
- Tersusun silabus 5 mapel - Tersusun silabus 11 mapel Silabus 6 mapel
- Tersusun silabus semua mapel - Tersusun silabus semua mapel Silabus kelas 8 dan 9
kelas 7 kelas 8 dan 9
c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RPP
- RPP disusun: 50% dari semua - Tersusun RPP : 100% dari 50%
mata pelajaran semua mata pelajaran

- Tersusun RPP semua mapel kelas - Tersusun RPP semua mapel kelas RPP kelas 8 dan 9
7 7

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 18

 Kondisi pendidikan masa depan ( 1 Besarnya tantangan nyata
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun)
3. Standar Proses
a Persiapan pembelajaran: Persiapan pembelajaran
- Kepemilikan silabus oleh guru: - 50%
50% memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan RPP oleh guru: 50% - 50%
memiliki 100% memiliki
- Kepemilikan sumber - Kepemilikan sumber 50%
50% 100%
- Pengembangan perangkat - Pengembangan perangkat 50%
instrumen untuk pemahaman instrumen untuk pemahaman
guru terhadap karakteristik guru terhadap karakteristik
50% 100%
b Persyaratan Pembelajaran
- Jumlah siswa per rombel: 40 - Jumlah siswa per rombel: 32 Pengurangan 8
anak anak siswa/rombel
- Beban mengajar guru: 10 - Beban mengajar guru: ≥ 24 Penambahan 14
jam/minggu jam/minggu jam/minggu
- Rasio antara jumlah siswa - Rasio antara jumlah siswa Penambahan 2 buku/siswa
dengan buku teks mapel 3:1 dengan buku tekas mapel 1:1
- 50% - Pengelolaan kelas: 100% 50%
- Dll - Dll
c Pelaksanaan pembelajaran: Pelaksanaan pembelajaran:
- Cakupan pendahuluan dalam - Cakupan pendahuluan dalam 40%
pembelajaran oleh guru di pembelajaran oleh guru di
60% 100%
- Cakupan penerapan prinsip - Cakupan penerapan prinsip 60%
pembelajaran yang: eksploratif, pembelajaran yang: eksploratif,
elaboratir, dan konformatif: elaboratir, dan konformatif: 60%
40% 100%
- Penerapan CTL: 20% - Penerapan CTL: 50% 30%
- Penerapan learning - Penerapan pembelajaran 65%
35% 100%
- Application PAIKEM/PAKEM - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 30%
40% 70%
- Penerapan pembelajaran di luar - Penerapan pembelajaran di luar 20%
30% 50%
- Cakupan pelaksanaan penutup - Variasi pengelolaan kelas: 100% 30%
dalam pembelajaran: 70%
d Pelaksanaan penilaian Pelaksanaan penilaian
learning pembelajaran
- Pengembangan instrumen - Pengembangan instrumen 30%
70% penilaian hasil belajar: 100%
- Variasi model penilaian: 2 - Variasi model penilaian: 5 3 model
model model
- Pengolahan/analisis hasil - Pengolahan/analisis hasil 1 jenis berbasis TIK
1 jenis manual 2 jenis manual 2 manfaat/tindakan
- Pemanfaatan/tindak lanjut hasil - Pemanfaatan/tindak lanjut hasil lanjut
1 manfaat 3 manfaat
- Dll - Dll
e Pengawasan proses pembelajaran: Pengawasan proses pembelajaran:
- Cakupan kegiatan pemantauan - Cakupan kegiatan 30%
40% 70%

