📘 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SENI RUPA KELAS 10
Nama Guru: Rizca Stevia Suryono, [Link]
Satuan Pendidikan: SMK Farmasi Sekesal Hang Tuah Surabaya
Mata Pelajaran: Seni Rupa
Kelas: X
Semester: 1 dan 2
Alokasi Waktu: 4 JP/minggu × 36 minggu = 144 JP
Model Pembelajaran: Berbasis Deep Learning, Kolaboratif, dan Interdisipliner
Elemen Profil Pelajar Pancasila:
1. Mengalami (Experiencing)
2. Merefleksikan (Reflecting)
3. Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically)
4. Menciptakan (Creating)
5. Berdampak (Impacting)
🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik:
Mengeksplorasi unsur rupa, prinsip desain, dan gaya seni rupa dari lingkungan dan karya seniman.
Menganalisis dan merefleksikan unsur, prinsip, dan gaya dalam karya.
Mengembangkan ide penciptaan seni berdasarkan pengalaman dan wawasan lintas disiplin.
Mewujudkan karya seni rupa yang bermakna, kolaboratif, dan berdampak positif.
Mempresentasikan karya dengan kosakata seni rupa yang tepat, serta memberikan dan menerima umpan balik secara konstruktif.
🧭 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) PER SEMESTER
🌱 SEMESTER 1 — Eksplorasi dan Refleksi (72 JP)
Strategi Deep
Minggu Elemen PPP Tujuan Pembelajaran Materi Pokok
Learning
Unsur rupa: titik, garis, bidang, bentuk,
Peserta didik mengamati unsur rupa dan prinsip Observasi langsung,
1–2 Mengalami ruang, warna, tekstur. Prinsip desain:
desain di lingkungan sekitar. foto jurnal visual
keseimbangan, dll.
Peserta didik menganalisis unsur dan prinsip
Diskusi kelompok,
3–4 Mengalami dalam karya seni rupa dari berbagai Studi karya seni tradisional dan modern.
galeri mini
daerah/masa.
Peserta didik membuat catatan reflektif tentang Refleksi individu,
5–6 Merefleksikan Refleksi visual dan tertulis.
unsur dan prinsip yang ditemukan. diskusi terbuka
Peserta didik mempresentasikan hasil
Berpikir & Presentasi lisan dan visual. Kosakata seni Peer review, forum
7–9 eksplorasi dan refleksi menggunakan kosakata
Bekerja Artistik rupa dasar. refleksi bersama
seni rupa yang tepat.
Peserta didik mengeksplorasi gaya seni rupa
Mengalami & Gaya seni: naturalisme, realisme, Perbandingan karya,
10–12 dan membandingkannya dengan lingkungan
Menciptakan ekspresionisme, abstrak, dll. studi gaya pribadi
visual masa kini.
Peserta didik menyimpulkan gaya yang paling Mind mapping, log
13–14 Merefleksikan Jurnal visual pribadi, preferensi gaya.
memengaruhi mereka secara personal. refleksi
Peserta didik menciptakan karya berdasarkan
Menciptakan & Proyek karya seni rupa sederhana dengan Pameran mini kelas,
15–18 gaya pilihan yang berdampak pada
Berdampak tema lingkungan/sekolah. voting dampak visual
audiens/lingkungan.
🌾 SEMESTER 2 — Kreasi, Kolaborasi, dan Dampak (72 JP)
Minggu Elemen PPP Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Strategi Deep Learning
Peserta didik mengeksplorasi isu, peristiwa,
Isu sosial, pengalaman emosional, tema Brainstorming, diskusi
1–2 Mengalami atau pengalaman pribadi yang bisa dijadikan
lingkungan atau kesehatan. lintas disiplin
inspirasi.
Berpikir & Bekerja Peserta didik mengembangkan ide visual dari Studio eksplorasi, jurnal
3–5 Sketsa, moodboard, kolase ide.
Artistik isu yang dipilih. ide
Peserta didik memilih teknik, alat, dan bahan Teknik lukis, kolase, digital, mural kecil, Proyek
6–8 Menciptakan
sesuai gagasan dan membuat karya orisinal. dll. individu/kolaboratif
Peserta didik menggabungkan unsur rupa, Studio praktik, mentoring
9–10 Menciptakan Karya akhir terkonsep.
prinsip desain, dan gaya seni secara integratif. guru
Peserta didik mempresentasikan karya dalam Pameran sekolah, poster,
11–13 Berdampak Pameran kelas, digital portfolio.
forum kelas dan publik sekolah. video karya
Peserta didik merefleksikan proses, tantangan, Forum refleksi, peer
14–15 Merefleksikan Refleksi pribadi/kelompok.
dan hasil karya melalui tulisan atau diskusi. feedback
Peserta didik membuat karya lanjutan atau Proyek seni lintas mapel (misal: seni
Kolaborasi
16–18 Berdampak kolaboratif lintas mapel (farmasi, IPA, dll) visual kampanye kesehatan, poster
antarkelas/mapel lain
yang berdampak. lingkungan).
🧩 TUJUAN PEMBELAJARAN (RINGKASAN TIAP FASE)
1. Eksplorasi Visual:
Mengidentifikasi dan memahami unsur rupa serta prinsip desain dalam konteks sekitar dan karya seni.
2. Analisis dan Refleksi:
Merefleksikan unsur, gaya, dan prinsip visual yang ditemukan secara personal dan kolektif.
3. Pengembangan Gagasan:
Menciptakan gagasan visual yang terhubung dengan pengalaman pribadi, isu sosial, atau lintas keilmuan.
4. Penciptaan Karya Orisinal:
Mewujudkan ide menjadi karya seni rupa dengan teknik yang tepat dan berdampak secara sosial atau emosional.
5. Presentasi dan Dampak:
Memahami pentingnya komunikasi visual, presentasi, dan kolaborasi dalam karya seni yang bermakna dan berdampak.
📚 MATERI BERBASIS DEEP LEARNING
Konsep Pendalaman Materi
Unsur Rupa & Prinsip Desain Observasi langsung, pemetaan unsur/prinsip dalam lingkungan sekitar.
Gaya Seni Rupa Studi visual perbandingan gaya, eksplorasi gaya personal.
Eksplorasi Ide Brainstorming tema sosial/kesehatan/emosi diri.
Teknik & Media Penerapan berbagai teknik (lukis, gambar, kolase, digital).
Proyek & Kolaborasi Kreasi karya lintas mata pelajaran atau dengan komunitas sekolah.
Refleksi dan Presentasi Jurnal reflektif, diskusi kelas, pameran, dan dokumentasi proses.
Surabaya, 01 Juli 2025
Mengetahui,
Kepala SMK Farmasi Sekesal Hang Tuah Surabaya Guru Seni Budaya
(Irra Fatukawati, [Link]., [Link] ) (Rizca Stevia Suryono, [Link])