RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK N 1 Al Mubarkeya
Alamat sekolah : Jln. Asrama Rider Gp. Kayee Lee Kec. Ingin Jaya, Aceh Besar
Mata pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kelas : XI TBS 1
Semester, tahun pelajaran : Ganjil, 2021/2022
Jurusan/Program : Tata Busana
Materi pokok : Pembuatan Pola Busana Rumah
Alokasi waktu : 27 x 45 Menit
Tahun pelajaran : 2021/2022
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca buku dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan
pengertian keselamatan dan kecelakaan kerja sesuai dengan buku teks secara santun.
2. Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup
keselamatan dan kesehatan kerja secara santun.
3. Diberikan soal dan latihan, peserta didik dapat melaksanakan prosedur langkah langkah
keselamatan dan kesehatan kerja.
B. Pendekatan, Model , Metode/Teknik Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode/Teknik : Diskusi, Tanya jawab, Praktek/demonstrasi
C. Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Nilai Karakter,
Literasi, dan
Kegiatan Deskripsi Waktu
Kompetensi abad
21
Pendahulua - Melakukan - Religius 20 menit
n pembukaan
dengan salam
pembuka dan - Disiplin
berdoa
- Demokratis
- Memeriksa
kehadiran
peserta didik
- Menyampaikan - Communication
kompetensi
yang akan
dicapai dan
manfaatnya
bagi kehidupan
- Menyampaikan
garis besar
materi, tujuan
pembelajaran
dan kegiatan
yang akan
dilakukan
- Menyampaikan
teknis penilaian
yang akan
digunakan.
Inti Stimulus 365 menit
- Siswa - Demokratis
membaca buku
tentang - Mandiri
menganalisis - Gemar
pembuatan membaca
pola busana - Rasa ingin tahu
rumah secara
manual dan
digital dengan - Critical
sistem grading Thingking
- Siswa - Collaboration
mengamati - Komunikatif
prosedur - Toleransi
langkah
langkah
menganalisis - Creativity
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan - Kreatif
digital dengan
sistem grading
Identifikasi
Masalah
- Guru
menanyakan - Mandiri
tentang materi
yang telah
dibaca siswa
- Siswa secara - Kerja Keras
berkelompok
mendiskusikan
tentang
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
Pengumpulan
Data
- Guru meminta
siswa menggali
informasi
tentang
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
- Siswa
menggali
informasi
tentang
prosedur
langkah
langkah
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
Pembuktian
- Guru
memberikan
beberapa
pertanyaan
yang
berkenaan
tentang
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
- Siswa
menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan
yang diberikan
guru secara
santun
- Siswa
melakukan
prosedur
langkah
langkah
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
Menarik
kesimpulan
- Siswa
mennyajikan
dalam bentuk
hasil diskusi
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
- Siswa
menyajikan
prosedur
langkah
langkah
menganalisis
pembuatan
pola busana
rumah secara
manual dan
digital dengan
sistem grading
Penutup 1. Guru
menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
2. Guru
melaksanakan
penilaian
otentik pada 20 menit
hasil latihan
siswa
3. Guru
memberikan
tugas untuk
pertemuan
selanjutnya
Pertemuan ke 2,dan 3
Nilai Karakter,
Kegiatan Deskripsi Literasi, dan Waktu
Kompetensi abad 21
Pendahuluan - Melakukan pembukaan dengan - Religius
salam pembuka dan berdoa
- Memeriksa kehadiran peserta
- Disiplin
didik
- Menyampaikan garis besar materi, - Demokratis
tujuan pembelajaran dan kegiatan 15 menit
yang akan dilakukan
- Menyampaikan teknis penilaian
yang akan digunakan. - Communication
Inti Stimulus 765 menit
- Guru memperlihatkan video - Demokratis
Membuat pola busana rumah
secara manual dan digital dengan - Mandiri
sistem grading - Gemar membaca
- Siswa mengamati cara Membuat - Rasa ingin tahu
pola busana rumah secara manual