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 19

 Kondisi pendidikan masa depan ( 1 Besarnya tantangan nyata
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun)
- Cakupan kegiatan supervisi - Cakupan kegiatan supervisi
40% 60% 20%
- Cakupan kegiatan evaluasi - Ruang lingkup kegiatan evaluasi
40% 90% 50%
- Dokumen pelaporan result - Dokumen pelaporan hasil
40% 100% 60%
- Cakupan tindak lanjut hasil - Cakupan tindak lanjut hasil
60% 100% 40%
4 Standar Tenaga Pendidik dan Standar Tenaga Pendidik dan
Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan:
a Kepala sekolah
- Belum pelatihan bahasa Inggris - TOEFL > 400 Nilai TOEFL > 400
atau TOEFL < 400 - pelatihan TIK min. 5 kali 5 kali
- Belum pelatihan TIK - pelatihan kepemimpinan min. 3 3 kali
- Belum pelatihan kepemimpinan kali
- Belum pelatihan manajerial - pelatihan manajerial sekolah 3 kali
sekolah (MBS) (MBS) min. 3 kali
- Belum pelatihan kewirausahaan - pelatihan kewirausahaan min. 3 3 kali
- Belum pelatihan supervisi, kali
pemantauan dan evaluasi - supervisi pelatihan, pemantauan, 3 kali
sekolah dan evaluasi sekolah minimal 3 kali
- Belum pelatihan administrasi - training administrasi 3 kali
sekolah persekolahan min. 3 kali
- Belum pelatihan KTSP - Pelatihan KTSP minimal 2 kali 2 kali
- Dll - Dll
b (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan CTL: 50% - 70% 20%
- Pelatihan pembelajaran tuntas: - Pelatihan pembelajaran tuntas: 20%
50% 70%
- Pelatihan penilaian dan evaluasi - Pelatihan penilaian dan evaluasi 40%
40% 80%
- Pelatihan bahasa Inggris: 20% - Pelatihan bahasa Inggris: 80% 45%
- Pelatihan TIK: 35% - 70%
- Pelatihan KTSP: 75% - Pelatihan KTSP: 100% 25%
- Pelatihan penelitian pendidikan: - Pelatihan penelitian
20% 50% 30%
- Pelatihan kepribadian: 10% - Pelatihan kepribadian: 100% 90%
- 10% - 50% 40%
- Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 25% - Pelatihan PAIKEM/PAKEM: 70% 45%
- Dll - Dll
c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan, Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,
dll: (bersifat rata-rata) dll: (bersifat rata-rata)
- Pelatihan TIK: 50% - 90% 40%
- Pelatihan bahasa Inggris: 10% - English training: 70% 60%
- Pelatihan bidangnya: 10% - Pelatihan bidangnya: 80% 70%
- Pelatihan manajemen sesuai - Pelatihan manajemen sesuai 20%
bidangnya: 5% bidangnya: 25%
- Dll - Dll
5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana
a Sarana dan Prasarana Minimal Sarana dan Prasarana Minimal
- 10 m2 - Ruang kepala sekolah: min. 12 Terbangun ruang KS
- Ruang wakil KS tidak ada m2 standar

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 20

 Kondisi pendidikan masa depan ( Besarnya tantangan nyata
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun
- 2 tidak standar - Ruang wakil KS : 1 buah Terbangun R WK KS
- Ruang perpustakaan: tidak - 2 standar Terbangun 2 R kelas
standar - 1 standar Terbangun R perpustakaan
- 1 buah - Ruang Lab. IPA: 2 buah Terbangun R lab IPA 1 bh
- Ruang guru: tidak standar (< - Ruang guru: standar (4m2 / Terbangun ruang guru
4m2 / guru) guru standar
- tidak ada - Warehouse: 1 unit Terbangun 1 gudang
- Ruang UKS : tidak ada - 1 buah Terbangun ruang UKS
- Dll - Dll
b Sarana dan Prasarana Lainnya Sarana dan Prasarana Lainnya
- tidak ada - 1 buah Terbangun R Lab Bahasa
- tidak ada - 1 buah Terbangun R Lab Komputer
- Ruang multimedia: tidak ada - 1 buah Terbangun R multi media
- Ruang akademik dan- Ruang akademik dan Terbangun R akademik dan
tidak ada 2 buah SIM
- Ruang kantin: tidak standar - standar (>10m2) Terbangun R kantin standar
(<10m2)
c Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian Fasilitas Pembelajaran dan
Penilaian
- Daya listrik rendah (< 3000W) - Daya listrik rendah (6000W) 3000W
- Komputer Guru: 5% - Komputer Guru: 25% 20%
- Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 5 buah 4 buah
- Komputer perpustakaan: tidak - Komputer perpustakaan: 20 20 buah
ada buah
- Komputer Lab IPA: tidak ada - Komputer Lab IPA: 1 buah 1 buah
- Jaringan internet: tidak ada - Jaringan internet: ada Terpasang jaringan
- Sarana olah raga: 50% - Sarana olah raga: 90% 40%
- Dll - Dll

