RENCANA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran .......................

Nama Guru : Kelas/Fase :
Nama sekolah : Semester :
Alokasi Waktu :

A. IDENTIFIKASI
Peserta Didik (ops) Identifikasi kesiapan peserta didik sebelum belajar, seperti
pengetahuan awal, minat, latar belakang, dan kebutuhan belajar, serta
aspek lainnya

Materi Pelajaran Tuliskan analisis materi pelajaran seperti jenis pengetahuan yang akan
(ops) dicapai, relevansi dengan kehidupan nyata peserta didik, tingkat
kesulitan, struktur materi, serta integrasi nilai dan karakter, dan lainnya
Dimensi Profil Lulusan
Keimanan/
 Ketaqwaan Penalaran kritis Kolaborasi Kesehatan
TYME

Kewargaan Kreativitas Kemandirian Komunikasi

B. DESAIN PEMBELAJARAN
Capaian Tuliskan capaian pembelajaran sesuai fase
Pembelajaran (ops)

Lintas Disiplin Ilmu Tuliskan disiplin ilmu dan/atau mata pelajaran yang relevan
(ops)

Tujuan Pembelajaran Tuliskan tujuan pembelajaran yang mencakup kompetensi dan

konten pada ruang lingkup materi dengan menggunakan kata kerja
operasional yang relevan.

Topik Pembelajaran Tuliskan topik pembelajaran yang relevan dengan capaian dan tujuan
(ops) pembelajaran

Praktik Pedagogis Tuliskan Model/Strategi/Metode pembelajaran yang dipilih untuk

mencapai tujuan belajar, seperti pembelajaran berbasis masalah,
pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran inkuiri, pembelajaran
kontekstual, dan sebagainya.

Kemitraan Tuliskan kegiatan kemitraan atau kolaborasi dalam dan/atau luar

Pembelajaran (ops) lingkup sekolah, seperti kemitraan antar guru lintas mata pelajaran,
antar murid lintas kelas, antar guru lintas sekolah, orang tua,
komunitas, tokoh masyarakat, dunia usaha dan dunia industri kerja,
institusi, atau mitra profesional.

Lingkungan Tuliskan lingkungan pembelajaran yang ingin dikembangkan dalam

1
Pembelajaran budaya belajar, ruang fisik dan/atau ruang virtual. Budaya belajar
dikembangkan agar tercipta iklim belajar yang aman, nyaman, dan
saling memuliakan.
Contoh: memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya dalam ruang kelas dan forum diskusi pada platform
daring (ruang virtual bersifat opsional).

Pemanfaatan Digital Tuliskan pemanfaatan teknologi digital untuk menciptakan

(ops) pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan kontekstual. Contoh:
video pembelajaran, platform pembelajaran, perpustakaan digital,
forum diskusi daring, aplikasi penilaian, dan sebagainya.
C. PENGALAMAN BELAJAR
Kegiatan Awal (ops) (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan, misal berkesadaran,
bermakna, menggembirakan)
Pembuka dari proses pembelajaran yang bertujuan untuk mempersiapkan
peserta didik sebelum memasuki inti pembelajaran. Kegiatan dalam tahap
ini meliputi orientasi yang bermakna, apersepsi yang kontekstual, dan
motivasi yang menggembirakan.

Kegiatan Inti Pada tahap ini, siswa aktif terlibat dalam pengalaman belajar memahami,
mengaplikasi, dan merefleksi. Guru menerapkan prinsip pembelajaran
berkesadaran, bermakna, menyenangkan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Pengalaman belajar tidak harus dilaksanakan dalam satu kali
pertemuan.

Memahami Memahami (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:

berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik
untuk terlibat aktif mengonstruksi pengetahuan agar dapat
memahami secara mendalam konsep atau materi dari berbagai
sumber dan konteks. Pengetahuan pada fase ini terdiri dari
pengetahuan esensial, pengetahuan aplikatif, dan pengetahuan nilai
dan karakter.

Mengaplikasikan Mengaplikasi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:

berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan yang mengondisikan pengalaman belajar yang
menunjukan aktivitas peserta didik mengaplikasi pemahaman secara
kontekstual atau kehidupan nyata (hidup, kehidupan, dan/atau
penghidupan). Proses mengaplikasi ini merupakan bagian dari
pendalaman pengetahuan untuk menghasilkan pengembangan
kompetensi.

Merefleksikan Merefleksi (tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan:

berkesadaran, bermakna, dan/atau menggembirakan)
Tuliskan kegiatan yang mampu memfasilitasi peserta didik:
a. mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan
atau praktik nyata yang telah mereka lakukan dan

2
 menentukan tindaklanjut ke depan.
b. mengelola proses belajarnya secara mandiri, dengan
meneruskan dan mengembangkan strategi belajar yang
berhasil dan memperbaiki yang belum berhasil dengan tetap
meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri.

Kegiatan Akhir PENUTUP (opsional) (Tuliskan prinsip pembelajaran yang digunakan,

misal berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan)

Tahap akhir dalam proses pembelajaran yang bertujuan memberikan

umpan balik yang konstruktif kepada siswa atas pengalaman belajar
yang telah dilakukan, menyimpulkan pembelajaran, dan siswa terlibat
dalam perencanaan pembelajaran selanjutnya.
D. ASESMEN PEMBELAJARAN
1. Tuliskan teknik dan instrumen penilaian yang digunakan pada awal, proses, dan akhir
pembelajaran.
2. Asesmen dalam pembelajaran mendalam dilaksanakan melalui asesmen sebagai
pembelajaran (assessment as learning) yang menekankan pada penilaian diri dan penilaian
sejawat, asesmen untuk pembelajaran (assessment fior learning) yang menekankan pada
umpan balik, dan asesmen hasil pembelajaran (assessment ofi learning) yang menekankan
pada pencapaian dan tindak lanjut dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik.
3. Contoh: Penilaian Sejawat, Penilaian Diri, Penilaian Proyek, Penilaian Produk, Observasi,
Portofolio, Penilaian Berbasis Kelas, Penilaian Kinerja, Tes tertulis, Tes lisan, dan
sebagainya.
Asesmen Awal

Asesmen Proses

Asesmen Hasil

Mengetahui .............., .................................2025

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(................................) (................................)
NIP NIP

3
Prompt AI Gemini:

Tolong buatkan saya Rencana pembelajaran dengan Topik "Bahaya

Penggunaan Internet" yang terdiri dari:
1. Tujuan Pembelajaran
2. Praktik Pedagogis berupa Model/Strategi/Metode pembelajaran
yang dipilih untuk mencapai tujuan belajar
3. Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari awal, inti dan akhir, yang
masing-masing di dalamnya terdapat prinsip pembelajaran yang
digunakan, misal berkesadaran, bermakna, menggembirakan, serta
pengalaman belajar yang terdiri dari memahami, mengaplikasikan dan
merefleksikan
4. Asesmen yang terdiri dari: Asesmen Awal, Asesmen Proses, dan
Asesmen Hasil
5. Daftar Pustaka/Glosarium