dan digital dengan sistem grading
Identifikasi Masalah - Critical
- Guru menanyakan tentang materi Thingking
yang telah diamati siswa - Collaboration
- Siswa secara berkelompok - Komunikatif
mendiskusikan cara Membuat - Toleransi
pola busana rumah secara manual
dan digital dengan sistem grading
- Creativity
Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa untuk
membuat Membuat pola busana
rumah secara manual dan digital - Kreatif
dengan sistem grading
Siswa menggali informasi tentang
prosedur langkah langkah
Membuat pola busana rumah
secara manual dan digital dengan
sistem grading - Mandiri
Pembuktian
- Guru memberikan beberapa
pertanyaan yang berkenaan - Kerja Keras
tentang cara Membuat pola
busana rumah secara manual dan
digital dengan sistem grading
- Siswa menjawab dan
mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan guru secara santun
- Siswa melakukan prosedur
langkah langkah Membuat pola
busana rumah secara manual dan
digital dengan sistem grading
Menarik kesimpulan
- Siswa menyajikan dalam bentuk
hasil kerja tentang cara Membuat
pola busana rumah secara manual
dan digital dengan sistem grading
- Siswa menyajikan hasil kerja
Membuat pola busana rumah
secara manual dan digital dengan
sistem grading
Penutup 4. Guru menyimpulkan pelajaran
yang sudah dibahas
5. Guru melaksanakan penilaian 30
otentik pada hasil latihan siswa
6. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya
D. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen/alat Keterangan
1 Sikap Pengamatan/ Observasi Jurnal Sikap
2 Pengetahuan Tertulis Soal essay
3 Keterampilan Tes Praktek
E. Lampiran
1. Kisi-kisi, Soal , kunci jawaban , dan penskoran untuk penilaian pengetahuan
2. Format jurnal untuk penilaian sikap
3. Rubrik dan check list untuk penilaian keterampilan
Mengetahui, Ingin Jaya, 08 Juli 2021
Kepala SMKN 1 Al Mubarkeya Guru Mata Pelajaran,
Dra. Dahliati, [Link] Murniah, [Link]
NIP. 19650930 199502 2 001 NIP. –
KISI-KISI DAN SOAL
Bidang Keahlian : Pariwisata
Program Keahlian : Busana Butik
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis pembuatan pola busana rumah secara manual dan
digital dengan sistem grading
a. Penilaian Pengetahuan
No
Kompetens Bentu
IPK Materi Indikator Soal Soa
i Dasar k Soal
l
3.4 Menjelaskan Pembuatan 1. Siswa dapat
Mengana pengertian pola busana menjelaskan
lisis busana rumah rumah pengertian busana Uraian 1
pembuata secara rumah 2
Menjelaskan
n pola manual dan 3
macam-macam 2. Siswa dapat
busana digital
busana rumah menjelaskan
rumah dengan
Menguraikan macam-macam
secara sistem
prosedur busana rumah
manual grading
dan pembuatan 3. Disajikan berbagai
digital pola busana gambar pola
dengan rumah secara busana rumah
sistem manual dan
grading digital dengan
sistem grading
Instrumen Soal Pengetahuan :
No Soal Skor
1 Jelaskan apa yang dimaksud Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
dengan busana rumah ? benar
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
2 Menjelaskan macam-macam Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
busana rumah? benar
No Soal Skor
Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
3 Uraikanlah prosedur Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
pembuatan pola busana rumah benar
secara manual dan digital Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi
dengan sistem grading ? tidak lengkap
Skor 2 :Jika jawaban lengkap
tetapi tidak tepat
Skor 1 : Jika jawaban salah
9
8
7
6
5
4
3
2
1
16
15
14
13
12
11
10
No
Instrumen Penilaian
Nama Siswa
Mau menerima
pendapat teman
Mengambil
keputusan secara
cepat dan bisa
dipertanggung
jawabkan
Memberi solusi
terhadap pendapat
yang bertentangan
Mengungkapkan
Sikap
informasi disertai
dengan sumber
rujukan
Kerjasama
Tanggung Jawab
Tidak memberi
sumbangsih dalam
setiap pendapat
17
18
19
20
21
22