6. Standar Pengelolaan Standar Pengelolaan

a Perangkat dokumen pedoman Perangkat dokumen pedoman
pelaksanaan rencana pelaksanaan rencana
kerja/kegiatan kerja/kegiatan
- Dokumen RPS (RKS dan RKAS-):- Dokumen RPS (RKS dan RKAS): 50%
50% 100%
- Dokumen PSB: 60% - Dokumen PSB: 100% 40%
- Dokumen Pedoman Pembinaan - Dokumen Pedoman pembinaan 50%
50% 100%
- Dokumen tata tertib sekolah: - Dokumen tata tertib sekolah: 50%
50% 100%
- Dokumen kode etik sekolah: - Dokumen kode etik sekolah: 50%
50% 100%
- Dokumen penugasan guru: 80% - Dokumen penugasan guru: 80% 20%
- Dll - Dll
b Struktur organisasi dan mekanisme Struktur organisasi dan mekanisme
kerja
- Struktur organisasi 75% - Struktur organisasi 100% 25%
lengkap lengkap
- Dokumen pembagian - Dokumen pembagian 40%
tugas/kewenangan/tupoksi tugas/kewenangan/tupoksi:
60% 100%
- Dll - Dll

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 21

 Kondisi pendidikan masa depan (1 Besarnya tantangan nyata
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun)
c Supervisi, pemantauan, evaluasi, dan
akreditasi_sekolah akreditasi
- Tidak ada tim khusus - Ada tim khusus: 100% 100%
- Tidak ada instrumen - Ada instrumen: 100% 100%
- Tidak ada pelaporan - Ada pelaporan: 100% 100%
- 50% - 100% 50%
- 50% - 100% 50%
- Dll - Dll
d Kemitraan dan peranserta Kemitraan dan peranserta
society masyarakat
- Dokumen keberadaan Komite - Dokumen keberadaan Komite 10%
90% 100%
- Dokumen program kerja komite - Dokumen program kerja komite 40%
60% 100%
- Kepengurusan komite sekolah: - 25%
75% lengkap 100% lengkap
- Perolehan kerjasama dengan - Perolehan kerjasama dengan 3 instansi
pihak lain: 2 instansi 5 instansi
- Bantuan biaya pendidikan dari - Bantuan biaya pendidikan dari 140.000,-
10.000 orang tua siswa: 150.000
rupiah/bulan rupiah/bulan
- Dll - Dll
e SIM sekolah: SIM sekolah
- Tidak terpasang PAS (Paket - Terpasang PAS (Paket Aplikasi 100%
Aplikasi Sekolah Sekolah): 100%
- Tidak terpasang jaringan SIM - Terpasang jaringan SIM: 100% 100%
- Dll - Dll

7. Standar Keuangan dan Pembiayaan Standar Keuangan dan Pembiayaan

a Sumber dana: 2 buah Sumber dana: minimal 5 buah Minimal 3
b Pengalokasian dana: 5 SNP Pengalikasian dana: minimal 8 SNP 3 atau lebih
c Penggunaan dana: 75% benar Penggunaan dana: 100% benar 25%
d Pelaporan penggunaan dana: 75% Pelaporan penggunaan dana: 100% 25%
e Dokumen pendukung pelaporan: 20%
80% 100%
f Dll Dll

8. Standar Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan:

a Frekuensi ulangan harian oleh guru: 50%
50% 100%
b Ulangan tengah semester yang 50%
dilakukan oleh guru: 50% dilakukan oleh guru: 100%
c Cakupan materi ulangan akhir 10%
semester yang dilakukan sekolah
90% 100%
d Cakupan materi ulangan kenaikan 10%
90% 100%
e Teknik-teknik assessment yang Teknik-teknik penilaian yang 50%
digunakan guru dalam dipergunakan guru dalam
50% 100%
f Instrumen yang dikembangkan guru 20%

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 22

 Kondisi pendidikan masa depan Besarnya tantangan nyata
Tidak. Kondisi pendidikan saat ini
tahun)
untuk ulangan harian: 80% untuk ulangan harian: 100%
g Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
ulangan akhir semester: 80% ulangan akhir semester: 100%
h Variasi instrumen yang Variasi instrumen yang 20%
dikembangkan sekolah untuk dikembangkan sekolah untuk
80% ulangannya kenaikan kelas: 100%
sayaMekanisme dan prosedur penilaian 25%
pendidikan oleh guru 75% pendidikan oleh guru: 100%
terpenuhi terpenuhi
j Mekanisme dan prosedur penilaian 10%
pendidikan oleh sekolah: 90% pendidikan oleh sekolah: 100%
terpenuhi terpenuhi
k Dll Dll
9 Pengembangan Budaya dan Pengembangan Budaya dan
Lingkungan Sekolah: Lingkungan Sekolah:
a Pengembangan budaya bersih: 80% Pengembangan budaya bersih: 20%
100%
b Penciptaan lingkungan sehat, asri, Penciptaan lingkungan sehat, asri, 50%
indah rindang cool dll indah rindang sejuk dll
50% 100%
c Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi: Pemenuhan sistem 70%
30%: 100%
d Penciptaan budaya tata krama "di 30%
70% 100%
e Peningkatan kerjasama dengan 3 lembaga
lembaga lain relevan: 2 lembaga lembaga lain relevan: 5 lembaga
f Pengembangan lomba-lomba Pengembangan lomba-lomba 3 jenis lomba
kebersihan, kesehatan, dll: 2 lomba kebersihan, kesehatan, dll: 5 lomba
g Dll Dll

E. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Harus diperhatikan:
1. Sasaran diambil atau merupakan bagian dari RKS pada bagian TUJUAN 4 TAHUN
2. Ada skala prioritas sasaran dari tujuan empat tahun sesuai kebutuhan sekolah
3. Sasaran dibuat lebih rinci dari tujuan RKS

Misalnya dari salah satu tujuan RKS: dalam aspek Pengembangan Standar Isi:
Sekolah mampu memenuhi/menghasilkan silabus semua mata pelajaran dan untuk semua
jenjang/kelas/tingkatan

Maka sasarannya 1 tahun (2008/2009):

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 23

 Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mata pelajaran.
rinci lagi mengurai tiap mapelnya)
[Link] mengembangkan silabus untuk kelas 8 semua mata pelajaran (ini bisa lebih rinci lagi
menguraikan mapelnya
[Link] mengembangkan silabus untuk kelas 9 semua mata pelajaran (ini bisa lebih rinci lagi
menguraikan mapelnya

Contoh lain:
Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 7 semua mapel
b. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 8 semua mapel
c. Sekolah mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator, aspek untuk kelas 9 semua mapel

Begitu seterusnya untuk penyusunan rumusan sasaran berikutnya dari 8 aspek SNP yang telah
terurai menjadi beberapa tujuan 4 tahunan di atas.

F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN

Rambu-rambu untuk langkah ini antara lain:
Identifikasi urusan/fungsi hanya untuk tiap sasaran
Selalu memperhatikan unsur-unsur yang lazim di dalam sistem pembelajaran, seperti:
PBM, kesiswaan, dana, guru, manajemen, media, buku, dll adalah dari internal sekolah.
sedangkan fungsi dari eksternal antara lain: dana, pendidik, fasilitas, dsb

Misalnya:
Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mapel
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:
Internal:
a. Teacher
b. Narasumber
c. Fasilitas komputer
d. Tinta
e. Kepala sekolah
f. Kurikulum
g. Dana
h. ATK
Tenaga administrasi
j. Dan sebagainya

2. Eksternal:
Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
d. Dan sebagainya

Sasaran ke-2:"Sekolah juara 1 bidang olah raga renang pada tingkat kabupaten tahun 2009"
Komponen yang diperlukan untuk melaksanakan sasaran tersebut:

Internal:
Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 24
 a. PBM/latihan
b. Guru/pelatih
c. Kolam
d. Air
e. Siswa
f. Pakaian olahraga renang
g. Dana
h. Komite sekolah
Orang tua
j. Uji coba
k. Dan sebagainya

2. Eksternal:
Dana
b. Komite sekolah
c. Dinas Pendidikan
d. Sarana olah raga renang
e. Dan sebagainya

G. ANALISIS SWOT

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam analisis ini:

a. Analisis dilakukan tiap sasaran
b. Analisis dilakukan pada setiap komponen/urusan sekolah dan faktor-faktornya (sub-sub
komponennya)
c. Dalam menentukan kriteria ideal menggunakan dasar dari aturan pemerintah, naskah
akademik atau konsep dan pedoman lainnya yang relevan
d. Dapat dilakukan justifikasi sendiri pada kriteria ideal yang bersifat umum
e. Bila hasil analisis ternyata tingkat kesiapan siap semua berarti sasaran dapat ditingkatkan,
demikian pula sebaliknya.
f. Kriteria ideal dan kondisi nyata harus terukur secara jelas, tidak mengandung multi tafsir,
sangat kualitatif, asal menentukan (tanpa dasar), dan sebagainya.

Misalnya analisis SWOT pada:

Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7 semua mapel

Level
Kesiapan
Faktor

(1) (2) (3) (5) lima

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 25
 Tingkat
Kesiapan
Faktor

(1) (2) (3) (5) (5)

A. INTERNAL
1 Guru Kualifikasi 100% S1 Kualifikasi 100% S1 √
Sesuai bidang studi Sesuai bidang studi 100%
√
100%
Pengalaman Pengalaman pelatihan KBK
pelatihan KBK min.3 min.1 kali √
kali
Pengalaman Pengalaman mengajar
√
mengajar min. 5 thn min. 5 thn
Pengalaman Pengalaman pelatihan CTL
pelatihan CTL min. 3 min. 1 kali √
kali
Jumlah guru min. 10 Jumlah guru min. 7 orang
√
orang sesuai BS sesuai BS
2 Nara Sumber Dan seterusnya Dan seterusnya
3 Fasilitas Komputer Pentium Komputer Pentium 5
√
Komputer 5
Jumlah komputer 10 Jumlah komputer 5 buah
√
buah
Jumlah printer 3 bh Jumlah printer 2 bh √
Jumlah CD 10 buah Jumlah CD 10 bh √
4 .................. dst Dan seterusnya Dan seterusnya

B. EKSTERNAL
1 ………………dst

AnalisisSWOT
Sasaran ke-2: "Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 8 semua mata pelajaran"
Sasaran ke-3: "Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 9 semua mata pelajaran"
Sasaran ke-4: ..................................................................................................... dst

H. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Hal-hal yang harus diperhatikan:
a. Berdasarkan hasil analisis SWOT, maka diidentifikasi komponen dan faktor yang 'TIDAK
SIAP" terlebih dahulu untuk diatasi lebih dulu;
b. Setiap komponen atau faktor yang tidak siap dicarikan alternatif-alternatif pemecahannya,
dan dipilih yang paling ringan, tepat, dan efisien/efektif.

Misalnya dari hasil analisis di atas dapat ditabulasikan komponen yang TIDAK SIAP sebagai
berikut:

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 26

 Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 7
semua mata pelajaran

Komponen/
Persoalan pada
Faktor yang Alternatif Pemecahan Masalah
komponen/faktor
TIDAK SIAP
Guru pengalaman pelatihan KBK mengadakan ws KBK
kurang mengirimkan ws KBK
(baru 1 kali) magnag di sekolah lain
IHT di sekolahnya sendiri
PTK
mengikutkan guru pada MGMP
Dsb
Pengalaman pelatihan CTL mengadakan ws CTL
kurang mengirimkan ws CTL
(baru 1 kali) magnag di sekolah lain
IHT di sekolahnya sendiri
PTK
Mengikutkan guru ke MGMP
Dsb
jumlah guru kurang 3 mengusulkan ditambah PNS 3 guru dg 3 BS
[Link], Matematika mengangkat GTT 3 gr 3 BS
minta guru bantu kepada pemda
memberdayakan guru yang ada
Dsb
2. Fasilitas Jumlah komputer kurang 5 Mengadakan dengan cara membeli baru
Komputer buah Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
Menyewa
Mengajukan bantuan kepada pemda/komite
sekolah
Dsb
Jumlah printer kurang 1 buah, Mengadakan dengan cara membeli baru
Pinjam/kerjasama dengan pihak lain
Menyewa
Mengajukan bantuan kepada pemda/komite
sekolah
Dsb
Dan seterusnya

Dilanjutkan dengan:

Sasaran ke-2: "Sekolah mengembangkan silabus untuk kelas 8"

semua mapel
Sasaran ke-3:
semua mata pelajaran

.................. dan seterusnya

I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN:

Perlu diperhatikan bahwa:

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 27

 a. Rencana PROGRAM KERJA dapat lebih dari satu KEGIATAN
b. RENCANA PROGRAM KERJA lebih diutamakan mengatasi persoalan dulu dengan memilih
salah satu alternatif pemecahan persoalan yang dipandang mampu dan efisien bagi
sekolah.
c. RENCANA PROGRAM KERJA juga dapat secara paralel berjalan beriringan antara PROGRAM
KERJA mengatasi persoalan dengan program pencapaian sasaran (mengingat waktu
terbatas
d. RENCANA KEGIATAN bersifat SMART (spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, waktu)
e. RENCANA KEGIATAN dibuat rinci/operasional, sehingga memudahkan dalam pengalokasian
anggaran.

Dalam contoh di bawah ini sebatas baru mengatasi sebagian persoalan dan sekaligus juga
melaksanakan PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN pencapaian sasaran. Persoalan lain dapat
dikembangkan sendiri RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN. Pada RENCANA
KEGIATAN belum dirinci ke dalam satuan volume, jumlah waktu, jumlah orang, dll. Harap
dikembangkan sendiri sesuai kebutuhan sekolah.

CONTOH RENCANA PROGRAM KERJA DAN KEGIATAN:

Pemenuhan SKL SMP:

a. Peningkatan prestasi bidang akademik
b. Peningkatan prestasi bidang non akademik
c. Peningkatan jumlah kelulusan
d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi
e. Dll

2. Pemenuhan Standar Isi:

a. Pengembangan Buku-1 KTSP (Dokumen-1 KTSP)

b. Pengembangan silabus:(ini namaprogram kerja)

1) Pengembangan silabus kelas 7 semua mata pelajaran(ini nama kegiatan)
a) Peningkatan kompetensi KBK bagi guru:(ini namasub kegiatan)
. Pembentukan tim/kepanitiaan workshop KBK
. Pengadaan ATK workshop KBK
. Penyiapan akomodasi workshop KBK
. Penyusunan materi/bahan workshop KBK
. Pelaksanaan workshop KBK
. Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop KBK
. Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop KBK

b) Peningkatan pemahaman CTL bagi guru:

. Pembentukan tim/kepanitiaan workshop CTL
. Pengadaan ATK workshop CTL
. Penyiapan akomodasi workshop CTL
. Penyusunan materi/bahan workshop CTL
. Pelaksanaan workshop CTL
. Pelaksanaan evaluasi kegiatan workshop CTL
. Pembuatan laporan dan penggandaan laporan workshop CTL

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 28

 c) Pengembangan jumlah tenaga guru:(misalnya guru honorer, bila diijinkan Dinas)
. Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan/seleksi guru
. Pembuatan panduan pengadaan guru
. Penyusunan materi/bahan seleksi pengadaan guru
. Pelaksanaan seleksi guru
. Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan guru
. Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan guru

d) Pengadaan fasilitas komputer:

. Pembentukan tim/kepanitiaan pengadaan komputer
. Pembuatan panduan pengadaan komputer
. Pelaksanaan pengadaan komputer
. Pelaksanaan evaluasi kegiatan pengadaan komputer
. Pembuatan laporan dan penggandaan laporan pengadaan komputer

e) Pengadaan fasilitas lainnya

f) ........................ dst

2) Pengembangan silabus kelas 8 semua mata pelajaran

3) Pengembangan silabus kelas 9 semua mata pelajaran
4) ........................................................... dan seterusnya

Catatan:
Program kerja dan kegiatan di bawah ini selanjutnya dapat dikembangkan menjadi
program kerja dan kegiatan yang rinci berdasarkan hasil analisis SWOT seperti contoh
di atas.

c. Pengembangan RPP
d. Pengembangan Bahan Ajar, Modul, Buku, dan sebagainya
e. Pengembangan Panduan Pembelajaran
f. Pengembangan Panduan Evaluasi Hasil Belajar
g. Dll
3. Pemenuhan Standar Proses:
a. Pemenuhan persiapan pembelajaran
b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran
c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran
d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran
e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran
f. Dll
4. Pemenuhan Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan:
a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)
b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)
c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya
d. Dll
5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana:
a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 29

 b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya
c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian
d. Dll
Pemenuhan Standar Pengelolaan:
a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan kegiatan
school
b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah
c. Peningkatan supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah
d. Peningkatan peranserta masyarakat dan kemitraan
e. Pengembangan perangkat administrasi sekolah (Program Aplikasi Sekolah)
f. Pengembangan SIM sekolah
g. Pengembangan standar ISO: 9001 tahun 2000 dan seterusnya
h. Dll
7. Pemenuhan Standar Keuangan dan Pembiayaan Pendidikan:
a. Peningkatan sumber dana pendidikan
b. Pengembangan pengalokasian dana
c. Pengembangan penggunaan dana
d. Peningkatan pelaporan penggunaan dana
e. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana
f. Pengembangan unit penghasil pendapatan/unit produksi/units usaha sekolah
g. Dll
8. Pemenuhan Standar Penilaian Pendidikan:
Peningkatan frekuensi ulangan harian
b. Peningkatan pelaksanaan UTS
c. Pengembangan materi UAS
d. Pengembangan materi ulangan kenaikan kelas
e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas
f. Pengembangan instrumen ulangan harian
g. Pengembangan instrumen ulangan kenaikan kelas
h. Pengembangan instrumen UTS
Pengembangan instrumen UAS
j. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru
k. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian oleh sekolah
l. Pengembangan perangkat pendokumentasian penilaian
m. Dll
9. Pengembangan Budaya dan Lingkungan Sekolah:
a. Pengembangan budaya bersih
Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk, dll (tamanisasi)
c. Pemenuhan sistem sanitasi/drainasi
[Link] budaya tata krama "dalam aksi"
e. Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan bidang 6K
f. Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll
g. Dll

CONTOH LAIN:
MISALNYA UNTUK : VI. PEMENUHAN STANDAR PENGELOLAAN

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 30

 Program Kerja 1
Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan program kerja dan kegiatan
sekolah

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.1: Penyiapan Dokumen RPS (RKS dan RKAS)
Sub Kegiatan
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembuatan dokumen RKS
c. Pembuatan dokumen RKAS
d. Penyiapan dokumen pendukung RKS dan RKAS
e. Penggandaan dokumen RKS dan RKAS
f. Pengiriman dokumen RKS dan RKAS

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.2: Penyiapan Dokumen PSB

Sub Kegiatan
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembentukan Tim/Panitia PSB
c. Penyiapan bahan-bahan
d. Penyusunan/pembuatan dokumen Pedoman PSB
e. Penggandaan Pedoman PSB

Kegiatan atau Rincian Program Kerja 1.3: Penyiapan dokumen pembinaan kesiswaan
Sub Kegiatan
a. Pembentukan Tim
b. Penyiapan bahan-bahan
c. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Kerohanian
d. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Olahraga
e. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang kesehatan
sekolah
f. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang kesenian
g. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Bakat dan
Minat
h. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Prestasi
i. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang Keterampilan
j. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang lingkungan
k. Pembuatan/penyusunan dokumen Pedoman Pembinaan Kesiswaan Bidang pengabdian
masyarakat.
l. .....................................

........................................ dst
Sub Kegiatan
a. ............................................................................ dst
Program Kerja 2:.......................................................
........................................ dst
Sub Kegiatan
a. ...........................................................dst
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI, DAN AKREDITASI SEKOLAH

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 31

 Bagian ini merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program SNP di atas pada aspek
standar pengelolaan sekolah. Kegiatan di sini meliputi perencanaan dan pelaksanaan supervisi,
monitoring dan evaluasi program dan kegiatan dan hasilnya di sekolah selama satu tahun ajaran. Hal-
hal yang perlu diperhatikan antara lain:

1. Supervisi dilakukan untuk mengetahui dan mengatasi masalah-masalah proses pelaksanaan semua
program dan kegiatan sekolah;
2. Supervisi juga termasuk masalah gurunya, administrasi, sarana, KBM, dll
Monev dilakukan pada akhir program mengetahui ketercapaian tujuan/sasaran, untuk
perbaikan/masukan sasaran tahun berikutnya
Lebih baik setiap sasaran ada evaluasi
5. Instrumen, kisi, pedoman penilaian monev bisa dikembangkan sendiri atau mengacu pada
instrumen lain yang relevan;
6. Kegiatan supervisi dan monev dilakukan oleh intern sekolah;
7. Rincian kegiatan MONEV misalnya:
a. Persiapan
b. Pembentukan Tim masing-masing/menjadi satu
c. Pengembangan perangkat instrumen
d. Pelaksanaan (pengambilan data dan analisis data, pemecahan masalah)
e. Jadwal Kegiatan Monev
f. Pelaporan
g. Tindak lanjut

K. RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS) UNTUK 1 TAHUN

Ketentuan :
1. Semua sumber dana dicantumkan, demikian pula besarnya dana dari masing-masing sumber
dana.
2. Semua program dimasukkan, baik program dari peningkatan mutu, peningkatan pemerataan,
peningkatan relevansi, peningkatan efisiensi, maupun pengembangan kapasitas sekolah.
3. Bisa menggunakan prinsip efisiensi dan subsidi silang sesuai dengan peruntukan dan
pedoman penggunaan dana dari tiap sumber dana untuk suatu program atau kegiatan kerja.
4. RAPBS ini merupakan bagian dari rencana anggaran dalam RAPBS 4 TAHUN
5. Dana Blockgrant tidak boleh untuk mendanai kegiatan pengembangan standar pembiayaan,
penembangan SKL, dan pengembangan sarana
6. Format RAPBS menggunakan contoh model sebagai berikut:

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 32

 RENCANA ANGGARAN PENDAPATAN DAN BELANJA SEKOLAH (RAPBS)
SMP ................................................... TAHUN AJARAN .......................

RAPBS TAHUNKE .................................

SUMBER DANA DAN ALOKASI ANGGARAN

PROGRAM DAN KEGIATAN

I. PENINGKATAN SKL
..................................................
II. PENGEMBANGAN STANDAR ISI
A. Program Kerja: Pengembangan silabus kelas 7
all subjects
[Link] atau Rincian Program Kerja:Peningkatan
kompetensi KBK bagi guru
Sub Kegiatan:
[Link] tim/kepanitiaan workshop KBK
[Link] ATK workshop KBK
[Link] akomodasi workshop KBK
[Link] materi/bahan workshop KBK
[Link] workshop KBK
[Link] evaluasi kegiatan workshop KBK
[Link] laporan dan penggandaan laporan
workshop KBK
2. Kegiatan atau Rincian Program Kerja: .....
Sub Kegiatan
................................ dan seterusnya

VI. PEMENUHAN STANDAR PENGELOLAAN

Penyiapan semua perangkat
dokumen panduan pelaksanaan rencana
kerja/program.
Penyiapan
Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2)
Sub Kegiatan:
a. Penyiapan bahan-bahan
b. Pembuatan dokumen RKAS-1
c. Pembuatan dokumen RKAS-2
d. Penyiapan dokumen pendukung RKAS-1 dan
RKAS-2
e. Penggandaan dokumen RKAS-1 dan RKAS-2
f. Pengiriman dokumen RKAS-1 dan RKAS-2
[Link] atau Rincian Program Kerja: ...
Sub Kegiatan
..............................................

[Link] Kerja :..............

[Link] atau Rincian Program Kerja : .....
Sub Kegiatan: ........ dst
JUMLAH (RUPIAH)

.................... 20........
Mengetahui/Menyetujui Komite Sekolah Kepala Sekolah
Kepala Dinas Pendidikan
Kab/kota

(..............................) (..............................) (..............................)

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 33

L. JADWAL KEGIATAN
ketentuan
a. dibuat per minggu per bulan dalam satu tahun
b. dimasukkan semua program yang telah ditulis sebelumnya
c. Ingat kalender pendidikan
d. Dll

[Link] JAWAB
Ketentuan:
e. Bisa tiap program ada penanggungjawabnya
f. Demi efisiensi biaya dan tenaga bisa satu sasaran satu penanggung jawab
g. Sangat tergantung kemampuan sekolah masing-masing
h. Penanggung jawab harus berkualitas dan kompeten
i. Sebaiknya sekolah membentuk TIM SSN (Koordinator/ketua, sekretaris, anggota, dll) dan
ada TUPOKSINYA dengan SK kepala sekolah

[Link]
Beberapa dokumen yang harus dilampirkan antara lain:
Profil sekolah lengkap tahun dua terakhir
2. Nomor rekening sekolah
3. Salinan sertifikat tanah
4. Gambar tata letak sekolah
5. Gambar rencana pembangunan ruang/kantor/lab/bangunan lain jika memerlukan bantuan
dan Rencana Anggaran Bangunan
6. Rencana induk sekolah
7. SK dan susunan kepenguruan komite sekolah
8. Foto-foto profil sekolah yang dipandang perlu
9. Kalender pendidikan/akademik,
10. Jadwal penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk tahun ajaran berikutnya,
11. Mata pelajaran yang ditawarkan pada semester gasal dan genap,
12. Penugasan pendidik pada mata pelajaran dan kegiatan lainnya,
13. Buku teks pelajaran yang dipakai,
14. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana, pengadaan, penggunaan, dan
persediaan minimal bahan habis pakai,
15. Jadwal rapat,
16. Dan jadwal penyusunan laporan akuntabilitas dan kinerja satuan pendidikan untuk satu
tahun terakhir.
17. Dan lainnya yang dianggap relevan.

Penjelasan RKS dan RKAS SSN 2010 Page 34